读句子，展开想象把句子补充完整。
例：爱迪生小时候，老爱问这问那：“这是什么呀?”“那是什么呀?”他是个爱动脑筋的孩子。
张鸣鸣小时候，_______________________________，他是个热心的孩子。
细读课文填空。
《草船借箭》选自我国古代四大名著之一的《_____________》，作者是_____________。故事的起因是_____________；经过是__________________________；结果是__________________________。
根据课文内容填空。(10分)
（1）《窃读记》的作者是_________，这篇课文以“__________”为线索，以__________急匆匆赶到书店，__________依依不舍离开的时间顺序和__________________、_______________两个场景的插入，细腻生动地描绘了“________”的________感受与________滋味，表现了“我”对读书的__________和对知识的___________。
（2）《小苗与大树的对话》一文中的“小苗”是指_________；“大树”是指___________，他认为21世纪的青年不仅要中西贯通、古今贯通，还要_________的_______。
（3）《走遍天下书为侣》一文提出了将一本书读精的方法：_______________________。
作者通过层层递进的假设和设问、反问，灵动鲜活的比喻，以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点：_______________________________________________。
（4）《我的“长生果”》一文的作者通过文章告诉我们：作文，构思要_____________，落笔要______ __，要写出自己的______________，要借鉴、模仿和________。
写出下列句子的描写方法。(3分)
（1）其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”( )
（2）我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。( )
（3）他皱着眉头坐在那里，脸上闪过一丝不被人察觉的悲哀。( )
判断，对的打“√” ，错的打“ ×” 。
（1）《夕照》的作者是巴金，《海上日出》的作者是李颖 。（ ）
（2）《海上日出》这篇课文具体描写：在晴朗的天气和有云的情况下，“我” 看到海上日出的景象。（ ）
（3）《望天门》赞美了雄伟的长江，描绘了远望所见的天门壮美的景色。（ ）
（4）“太阳象负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升”是 比喻句 。（ ）
（5）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这诗句，反映诗人从六个方向观察庐山得出不的景象。（ ）
按要求将下列书籍分类。
《古文观止》 《安徒生童话》 《朝花夕拾》 《施公案》
《三侠五义》 《水浒传》 《格林童话》 《三国演义》
（1）小说：____________________________________________________________
（2）散文：____________________________________________________________
（3）童话：____________________________________________________________
四大名著连连看。
《三国演义》 施耐庵 《猴王出世》
《水浒传》 罗贯中 《草船借箭》
《西游记》 曹雪芹 《景阳冈》
《红楼梦》 吴承恩 《黛玉葬花》
按要求写句子。
1．本文描写外貌的句子：
_____________________________________________________________________
2．本文描写语言的句子：
_____________________________________________________________________
3．本文描写动作的句子：
_____________________________________________________________________
解释画线字词。
1．您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒传》里绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。
绿林好汉：_________________________________________
滚瓜烂熟：_________________________________________
2．我喜欢语文，数学不好，偏科。
偏科：_____________________________________________
3．我提个建议，应该再出一本散文集，从《古文观止》里选，加点儿注。
注：________________________________________________
课内阅读：
我常常想，生命是什么呢？
夜晚，我在灯下写稿，一（只 支）飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚（拢扰）着我。趁它停下来的时候，我一伸手捉住了它。 我的手指稍一用力，它 不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一（股 般）生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我（振 震）惊，我忍不住放了它。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，（ ），（ ），即使它仅仅只活了几天。
（1）我知道这短文选自《 》。
（2）划去括号内不正确的汉字。
（3）在文中找出下面词语的反义词。 微弱---（ ） 含糊----（ ）
（4）小瓜苗的生命力非常顽强表现在：
（5）作者为什么要放掉小飞蛾呢？这说明了什么？
（6）读了这个片段，我对生命的感悟是
我还积累了一些关于生命的名言，例如：
请将下面句子补充完整
（1）通过五单元的学习，我们对生命的理解更深了。从盲姑娘安静能拢住一只蝴蝶一事，明白了 在《花的勇气》一课中，作者通过爱花——（ ）——（ ）——看花的过程中，明白了生命的意味就是 ；而爱因斯坦告诉了我们：“对于我来说，生命的意义在于 ，忧 ，乐 。”
（2）台湾作家杏林子《生命 生命》一文主要是通过（ ）、（ ）、（ ） 这三个事例中，展示了生命的意义：
（3）《乡下人家》按照房前屋后的 顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的 顺序交叉描写，展示了
（4）宋代诗人翁卷在《 》用白描的手法写出江南农村初夏时节的景象，尤其是这句“ ， 。”衬托出“乡村四月”劳动的紧张、繁忙。宋代诗人（ ）在《四时田园杂兴》中同样写出了农村初夏时的紧张劳动气氛，用的是这两句“ ， 。”
理解，积累。
（1）生命是宝贵的，是美好的。在本组课文之中，我们走进了很多人物的心灵，感受了生命的 。本组课文中 给我留下了深刻的印象，因为他（她或它） 。今后我会更加热爱生命，珍惜生命。
（2）我积累有关生命的句子是： 。
常识填空3%
《问官军收河南河北》是 代诗人 的作品，被称为 ，诗歌中的“妻子”的意思是 ，“青春”的意思是 ，表达了
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