读下面的句子，理解加线词的意思。
(1)鲁肃惊曰：“倘曹兵齐出，如之奈何?”
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(2)少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭，箭如雨发。
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(3)我命系于天，公瑾焉能害我哉!
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(4)诡谲小计，何足为奇。
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读一读下面的诗句，想想它们的意思，用自己的话说一说。
（1）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
（2）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
读句子，完成练习。
那白茫茫的云海，如惊涛拍岸，又如烟波徐徐飘飞。
（1）这句话运用了__________的修辞手法，写出了云海的______________。
（2）请运用这种写法，写一句话。
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谈谈你对这句话的理解。
这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
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读下面的句子，说说你的理解。
（1）“新年在每一只小耳朵边说的悄悄话，大家都能猜到！”你能把悄悄话的内容写一写吗？
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（2）“去年我们没有虚度，所以脸不羞红心不焦。”“我们”为什么脸不红心不焦？
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模仿秀 用加点字的词语写句子。
我的身段多么匀称。
就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。
诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅怎样的图景?
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造句。
（1）……像……像……像……
（2）一会儿……一会儿……
（3）如果……就……
联系课文内容，说说你的理解。
鼓掌是一种鼓励，鼓励自己发挥更大的潜能；鼓掌是一种鞭策，鞭策自己继续前进，永不懈怠。
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“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”说说你对这句话的理解。
我读我体验。
读下面的句子，体会带点词的意思：
（1）泥土里拱出两片新叶，说是浅绿，更似鹅黄……
为什么不用“长出”，而用“拱出”？
（2）春天的风筝驮着一片阳光，春天的脚步总是那么匆忙。说说你对“驮着”的理解。
把句子补充完整。
1、我喜欢吃，因为。
2、我们家乡产，（形状），（颜色），（味道）。
句子推敲台。
1.在“我”钓鱼的过程中，每次拉鱼竿却发现水面空空如也时，叔叔若无其事地说：“。”叔叔认为 。当我看到鱼儿上钩欣喜若狂时，叔叔慢条斯理地说：“。”叔叔认为。当我因鱼儿上钩后又跑掉灰心沮丧时，叔叔意味深长地说：“。”叔叔认为。
2.“在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘你钓到了鱼。”先理解句子的含义，再联系课文内容结合生活实际谈谈你的理解。
3.“我没有钓到鱼”应该很失望，为什么却令我难忘?
说说下列诗句的意思。
⑴ 相看两不厌，只有敬亭山。
⑵ 野旷天低树，江清月近人。
⑶ 微微风簇浪，散作满河星。
读一读，写出下列诗句的意思。
（1）醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
（2）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁！
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