课堂直播间。
（1）动物也可以做天气预报，不信你看：雨中知了叫， 。
（2）杜甫在《江畔独步寻花》中用“ ， ？”来表达自己对美景的赞美；《书湖阴先生壁》是 代诗人 的作品，“ ， ”一句用拟人的手法把庭院内部与外部美景联系起来，静动互补。
根据课文内容填空。
（1）“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”这句诗出自 代诗人 的《 》，读了这句诗，感受到诗人 的心情。“相看两不厌，只有敬亭山。”运用（ ）的手法写 。结句中“只有”两字也是经过提炼的，突出了诗人对 。
（2）“湖光秋月两相和， 。 ，白银盘里一青螺。”诗中描写的景物有 、 、 和 。“白银盘”指的是 ，“青螺”指的是 。
（3）《忆江南》是（ ）代诗人（ ）的作品。通过作者回忆曾经观光游览江南春景所留下的印象，赞美了 。诗中的 ， 两句描写出江南的风光。“能不忆江南？”江南的这种风光在洛阳是看不到的，所以词的结尾用（ ）说，江南的风景这样美好，能不让人回忆吗？
课文内容填空。
猴子的尾巴（ ）。 兔子的尾巴（ ）。 松鼠的尾巴好像（ ）。 公鸡的尾巴（ ）。 鸭子的尾巴（ ）。 孔雀的尾巴（ ）。
按课文内容填空。
（1）《咏柳》和《春日》都是描写 季的景象的。
（2）《春日》中有两句是千古名句，请写下来：____________，____________。
这两句诗的意思是：__________________________________________
____________________________________________________________
（3）《咏柳》这首诗中的“妆”的意思是 。
古诗欣赏
出 塞 王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。
根据情境填写诗句、名言、谚语、歇后语等。
（1）有时候，我们对自己所处的环境，所做的事，反而不如旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清”，宋代诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句“
”就是说明这个道理。
（2）深秋时节，校园里的树叶黄了，纷纷落了下来，望着这景象，我不由得想起龚自珍的诗句：“ ”，这落叶虽然不是春天的“落红”，但是却具有“落红”的献身精神。
（3）俗话说：“ ”，生活中，我们难免会犯错误，但是我们要从中吸取教训。
（4）我走进教室，发现同学们正用异样的眼光望着我，弄得我“
”，一时间，我不知所措。
（5）看到好朋友得意的样子，我想对他说：“ ”
（6）联欢晚会上，同学们表演了精彩的节目，真是“ ”
“雪”和“春天”有关系吗？读读下面的文章就知道了。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开
唐朝诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》中写道：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”塞外飞雪，铺天盖地，用“千树万树梨花开”来比喻它，是多么壮观啊！大雪纷飞，是北国的冬景，用南方的春色比拟，多么奇妙啊！这两句诗以花喻雪，写出了那种壮观宏伟、美丽无比的奇妙景象，真是咏雪的千古佳句！
以花喻雪很美好，反过来，将雪比作花一样有很好的效果。诗人韩愈在他的诗《晚春》中就有：“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”诗人把随风飘零的杨花比作漫天飞舞的雪花，在“百般红紫”中添上点点如雪的白花，这种美丽让人难以用语言来形容。这跟他写的以花喻雪的名句“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”（《春雪》）一样有意思。前者以雪比喻花，后者则以花比喻雪，情趣盎然，令人回味不已。
（1）联系短文内容，理解下列词语。
铺天盖地：_____________________________________________________________
漫天飞舞：_____________________________________________________________
（2）韩愈的《晚春》是一幅怎样的画面哪？请你展开想象用自己的语言写下来。
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认真读下面歌词，并回答问题。
头顶一个天，脚踏一方土，风雨中你昂起头，冰雪压不服。
好大一棵树，任你狂风呼，绿叶中留下多少故事，有乐也有苦。
欢乐你不笑，痛苦你不哭，撒给大地多少绿荫，那是爱的音符。
风是你的歌，云是你脚步，无论白天和黑夜，都为人类造福。
好大一棵树，绿色的祝福，你的胸怀在蓝天，深情藏沃土。
（1）《想当一棵树》中说树沉默、有姿态、有雅量、很幽默，而这首诗说“好大一棵树”。“大”是什么意思？你认为它“大”在哪些地方？
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（2）“头顶一个天，脚踏一方土”用一个成语来概括就是（ ）。
（3）“无论白天和黑夜，都为人类造福。”你能举例说说树怎么为人类造福吗？
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（4）你认为生活中哪些人有树的精神？请举例说明。
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古诗乐园。
（1）明日复明日，明日何其多。日日待明日，
①在横线上把诗句补充完整。
②解释加点字的意思。复： 待：
（2）人生百年几今日，
①在横线上把诗句补充完整。
②解释这句诗的意思。
阅读小屋。（读儿歌，回答问题）
秋天到，秋天到，
田里庄稼长得好。
棉花朵朵白，大豆粒粒饱，
高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
秋天到，秋天到，
园里果子长得好。
枝头结柿子，架上挂葡萄，
黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣。
秋天到，秋天到，
地里蔬菜长得好。
冬瓜披白纱，茄子穿紫袍。
白菜一片绿油油，又青又红是辣椒。
（1）这首儿歌共有（ ）小节。
（2）读儿歌，在括号中填上表示颜色的词。
棉花（ ） 高粱（ ）
梨（ ） 枣（ ）
冬瓜（ ） 茄子（ ）
白菜（ ） 辣椒（ ）
（3）读儿歌，在庄稼类的词语下面画“ ”，在水果类的词语上面画“○”，在蔬菜类的词语上面画“□”。
阅读乐园。（阅读短文，回答问题）
啊，我知道……
妈妈把我比作小月亮，我是妈妈甜甜的希望。
妈妈的眼睛是黑黑的夜空，有了我，它才变得很亮很亮……
白天，妈妈被繁忙的工作锁住了嘴角。下了班，看见了我，妈妈顿时忘记了疲劳，笑得那么甜，那么响！
啊，我知道，我知道，我是妈妈逝去的童年。妈妈看见了我，就看见了她的过去！我知道，我是妈妈的未来。妈妈看见了我，就看见了希望！
（1）这篇文章共有（ ）段。
（2）照样子，写词语。
很亮很亮的眼睛
很 很 的
很 很 的
（3）“下了班，看见了我，妈妈顿时忘记了疲劳。”
写出加点字的近义词。
顿时----（ ）
读句子，写句子。
笑得那么甜，那么响！
积累运用我最棒！
补充诗句，并根据诗歌的内容画一画。
惠崇《春江晓景》
，
。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
阅读小木屋。（阅读文章，回答问题） 游子吟
[唐]孟郊
（ ）意恐迟迟归
（ ）慈母手中线
（ ）谁言寸草心
（ ）游子身上衣
（ ）临行密密缝
（ ）报得三春晖
（1）读一读，背一背，把正确的序号写上面这首诗前在括号里，再在诗句后面加上标点符号。
（2）花落谁家。（解释加点字）
意恐迟迟归——
谁言寸草心——
（3）想一想，第二天清早，太阳出来了，母亲把孟郊送到村外，此时，母亲会说些什么呢？孟郊的感受是什么呢？
阅读小木屋。（阅读选文，回答问题）
小哥哥使劲地踩着水，
把水花溅起多高。
他喊：“妹，小心，滑！”
说着自己就滑了一跤。
他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕------糟糕！”
而他通红欢喜的脸上，
却发射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫，
紧紧地跟在这泥裤子后面，
她咬着唇儿，
提着裙儿
轻轻地小心地跑，
心里却希望自己
也摔这么痛快的一跤。
（1）你知的本文的作者是谁吗？
（2）他喊：“妹，小心，滑！”表现了哥哥是怎样一个男孩。
（3）“小妹妹撅着两条短粗的小辫，
紧紧地跟在这泥裤子后面”这里的泥裤子指的是？
（4）读句子，找出句子中的反义词。
例小哥哥使劲地踩着水，小妹妹轻轻地小心地跑。
轻轻地----（ ）地
（5）“她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑。”说明小妹妹怎样的心理？
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