我是猜谜小高手。
★五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。（打一身体部位）
★嘴像小铲，脚像小扇，走路摇摆，水上划船。(打一动物)
★黄金衣服包银条，中间弯弯两头翘。（打一水果）
把下面的句子补充完整。
其实地上本没有路，（ ）。
策马前途须努力，（ ）。
（ ），既过难再获。
有山皆图画，（ ）。
日有所思，（ ）。
口语交际。
围绕自己游览过的旅游景点或自然景观，选你最喜欢的一处，说说你为什么喜欢？把你想说的写下来。
游乐园门前谁在讲故事？听听去。
（1）原来是鲫鱼自以为 ，拒绝了别的鱼的约请，结果却 。
（2）我想对鲫鱼说：
续写诗句。
我想把手儿
接在桃树枝上。
带着一串花苞，
随着风儿悠荡。
悠哇，悠——
悠出布谷鸟的声声歌唱。
我想 。
按要求完成填空。
（1）《饮湖上初晴后雨》这首诗中，你最喜欢的两句诗是：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）“对联”的形式特别是巧妙对偶。有一副对联，上联是“一寸丹心图报国”，下联为“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。
（3）格言的内容丰富多彩，有的催人奋进，有的使你感悟到学习方法。把下列格言补充完整，并体会其意思。
①学如逆水行舟，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②善学者，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）根据课文内容填空。
几对燕子（ ）了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几根细线，多么像（ ）啊。停着的燕子成了（ ），谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
按课文原句填空
（1）还没看见瀑布，先听见瀑布的（ ）好像（ ）
，又像（ ）。
（2）山路（ ）一转，啊！望见了（ ）！这般景象（ ），衬着（ ）。
（3）站在瀑布脚下（ ）。好（ ）呀，（ ）
！时时来（ ），把它吹得（ ）。
下面的句子加上词语，让句子表达的意思更具体。
（1）我们排着（ ）的队伍站在校门口，（ ）地欢迎新老师到来。
（2）（ ）的教室里同学们正在（ ）地做作业。
（3）（ ）的天安门广场变成了（ ）的海洋。
（4）（ ）树苗正在（ ）成长。
学校的花草池里有一块牌子，上边写着“禁止摘花踏草”，可是同学老师看了很不舒服，你能在不改变原意的基础上，把牌子上的警示语换一下，使大家变得乐意接受吗？试试看，请你写下来。
按要求默写，并完成练习。
（1）从本册所学的古诗中任选一首你喜欢的默写下来。并注明作者。
（2）从本册积累的名言中任选一句有关“为学”的名言默写下来，并用它写一段具体、通顺的话。
名言：
写话：
根据课文内容完成问题。
（1）“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 ， 。”这首诗是唐代诗人
所写的《 》。这首诗前两句诗的意思是：
（2）饭后 小伙子们表演套马 摔跤 姑娘们表演了民族舞蹈 客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。 太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，一涯碧昌话斜阳！ （选自《草原》）
①在文中的空白处里加上恰当的标点符号。
②按“表演”、“话别”这两层意思，用“∥”将这段话分为两层。
③你认为“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这两句诗表达了作者怎样的思想感情？请把它写下来。
猜谜语
（1）是笔不能画，和电是一家， 要知有无电，可去请教它。 （ ）打一用品
（2）身穿绿衣裳，肚里水汪汪， 生的子儿多，个个黑脸膛。 （ ）打一水果。
比较下列两组句子，写出你的体会。
我愿立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
我愿立下军令状，如果三天造不好，就甘受惩罚。
雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。
雾这样大，曹操不一定敢派兵出来。
你觉得每组中的两个句子有什么不同？
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