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苏教版六年级上语文6.最后的姿势同步练习

读拼音,写词语。

来源:2015年苏教版六年级上语文6.最后的姿势同步练习
  • 题型:未知
  • 难度:未知

据课文内容填空。
(1)《最后的姿势》是写的是          日在四川      大地震中的一个老师:          。他在生死攸关的一刻,把                ,他用自己   
岁宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人民赞颂他:“                 !”
(2)文章表现了谭老师                                    的高贵品质。
(3)“人生的价值是什么?是        ,是          ,为              ,为              ……”

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  • 题型:未知
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句子品读。
(1)谭老师立即将他们拉到课桌底下,双手撑在课桌上,用自己的身体护住了四个学生。
①请你标出句中的动词,说说这些动词表现了什么?
                                                             
②请你仿照句子,写一句话,描写人物的连续动作。 
                                                              
(2)楼房摇晃得越来越厉害了,并伴随着刺耳的吱吱声,外面阵阵尘埃腾空而起。这句话从哪三个角度描写了地震发生时的景象?这句话在文中起到了什么作用?
                                                                  
                                                                  

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  • 题型:未知
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选词填空。
恪尽职守    生死攸关
(1)谭老师在危难之际把自己的生死置之度外,以学生的安危为重,体现了他 (          ),充满无私大爱的高尚品质。 
(2)英雄人物在(         )的一刻,都能为他人着想,为集体着想,为国家着想。他们的伟大人格令人敬佩。

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  • 题型:未知
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阅读课文片段,完成练习。
在学生眼里,谭老师曾是一个多么和善的人啊。他讲课绘声绘色,不仅妙语连珠,而且很有幽默感。然而,同学们再也听不到谭老师的声音了,讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂,护住学生,成了他生命最后的姿势!
谭千秋,一位普通的老师,他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他:“英雄不死,精神千秋!”
结合语境解释词语。
绘声绘色:                                                   
妙语连珠:                                                    
形容口才好的成语还有:          、        、               
“他生命最后的姿势”指的是什么?它蕴含了谭千秋怎样的精神?
                                                             
请你分析“英雄不死,精神千秋”这句赞语妙在哪里?并说说你对这句话的理解。
                                                              
                                                             

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