你——耕荒，
我亲爱的孩子；
从荒沙中来，
到荒沙中去。
今夜，
我要与你永别了。
满街狼犬，
遍地荆棘，
给你什么遗嘱呢？
我的孩子！
今后——
愿你用变秋天为春天的精神，
把祖国的荒沙，
耕种成为美丽的园林！
（1）“从荒沙中来，到荒沙中去。”写出了儿子出生时祖国和人民正处在水深火热之中，到处荒芜，兵荒马乱。同时，也是作者对孩子的暗示，你认为作者暗示孩子什么呢？
（2）“今夜，我要与你永别了。”表现出作者怎样的英雄气概？
（3）文中加点的字是在句中的意思是什么？
（4）作者在第三节中转写春天和秋天的意图是什么？
（1）默写《囚歌》，并在需要重读的字下面加点。
（2）从字形上看，“囚”是什么意思？囚歌又是什么意思呢？
（3）①“为人进出的门紧锁着”是指
②“为狗爬出的洞敞开着”指
③“人的身躯怎能从狗洞里爬出！”假如让你朗诵这句诗，你会用怎么样的语气来读？这句诗表达了作者怎样的思想感情？
（4）“我应该在烈火与热血中得到永生！”表达诗人怎样的思想感情？
课外类文阅读。
渔歌子
[唐] 张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
（1）查字典，给加点字注音。
西塞山( ) 箬笠( )( )
鳜鱼( ) 蓑衣( )
（2）这首词的词牌名是__________，韵脚是________。
（3）“不须归”的意思是( )
A．不用回家。 B．不需要回家。 C．不愿意回家。
（4）这首诗写了______季的景物：______、______、______、______、______、______、______、______。
（5）想一想：老渔翁为什么“不须归”呢？
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我会把古诗补充完整，再填空。
乞 巧 嫦 娥
七夕今霄 ， 云母屏风 ，
牵牛织女 。 长河渐落 。
， 嫦娥 ，
。 。
①乞巧节是每年农历的 月初 。那天是 、 鹊桥相会的日子。
②《乞巧》这首诗是唐朝诗人 写的；《嫦娥》这首诗是唐朝诗人 写的。
课外类文阅读。
诗经·采薇(节选)
行道迟迟①，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀。
提示：这四句诗是《诗经·采薇》的最后四句，恰好续接于课文节选的部分。
注：①迟迟：迟缓。
（1）“莫知”的意思是( )。
A．不要知道 B．没有人知道 C．不知道
（2）“行道”应读成________________，意思是指远征战士的_______________。
（3）联系课本中的诗句，想一想：为什么“行道迟迟”呢？
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（4）根据你的理解来判断，对的打“√”，错的打“”。
①“我”的内心十分悲苦。( )
②这四句诗借助于写景来表达主题。( )
③回乡途中，“我”又渴又饿。( )
课外品读。
冬夜读书示子聿（yù），
（宋） 陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
注：子聿是陆游的儿子；遗读yí；
躬读gōng
（1）熟读上面这首古诗，并试着解释诗中加点的字词。
（2）请你找出诗人对古人刻苦做学问精神的赞扬的一句诗写在下面。
（3）请你试着解释诗中的后两句的意思。
（4）作者写此诗的目的是什么？
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）这首小令写了 种景物，表现了一个长期漂泊异乡的游子的____________________之情，给人___________________的感觉，其中表现主旨的句子是__________________
__________________。
（2）对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是( )。
| A．“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。 |
| B．“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。 |
| C．全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。 |
| D．这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。 |
读一读，填一填。
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
(1)这首诗写了______种景物，请用“______”画出来。
(2)这首诗是个谜语，谜底是______。
(3)找出诗中的三组反义词，写下来。
( )——( ) ( )——( ) ( )——( )
古诗赏析。
送元二使安西
(唐)王 维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
(1)诗题的意思是_________________________________________________
(2)用自己的话写出后两行诗的意思。
______________________________________________________________
(3)与“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”立意相反的诗句是( )。
A.海内存知己，天涯若比邻。
B.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
C.路遥知马力，日久见人心。
(4) 诗人在送别元二劝酒时，一定还有很多话要说，请你展开想象，写一写他们可能说些什么。
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在括号里填上合适的词语。
机灵的( ) 翠绿的( ) 可爱的( )
蓬松的( ) 快乐的( ) 长长的( )
试着填空。
西瓜( )收( )山湾，
诱人清香( )瓜( )。
拍拍听听个个熟，
外皮光滑( )好看。
绿衣红肉( )瓜子，
亲( )沙瓤方知甜。
用上( )耳鼻舌手，
你的感觉才全面。
天净沙·秋
孤村落日残霞，
轻烟老树寒鸦，
一点飞鸿影下。
青山绿水，
白草红叶黄花。
（1）读《天净沙·秋》，回答下列问题。
①《天净沙·秋》是 代散曲家 描写 的一首 。
恶这支曲有 的清肃，却没有 的情绪，表达的是 景象，也表达了作者 。
（2）曲中描写了哪些景物？
（3）写出画“ ”句子的意思。
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三 衢 道 中
(宋)曾 几
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
（1）找出诗中的一对反义词。
( )—( )
（2）这首诗的第一句点明了________和________，描绘了山行中____________的美景，表达了诗人____________的心情。
（3）“小溪泛尽却山行”这一句交代了诗人先走________，再走________，“泛”字的意思是________。
（4）“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”是什么意思？
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（5）诗中“添得黄鹂四五声”这一句突出表现了初夏时山林怎样的特点？
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古诗内容我知道
（1）默写《秋思》
秋思
________________________ _____________________
________________________ _____________________
（2）解释词语
意万重：________________________ 行人：________________________
开封：________________________
（3）本诗的作者是（ ）代（ ）。这首诗表达了诗人（ ）之情。
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