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不必说 菜畦， 的石井栏， 的皂荚树， 的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草丛间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会“啪”的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔起它来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见一块根像人形的。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得多。
1.在文中的横线上依次填入恰当的词语。
2.对“不必说……也不必说……单是……就有……”这个句式的作用有四种理解，正确的一项是（ ）
| A．表明前后内容并列，都有趣味。 |
| B．表明可写的内容很多，前面的略写，后面的详写，是为了突出后面的“单是”后的内容。 |
| C．表明前面的内容是次要的，后面的内容是主要的。 |
| D．表明前面的内容不需要说，只需要说“单是”后的内容。 |
3.这段对百草园景物的描写层次清楚。从描写的对象上看，先写 ，后写 ，再写 ；从描写的范围看, 先写 ，再写 ，从感官的角度看，既有视觉又有 、
、 。
4.说说下面两句话中画线的字能否改为括号内的字，为什么？
(1) 肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。
(2) 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草丛间直窜 (飞）向云霄里去了。
5.这段文字中的哪句话可以概括百草园的特点？
6.少年时代的作者，把百草园看成“我的乐园”，你认为这中间的原因是 。
美文欣赏屋。
“黑带”只是下一个成功的开始
对于每一个练习跆（ ）拳道的韩国人来说，能成为跆拳道黑带高手，是一种莫大的荣耀。
李奎衍（ ）经过严格训练，终于达到了黑带的标准。黑带颁发仪式由金英哲大师主持。
大师微微一笑：“你必须回答我一个问题才能授于你黑带：黑带的真正意义是什么？”“是我一生追求的终极目标。”李奎衍答道。金英哲未置可否，显然，对李奎衍的回答，他很不满意。大师目光深邃地看着面前的李奎衍，似乎在等待着他继续说下去。沉默一阵之后，大师遗憾地摇了摇头：“我认为你现在还不具备成为黑带高手的资格，等你找到正确答案后再来吧。”
一年之后，李奎衍再次申请黑带段位。这次，金英哲大师提出的依然是一年前的那个问题。李奎衍是深思熟虑过的：“黑带代表着本门武学中的最高荣誉，是卓越的象征。”金英哲的表情依然严肃，好似还在等待李奎衍补充什么。但过了好几分钟，李奎衍却没再接着说。这时，金英哲摇了摇头说：“年轻人，火候还不够啊，一年后再来吧。”
又一年后，李奎衍第三次申请黑带段位。“黑带的真正含义是什么？”“黑带代表着开始，代表无休止的磨炼、奋斗和追求，代表更高标准的新起点。”这一回，金英哲终于露出了满意的微笑：“很好！你已经是一个真正意义上的黑带高手了。”
任何一份荣耀都只是下一个征程的起点，任何一个暂时的巅（ ）峰都是努力的真正开始。正是因为有了永远超越自己的人生感悟，李奎衍才最终跆拳道界最著名的大师级人物。
（1）给加点字注音。
（2）联系上下文理解词语。
深邃——
深思熟虑——
（3）前两次李奎衍的回答大师为什么不满意？
（4）读了这个故事，对你今后做事有什么启发？
阅读《至死不渝的爱》回答问题
王清铭
这是一则在网络中传播很广的故事。一位母亲被垮塌下来的房子压死了，抢救人员透过那一堆废墟的的间隙看到，她被压得变形了的身体保持着这样的的姿势：双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼。人们把挡着她的废墟小心清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有（3）4个月大，毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着。
随行的医生在被子里发现一部手机，屏幕上有一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”在场的每个看到短信的人都落泪了。由于通讯遭震灾破坏，这是一条无法发出的短信，也可能是这位母亲用最后的力气写完这短信后就离开人世。
一位叫龚晋的志愿者，在救援现场看到这样的场景：一名年轻的妈妈双手怀抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中，她低着头，上衣向上掀起，已经失去了呼吸，怀里的女婴依然惬意地含着母亲的乳头，吮吸着。在母亲粘满灰尘的双乳中，女婴的小脸红扑扑的。很难想象，这位母亲在弥留之际怎样将乳头放进女儿的嘴里；更难以想象，一个死去的妈妈还在为自己的孩子喂奶。如果没有龚晋这位见证者，心灵逐渐冰冷僵硬的我们根本不相信会有这样的奇迹。是的，这是奇迹，是母亲用爱创造的奇迹。也只有爱，才能创造这样振聋发聩的奇迹。联系上下文理解词语。
毫发未伤：_______________________________________________________
振聋发聩：_______________________________________________________请你用自己的语言概述文中的两个故事。（每个故事不超过10字）
（1）_____________________________（2）___________________________“这是一条无法发出的短信”，既然无法发出，这位母亲为什么还要写这个短信？请你想象一下这位母亲当时是怎样想的，把它写下来。
___________________________________________________________________________写出你对下面这句话的理解。
是的，这是奇迹，是母亲用爱创造的奇迹。也只有爱，才能创造这样振聋发聩的奇迹。
____________________________________________________________________________用一句话来概括自己读了短文后的感受，你准备怎样写？
____________________________________________________________________________
据课文内容填空。
（1）《最后的姿势》是写的是 年 月 日在四川 大地震中的一个老师： 。他在生死攸关的一刻，把 ，他用自己
岁宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人民赞颂他：“ ！”
（2）文章表现了谭老师 、 、 、 的高贵品质。
（3）“人生的价值是什么？是 ，是 ，为 ，为 ……”
理解句子。
他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
（1）“他们”指 ，“院子里面高墙上的四角”是指 。
（2）这句话是说 ，表达了作者 。
课文回放。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
（1）作者在这段文字中描写的静态景物有 。
（2）选文中详写的景物有 。
（3）这段文字运用了三种修辞方法，请你找出来摘抄在下面。
排比：
拟人：
比喻：
（4）读一读划线句子，用“不必……不必……单是……就……”写一句话。
（5）作者描述了一个 的百草园，也让我们想到这百草园 。
认真阅读短文，完成下面的练习。
九寨沟
在四川省北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟，因为周围散布着九个藏族村庄，所以人们称它为九寨沟。
从南坪西行40公里，就来到九寨沟。一进入景区，就好像到了一个童话世界。
一座座貢峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在‘带般的沟谷中。湖水清澈见底，谷底石块色彩斑斓。从河谷到山坡，遍布着原始森林每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把' 这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，十分壮观。
继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀缘在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然蹿出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。
雪峰插云，古木参天，平湖飞漆，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
1.九寨沟的名字是怎样得来的呢？
2.用“_”画出文章的中心段。
3. 细读第三自然段，填空。
大大小小的湖泊像
由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如（ ），（ ），（ ）。
我发现这两个句子都用了的修辞手法。
我能用相同方法写一个：
4.第四自然段中，作者写了哪些动物？你最喜欢哪种动物，为什么？
阅读并答问题。
李子核
妈妈买来李子，放在盘子里，打算吃完饭分给孩子们。
瓦尼亚从来没有尝过李子。他不停地围着李子打转转（zhuǎn zhuàn），一会儿去闻闻，一会儿去摸摸。他很想马上就拿一个来尝尝。
瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转(zhuàn zhuǎn)了一下，看看别人没有注意他，就踮起脚尖，抓起一只李子，赶快塞（sāi sè）进嘴里去。
吃完饭后，妈妈数(shǔ shù)了一下李子，发现少了一只，就问孩子们：“你们吃过李子吗？”
大家说：“没有！”
瓦尼亚脸红得像只熟透的大番茄，也说：“没有，我没有吃！”
妈妈看了看瓦尼亚，说：“谁吃了李子，这倒不要紧。可是李子有核，谁要是把李子吞下去，那么过一天就会送命的。”
瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色苍白。他摇晃着两只小手，结结巴巴地说：“没有，我把核扔到窗子外面去了。”
一家人都笑了，而瓦尼亚却哭了。
划去不正确的读音。
第二自然段中，描写瓦尼亚的动作的词有 、 、________，说明瓦尼亚___________。
第三自然段中，描写瓦尼亚的动作的词有 、 、 、_______。
用“ ”画出文中的一个比喻句。它把_________比作_________。
妈妈说吞食李子会送命，是为了_______________。
“瓦尼亚却哭了”是因为______________________。
短文告诉我们一个什么道理？______________________
课文回放。
首先把我征服的，是北京的树叶。从机场进入市区，夹道的松树、柏树，高高的白杨树，全是绿的，就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄，闪闪烁烁的金，团团簇簇的红。一时辨认不清的乔木、灌木，把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在我的面前，使我又惊又喜。随后，我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷扬扬飘落地上，待细细一看，却又都变成像用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留着一道未曾褪尽的绿镶边呢!
我登香山，探访那秋日里最后一批黄栌树的红叶。我又发现，在那残留枝头和铺满地上的红叶中，竟也有我在南方所想象不到的层次：金黄、橘红、曙红、猩红、赭石……几乎没有两片树叶是同色的，就是一片叶子，也往往是柑黄中渗透着桃红，丹红中凝结着玫瑰紫……
北京城这彩色的秋林啊，你终于使我明白：大自然并非只有一种绿色，也并非只有一种黄，一种红……
（1）找出文中与“闪闪烁烁”结构相同的词语，并仿写两个：
（2）划线句子在文中的作用是 。
（3）第一自然段可以分为几层？概括每一层的意思。
（4）简要赏析划曲线句子，并仿写一句。
（5）作者在描写香山红叶时，用了两个省略号，它们的作用是 。请你展开想象，香山红叶还会有哪些颜色？请你写一写。
（6）选文最后一自然段与画横线句子的关系是 。
阅读品味
夜游雁荡山
暮色浓浓，景物朦胧。这浓，浓得像从天上垂下来的巨大的黑纱；那朦胧，又使人感到神秘。∥
我站在灵峰招待所门口，抬头看山峰，不禁连连叫绝！刚才阳光还未退去，我只感到山峰像刀削斧劈，十分奇特，现在更出奇了。你说暮色浓浓，山峰却轮廓分明；你说景色分明，却又朦朦胧胧。你就先看看合掌峰吧。站在灵峰寺右角看它像一只雄鹰，再看它那锋利的嘴，假如有人去偷神殿的圣器，它一定会扑过去啄他；它那敛翅的神态，仿佛丢一块石头过去，它就会展翅向你扑来。
我一边看一边想，这奇妙的景色不正是来自朦胧吗？如果不是暮色，那山峰所化成的形象就不会这样逼真。我怀着浓厚的兴趣，随着人们走到塔头岭看双声峰。向西看，山峰像一个梳了发髻的老妇，那眉毛、眼晴、鼻子和没有牙齿的干瘪的嘴巴都十分逼真。她仿佛要与我诉说家务，讲讲儿媳妇的贤惠，儿子的孝顺，邻居的和睦；要与我讲讲现在的生活好起来了，还想多活几十年。再向东南方走过去，老妇隐去了，出来一位老头。这是一位蓄了长须的老头，他立在高山上欣赏大自然的美景。月亮出来了，云有时把月亮遮得忽明忽暗的，光线的变化使老头的胡胡须仿佛微微飘动了。
顺着山坡下去，老头归去了，出来一个老僧，在拱着手拜月。故而当地人称这“三景”是婆婆峰、老头峰、僧拜峰。∥
月光把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎，破坏了这朦朦胧胧的美。我去看金鸡峰。峰的形状像一个顽皮的小孩，他躲在暮色里探头探脑地窥视对面的山峰，仿佛在和谁捉迷藏。又走了几步，只见一只犀牛正伸长脖子在望月亮，这就是犀牛峰了。∥
我意犹未尽，只听见有人大叫：“回去了，回去了！”就不自觉地跟了过去，见许多人上了车，我看看车头上的字，都是温州市、乐清县几个单位的。他们是特地来夜游雁荡山的，我本是因为时间紧才不得已夜游雁荡山，想不到雁荡山的夜景是这么的迷人。
1. 联系上下文，解词。
(1)敛翅：
(2)窥视：
2. 按划分的段落，概括段意。
第一段：
第二段：
第三段：
第四段：
3.回答问题。
(1)作者夜游雁荡山时看到的景色有什么特点？
(2)作者走到塔头岭看双笋峰，为什么山峰一会儿像老妇，一会儿像老头，一会儿像老僧？
(3)“月光把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎……”这句话表达了作者怎样的思想感情？
开心阅读。
海豚
海豚属于（捕哺）乳纲，共有62种，分布于世界各大洋。体长1.2-4.2米，体重23-225千克。海豚一般嘴尖，上下（颌鸽）各有约101颗尖细的牙齿，主要以小鱼、乌贼、虾、蟹为食。海豚喜欢过“集体”生活，少则几头，多则几百头。
海豚是一种本领超群、聪明伶俐的海中哺乳动物。经过训（练炼），能打乒乓球、跳火圈等。除人以外，海豚的大脑是动物中最发达的。人的大脑占本人体重的百分之二点一，海豚的大脑占它体重的百分之一点七。海豚的大脑由完全（搁隔）开的两部分组成，当其中一部分工作时，另一部分充分休息，因此，可终生不（眠岷）。
海豚是靠回声定位来判断目标的远近、方向、位置、形状，甚至物体的性质。有人做试验，把海豚的眼睛蒙上，把水搅浑，它们也能迅速、准确地追到扔给它们的食物。海豚不但有惊人的听觉，还有高超的游泳和异乎寻常的潜水本领。据测验，海豚的潜水纪录是300米深，而人不穿潜水衣，只能下潜20米。至于它的游泳速度，更是人类无法比的,，海豚的速度可达每小时40公里，相当于鱼雷快艇的中等速度。
1. 根据文章内容，划掉（ ）里的错别字.
2. 联系上下文，理解下列词语。
高超：
异乎寻常：
3. 认真读全文，根据选文内容填空。
海豚属于纲，大约有种，海豚喜欢过生活。海豚是一种和的海洋生物，这是由于它的大脑占自己体重的。海豚判断目标的远近、方向、位置、形状，甚至物体的性质都是靠判断的；它还有高超的和的本领，它的潜水纪录是米，游泳速度可达，是人类无法比的。
课堂的神采。
（1）读了《北京的色彩》，北京给你的整体印象是 ，作者用极其优美的语言描写了北京的 与 ，展现了北京的自然风光与人文景观的和谐统一。
（2）《我的百草园》可以分为两部分，第一部分写了 ，第二部分表达了作者 。
课内知识加油站。
（一）蚊子、苍蝇、飞蛾等飞倦了，就停在墙壁或天花板上休息。壁虎看见了，便慢慢地爬去，出其不意地来个突然袭击：伸长脖子或跃起身子，张开大口，吐出灵巧的舌头，把这些虫子一口吞食，百发百中。
1. 这段文章主要写了壁虎 。
2. 作者抓住了壁虎的动作来写它是如何捕食的，写壁虎动作的词语有：
。从这些词语中我们体会到壁虎。
(二）壁虎还有一套巧妙的避敌方法。当它碰到毒蛇、鸡、鹰等敌人来捕食时，就当机立断，来个“丢卒保帅”：它剧烈地摆动尾部，将尾巴很快丢掉，离体的尾巴会跳来跳去，以吸引敌人的眼光，而它自己就趁机逃之夭夭。 ‘
1. 看看这段话是围绕哪句话写的，请用“—一”画出来。
2. 联系上下文“丢卒保帅”的意思是：
阅读并回答问题。
南开大学——（ ）的免费生
1913年8月,周恩来考入了天津南开学校.南开学校是一所全国闻名的学校,教师水平高,学生学业成绩好.但是南开学校考试难,课业重,学费也很贵.
当时周恩来是跟着伯母过日子,全家靠伯父给人家做工得来的微薄收入维持生计,家庭十分贫困.周恩来吃穿极其简朴。他常常带一小罐酱当菜吃;学校要求衣着干净、整齐,而周恩来只是一件蓝布长杉,只好晚上洗、白天穿。
周恩来是个有志气的孩子,学习特别勤奋、刻苦。他不仅努力学习好每门功课,成绩总是全班第一,而且课余还读了不少有关中国历史的书,所以作文也写得非常出色。全校考作文,周恩来总是名列前茅。
周恩来品学兼优,全校同学对他十分敬重,老师们也赞叹不一。他那艰苦奋斗、刻苦学习的精神,深深的打动了全体老师的心。老师们经过热烈的讨论,一致要求学校免收周恩来的学费。学校接受了老师们的意见,周恩来成了南开学校唯一的免费生。
给题目补充完整。
短文通过记叙周恩来______________,______________这两件事。
画出有关周恩来家境贫困的句子。
周恩来成了南开学校唯一的免费生的原因是什么？
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结合3、4两小题，说一说生活在幸福之中的我们应该思索些什么？又该做些什么呢？把你真实的想法写下来。
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美文赏析阁。
一只海鸠（jiū jiǔ）妈妈
坑坑洼洼的岩脊一侧栖息着成百上千只海鸠，我们蹑手蹑脚地企图靠近它们的领地，很快就被警惕性颇高的海鸠识破了。“呼啦啦”一声响，一大片海鸠飞了起来。
在岩石的边际有一只海鸠，它的喙（yuán huì）紧张地半张着，灰褐色的眼里充满了恐慌，绷紧的身体上一对翅膀已向外张开，摆出了随时准备飞离的架势。在一只拱起的翅膀下露出了一对移动着的黑色小爪子。这只海鸠妈妈面对着两个庞然大物步步逼近它们的巢穴,却不愿放弃自己的孩子。
我不禁产生了一种敬佩之情。我匍匐（pú fú pǔfú）向前，手指离它只有3英寸距离了。它的整个身体都在颤抖，眼睛里流露出绝望的光。它扭头看向身后的悬崖，看得出内心激烈地挣扎着，只要轻轻一拍翅，就会有逃生的希望。我停下来，静待着它的行动，可很快它就将头扭回，用长长尖尖的喙与我对峙。
我伸出手,一个指头、两个指头、一只手,最后我用双手慢慢地捧住这个“伟大的母亲”。它那颤抖不停的身体在我轻柔的抚摸中逐渐地平息了下来。这种长期生活在海边悬岩上远离人类的野生鸟类，此刻竟能安详地在我的手中扭着它的脑袋放松地左右环顾了，只是它的翅膀依然紧紧地拢着,护着下面藏着的一个蛋和两只幼仔。
当我和同伴准备离去的时候,一大群海鸠在我们头顶的上空欢快地鸣叫着,仿佛在庆祝它们的转危为安。我默默地望着它们的身影,脑子里浮现出那只海鸠的样子。事实上,我们并没能俘获它,它已用强烈的母爱将我们俘虏了。
（1）给加点字选择正确的读音。
（2）联系上下文理解词语。
蹑手蹑脚——
对峙——
（3）请你用一句话概括短文讲了一件什么事？
（4）海鸠妈妈为什么不离开岩石？
（5）海鸠妈妈开始的表现是 ，当“我”靠近它时，它 ，最后 。海鸠妈妈出现这种变化是因为
。
（6）说说你对文中画线句子的理解。
①作者为什么没有“俘获它”？
②“它已用强烈的母爱将我们俘虏了”表达了作者什么情感？
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