判断下列句子是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
⑴《我爱故乡的杨梅》表达了作者热爱故乡的情感。（ ）
⑵句子"杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露"是拟人句。（ ）
⑶课文在写杨梅的时候抓住了杨梅的形状、颜色、味道来写的。（ ）
⑷课题《我爱故乡的杨梅》和《我爱杨梅》的意思相同。（ ）
判断下列句子运用什么修辞手法。
（1）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。（ ）
（2）为是其智弗若与？曰：非然也。（ ）
（3）忙人怎么可能做事那么从从容容？（ ）
（4）全场响起了暴风雨般的掌声。（ ）
（5）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（ ）
（6）朝看水东流，暮看日西坠。（ ）
（7）场子里静得没有一丝声息。（ ）
圈出下列词语中的错别字，并改正过来。(8分)
养尊处忧( ) 语重心常( )
专心志志( ) 无原无故( )
狂风爆雨( ) 勃勃升机( )
坐无虚席( ) 义想不到( )
读一读，对的打“√”，错的打“×”。
（1）台湾是我们祖国的宝岛。 （ ）
（2）人民英雄纪念碑在北京城的中央。 （ ）
判断题。（对的打“√”，错的打“×” ）
（1）斯帕拉捷做了三次实验，解开了蝙蝠飞行的秘密。 （ ）
（2）“卡在了瓶口”中的“卡”读着“qiǎ”。 （ ）
（3）地球的淡水资源十分丰富，取之不尽。 （ ）
（4）“交响乐团的演奏”这一事例主要说明协作的重要。 （ ）
判断，对的打“√”，错的打“×”。
（1）香港的港湾里每天都放五颜六色的焰火。( )
（2）香港的市场是一个“万国市场”。( )
（3）香港又被称作“美食天堂”。( )
判断下面的句子是不是比喻句，是比喻句的打“√”。
（1）翠鸟背上的羽毛像浅绿色的外衣。（ ）
（2）看这字迹像是小飞写的。（ ）
（3）翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。（ ）
把下面的词语按一定顺序排序。
（1）迎春花 腊梅 桃花 菊花
（2）欧洲 世界 罗马 意大利
（3）老年 儿童 青年 少年 中年
下列句子是比喻句的打“√”，不是的打“×”。
（1）盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。 ( )
（2）远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。 ( )
（3）广玉兰的叶片富有光泽，好像涂了层蜡。 ( )
（4）圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。 ( )
在不需要回答的句子后面画“√”。
（1）老师，为什么我写出来的文章不生动呢？
（2）你家门前不是天天都有马车经过呢？
（3）不，不，怎么能说没有什么东西好写呢？
（4）马车上坡时，马怎样用力？
请找出错别字划上“ ”，改正后写进括号里。
锋拥而至（ ） 肃然启敬（ ） 扑实敦厚（ ） 美不盛收（ ）
拾金不味（ ） 洪堂大笑（ ） 夸夸其淡（ ） 语重深长（ ）
改正下列词语中的别字。
直指云肖（ ） 满目清翠（ ） 联绵不断（ ）
清彻见底（ ） 拨地而起（ ） 四李如春（ ）
气势磅薄（ ） 重重迭迭（ ） 芒芒苍苍（ ）
用修改符号修改病句。
（1）维吾尔牧人还喜欢爱吃沙土灰里烧出的“库乃其”。
（2）听到如此热烈激昂的歌唱，不由得惊奇进而肃然起敬了。
判断下面句子的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）大风把小树刮得东倒西歪。（ ）
（2）小树被大风刮得东倒西歪。（ ）
（3）大风刮得小树东倒西歪。（ ）
（4）小树把大风刮得东倒西歪。（ ）
（5）我们阅读课外书，可以增长知识和写作水平。（ ）
根据课文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。
（1）《半截蜡烛》这个故事发生在第二次世界大战期间。( )
（2）这篇课文以伯诺德夫人一家为叙事主线，描绘了他们一家与德军展开了一场没有硝烟却又令人窒息的斗争。( )
（3）《半截蜡烛》的故事情节惊心动魄、跌宕起伏，但最终化险为夷。( )
（4）“半截蜡烛”意义重大的原因是它关系到伯诺德夫人一家三口人的性命。( )
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