照样子，写句子。
（1）管理局觉得丹尼尔的态度是真诚的，为了教育丹尼尔并警醒大家，便向他提出了一个条件。
为了 便
（2） 这些顽皮的“大个子”在海上到处漂流。它们有的可以作长途旅行，有的则只能在离自己家乡不远的地方逛一逛。
（3） 黑白两色，把喜鹊打扮得那么朴素，那么稚致。
有首歌叫《好大一棵树》，我想老师是一棵树，一棵青青的树，他在我们幼小的心灵里埋下饱满的种子；妈妈是一棵树， ， 是一棵树， 。
仿写句子。
（1）在这片辽阔的土地上，到处都是明媚的阳光。
到处：
（2）这是英雄的祖国，是我生长的地方。
这是……是……
（3）若是那豺狼来了，迎接它的有猎枪。
若是：
照样子，将两个句子组成一个句子。
例如： 我们来到了海洋馆。
我们看到了各种各样有趣的鱼。
我们来到海洋馆，看到了各种各样有趣的鱼。
（1）小猴子抢了一只玉米。
小猴子爬到树上坐在树枝上吃起玉米来。
（2）班长推开了办公室的门。
班长走进了办公室，把练习本交给了老师。
照样子，写句子。
例：蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
（1）柳树的枝条随风飞舞。
（2）夏天的太阳普照大地。
例：夜空中挂着一轮明月。
（深蓝的）夜空中挂着一轮（金黄的）明月。
（3）窗台上摆着鲜花。（ ）窗台上摆着（ ）鲜花。
（4）脸上露出了笑容。（ ）脸上露出了（ ）笑容。
例：这块表是妹妹捡到的。
妹妹捡到了这块表。
（5）这支歌是音乐老师教我们唱的。
（6）这张电影票是好朋友送给我的。
下面的例句是把蟋蟀当作人来写，这种方法叫拟人的修辞手法，请你用拟人的修辞手法再写两个句子。
例：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
（1）
（2）
句子训练营。
（1）童年像一幅褪了色的画，贴在记忆迷离的墙壁上；童年像 。（仿写句子）
（2）山海关已成为历史陈迹。 山海关仍以它那雄伟庄严的风貌、可歌可泣的历史，鼓舞着人们的坚强意志。（用关联词语把两句话合成一句话）
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（3）香港，你被迫离开母亲的怀抱。（改成双重否定句）
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（4）鲁本对店老板说：“我现在还没有足够的钱，请你为我预留一些日子吧。”（改为第三人称转述）
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（5）我肯定他大概是去看电影了。（修改病句）
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（6）每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。（用带点的词语写一句话）
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句式练习。
（1）花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。（缩句）
（2）这只白鹅在整片河湾里最引人注目。（缩句）
（3）它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子。（缩句）
（4）蟋蟀是建筑师。（扩句）
（5）泉水流了出来。（扩句）
（6）生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。（修改病句）
（7）我把人类所有全部的表情都送给你。（修改病句）
（8）说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）
（9）这么可爱的小生灵，谁会不喜欢呢？（改为陈述句）
（10）他接过笔。他在纸上加了一句话。（合句）
（11）你仔细看那些细小的脚。你会想起图画上蛟龙的爪子。（用关联词合句）
（12）伐木人用斧子把他砍到，拉到山谷里去了。（改为被字句）
（13）魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。（改为把字句）
（14）鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。（仿写句子）
（15）每根细丝像蜗牛的触角。（仿写句子）
（16）猫会在稿纸上踩上几个脏脚印。（改成拟人句）
照样子，把句子写具体。
例：教室里很安静，似乎掉根针都能听见。
（1）西瓜真好吃，
（2）春节好热闹，
照样子，写句子。
例：老师的话语，一句一句暖暖的。
（1）老师的＿＿＿＿，一句一句暖暖的。
（2）妈妈的＿＿＿＿，一＿＿＿＿一＿＿＿ ＿ 。
例：树很孤独，喜鹊也． 很孤单。
（3） 桃花开了，＿＿＿＿也＿＿＿＿。
（4） ＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿也＿＿＿＿。
句子模仿秀。（用加横线的词语造句）
骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，更增添了密林的幽静。
句子模仿秀。（用加点的词语造句）
我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。
句子加工厂。
（1）梅雨亭仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
仿写句子：
（2）这是一个秋季的薄阴的天气。
缩句：
按要求写句子。
⑴写一个表现读书的句子，用上“如饥似渴”。
⑵请以“日出”为内容，写一个比喻句和拟人句。
比喻句：
拟人句：
⑶改写句子，使表达的感情更强烈。
北京申奥成功，我们非常自豪。
① 。
② ？
③ ！
⑷仿写句子。
例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
如果我是清风，我将 。
如果我是春雨，我将 。
照样子，写一写。
（1）障 — （章）（文章） 绿 — （ ）（ ） 谋 — （ ）（ ）
（2）甜甜地（ 笑了 ） 认真地（ ） 轻轻地（ ）
（3）照样子，把句子写具体。
例：天上有白云。蓝蓝的天上有朵朵白云。
草地上开着花。
例：牵牛花吹起了紫色的喇叭。
春风
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