口语平台。
漫画的题目叫《都有伤心泪》，孩子被父母锁在屋子里读书，鸟儿被锁在笼子里……
你有这样的伤心泪吗？说说你的感受。
口语交际。
同学跟妈妈吵架后就离家出走，你认为这样做对不对？为什么？谈谈你的看法。
口语天地。
大自然是充满奇迹的，右边的漫画叫《生命的力量》。看了这幅图，
你想对这个神奇的生命说：
你想对斧子的主人说：
巴兔提示：每一个生命都是值得我们尊重的。
口语平台。
期末考试前夕，小华接到文学社的通知，周末到双峰山参加国际攀岩比赛的采访活动。正想放松一下的小华把活动计划告诉了妈妈。妈妈说：“我和你爸爸已经商量好了，等你考试一结束，我们就去西双版纳旅游。”
妈妈的言外之意是：
请你以小华的口吻，用得体的语言说服妈妈。
回家后，把这个故事讲给爸爸妈妈听。学完这篇课文后，你一定深受启发吧！你想学习什么本领呢？
社会大广角。
他没有双腿，却能潜水；他没有双腿，却能驾驶汽车；
他没有双腿，却能成为运动场上的冠军；
他没有双腿又得了癌症，却能环游世界，四处演讲；
他没有双腿，却先后到过190个国家，接受过南非前总
统曼德拉的接见；
他时时刻刻面对着死亡，却能拥有最完美的爱与生活……
你能做得到吗？如果他能做到，你也一定能！
这就是那位生下来只有可乐罐大小，腿畸形又没有肛门的约翰·席缇斯。很多“不可能”在他那里都变成了“可能”。在他的心里经常对自己说：“别对自己说不可能，一切皆有可能。”他真的做到了，而且做得更好。作为一个四肢健全的人知道他的故事后，最想说的几句话。
课堂直播间。
（1）作者介绍任丘的地道是按（ ）、（ ）、（ ）的顺序来具体介绍的。地道中的“洞”有五个特点：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
（2）地道的作用一是（ ）；二是（ ）。
（3） 按原文填空。
太阳已经落下去。（ ）的天上飘着的浮云像（ ），映在还乡河上，像（ ）。苇塘的芦花被风吹起来，在上面（ ）地飞着。
探究靓舞台。
读了这篇课文，相信你受到了革命英雄主义和民族气节的教育。那么，在今后的学习和生活中，你将如何去克服所遇到的困难呢？谈谈你的想法。
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综合运用语言，写两个类似的分句。2分
没有一本书的家是没有一朵花的花园；没有一本书的家是没有一只鸟的树林；
课堂连线台
同学甲：课文中“我是中国人，我爱中国。”这句话在课文中一共出现____次。“我”觉得这句话最能表达自己此时的全部感情是因为___ ___ ______。
同学乙：说的不错。我认为作者在参观学校礼堂后，也挺感人的。要不眼睛不觉湿润了呢？原因是 _________________ __________。
课文我会读。
（1）“大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。”在朗读这一句时应重读哪些词语，请你画上重点号，原因是________________________________________________。
（2）“ 我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。”读这一句应带着____(A.痛惜、仇恨之情 B．喜爱和痛惜之情)。
有人提出修复圆明园，重现它昔日的辉煌；有人主不修复，让子孙后代永远记住这段屈辱的历史。你的看法怎样?
口语交际
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