请你将带下划线词的意思写在括号里，然后在横线上写上诗句的意思。
随风潜入夜，润物细无声。（ ）（ ）
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应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。（ ）（ ）
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春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
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古诗练习。
（1）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。_____________________，__________
________ ___。诗中_______、______等词，点名了时间。
（2）________________________，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，______________________________。诗句中____________这一词语点明了是秋季。所填这句诗的意思是：____________________________________________ __________。
（3）品读《七夕》。
七 夕
{宋}杨璞
未会牵牛意若何，
须邀织女弄金梭。
年年乞与人间巧，
不到人间巧已多。
(1)诗中提到的两个神话人物你一定熟悉吧，他们是：_____ _、___ ___。
(2)你还知道除了“七夕”以外的哪些中国传统节日？请写出两个。
_____________________ __________________________ __
阅读古诗，完成练习。
春 望
（唐）杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪(zān)。
（1）画线诗句是说诗人因感伤时事，牵挂亲人，所以见_______而落泪（或曰泪溅于花），闻_______也感到心惊。
（2）带点一句中，“家书”是指__________，“家书抵万金”采用了__________的修辞手法，表达出了将士们对家乡亲人的__________。
阅读这首儿童诗，完成练习。
风 在 哪 儿
风在哪儿？风在天上。
你看，它吹着云儿向前跑，像帆船行驶在海面上。
风在哪儿？风在柳树上。
你看，它吹起柳条轻轻飘，像孩子们在舞蹈。
风在哪儿？风在水面上。
你看，它吹起粼粼的波浪，水上的浮萍在不停地摇晃。
风在哪儿？啊，风在我手上。
我挥挥手，风就来了。
（1）在括号里填上合适的词语。
（ ）的波浪 （ ）地摇晃 （ ）地吹起
（2）第一、二两行诗运用的修辞手法是_____________。
（3）仿写句子：风儿无处不在，你看，它在____ _ ___，它吹起了___________ _；你看，它还在_____________，它吹起了_____________。
阅读古诗。
江 上
(宋)王安石
江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊（huí）。
青山缭绕(rào)疑无路，忽见千帆隐映(yǐn yìng)来。
(1)这首诗的作者是____朝大诗人_________，该诗写的是诗人在__________所见到的景物。
(2)诗中写到的景物有_________ _ __。
(3)由“青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来”两句，可以联想到______代大诗人______的两句诗：____________________________________________。
古诗再现。理解古诗内容填空。
(1)《暮江吟》描写了_ 的景色；《秋夕》抒发了__________之情。
(2)“露似真珠月似弓”一句运用了__________的修辞手法。《秋夕》中也有一个这样的句子：_ 。
阅读诗歌。
月 亮
天上月亮圆又圆，照在海里像玉盘。
一群鱼儿游过来，玉盘碎成两三片。
鱼儿吓得快逃开，一直逃到岩石边。
回过头来看一看，月亮还是圆又圆。
(1)诗歌读起来琅琅上口，找出韵脚，用自己喜欢的方式标出来吧。
(2)诗歌中写鱼儿动作的词语有：（ ）、（ ）
(3)多美啊，月亮照着大海，一群鱼儿戏水观月。美美地读一读，体会诗歌意境，再试着画一幅画吧。
古诗乐园。
（1）明日复明日，明日何其多。日日待明日，
①在横线上把诗句补充完整。
②解释加点字的意思。复： 待：
（2）人生百年几今日，
①在横线上把诗句补充完整。
②解释这句诗的意思。
课内品读
（1）默写《示儿》
（2）诗人在诗里中表示出“悲”，你知道诗人悲在何处吗？
（3）表明诗人虽然沉痛，但并未绝望的是哪一诗句呢？
（4）请你翻译全诗。
课内品读
（1）默写《出塞》
（2）小明同学认为该诗的第一句的意思就是秦时的明月汉代的关。他的理解正确么？
（3）该诗句中“万里” “人未还”分别指的是什么？
（4）这首诗表达了诗人怎样的一种思想感情呢？
你——耕荒，
我亲爱的孩子；
从荒沙中来，
到荒沙中去。
今夜，
我要与你永别了。
满街狼犬，
遍地荆棘，
给你什么遗嘱呢？
我的孩子！
今后——
愿你用变秋天为春天的精神，
把祖国的荒沙，
耕种成为美丽的园林！
（1）“从荒沙中来，到荒沙中去。”写出了儿子出生时祖国和人民正处在水深火热之中，到处荒芜，兵荒马乱。同时，也是作者对孩子的暗示，你认为作者暗示孩子什么呢？
（2）“今夜，我要与你永别了。”表现出作者怎样的英雄气概？
（3）文中加点的字是在句中的意思是什么？
（4）作者在第三节中转写春天和秋天的意图是什么？
（1）默写《囚歌》，并在需要重读的字下面加点。
（2）从字形上看，“囚”是什么意思？囚歌又是什么意思呢？
（3）①“为人进出的门紧锁着”是指
②“为狗爬出的洞敞开着”指
③“人的身躯怎能从狗洞里爬出！”假如让你朗诵这句诗，你会用怎么样的语气来读？这句诗表达了作者怎样的思想感情？
（4）“我应该在烈火与热血中得到永生！”表达诗人怎样的思想感情？
课外品读。
冬夜读书示子聿（yù），
（宋） 陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
注：子聿是陆游的儿子；遗读yí；
躬读gōng
（1）熟读上面这首古诗，并试着解释诗中加点的字词。
（2）请你找出诗人对古人刻苦做学问精神的赞扬的一句诗写在下面。
（3）请你试着解释诗中的后两句的意思。
（4）作者写此诗的目的是什么？
我当大法官。判断正误。
（1）《观书有感》这首诗前两行写景，笔致轻快，富有感染力，“半亩”、“一鉴”善用数字造景，“徘徊”善用动词拟人。但后两行才是精髓，自问自答，发人深省。（ ）
（2）《神奇的书》第三小节采用比喻句，把学习看书时的困难比作前进路上的“栅栏”。（ ）
（3）《神奇的书》第四小节中的两个感叹句表明了作者喜欢收藏图书。（ ）
（4）本课这两首诗都表达了书对我们的重要价值。（ ）
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