我会填标点符号。
（1）多么可爱的小葫芦哇（ ）
（2）你觉得小鸟和青蛙谁说的对（ ）
（3）风筝被吹得无影无踪（ ）
加标点符号。
（1）今天是个好天气（ ）
（2）你是五年级的学生吗（ ）
（3）你的回答真好啊（ ）
（4）你怎么会不知道呢（ ）
加标点符号。
（1）在学校捡到一个钱包（ ）
（2）你是二年级的学生吗（ ）
（3）你的回答真好啊（ ）
（4）老师今天怎么会发火呢（ ）
（5）今天的天气真好呀（ ）
把下面的词语组成句子写下来，再加上标点。
（1） 爸爸 我 星期天 爬泰山 和 去
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（2）美丽啊 秋天 这里 的 真
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（3）办法 妈妈 的 植物 真多啊
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把下面的词语组成句子写下来，再加上标点。
（1）妈妈 和 图书馆 我 星期天 到 去
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（2）使 美丽 秋天 这样 谁
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（3）办法 妈妈 的 植物 真多啊
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补充句子，字词写在括号内，加标点加在方框内。
（1）亮亮正在（ ）□
（2）( )真美啊□
（3）（ ）吗□
加标点符号。
（1）我在学校捡到一个钱包（ ）
（2）你是二年级的学生吗（ ）
（3）你的回答真好啊（ ）
（4）老师今天怎么会发火呢（ ）
（5）今天的天气真好呀（ ）
给下面的句子加上标点符号。
（1）我的妈妈是一位教师
（2）今天你为什么不去上学
（3）这里的风景真美啊
（4）今天早上我来晚了吗
加标点符号。
（1）院子里种了梨树 石榴树 桃树
（2）假期里 我读了 西游记 三国演义 水浒传 这三本书
请你为下面句子中的省略号选择正确的用法。
| A．引文的省略。 | B．列举的省略。 |
| C．说话断断续续。 | D．表示语意未尽，让人思索。 |
①刘老师啊，您在哪里?我深深地、深深地思念您…… ( )
②是您，和我们一起参加 “雏鹰假日小队”活动;是你，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料……( )
我故意逗她:“别光说美的，若是冬天呢，天天刮大风，冻得人出不去屋……”。( )
| A．引逗 | B．招引 |
| C．停留 | D．逗笑 |
将下列句子中省略号的用法写在括号里。
省略号的用法有以下几种：
| A．表示引文的省略。 | B．表示思维的活跃性 | C．表示语意未尽，让人思索 | D．说话断断续续 |
（1）……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。
（2）倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。
（3）刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
下列句中标点符号正确的一组是 ( )
| A．就这样，反复地积、反复地弯、反复地落、反复地弹……不论雪下得多大，雪松始终完好无损。 |
| B．这一奇异的景观始终是个谜，谁也不知道谜底是什么? |
| C．山谷的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松。 |
| D．一位旅行者说，“我敢肯定，东坡也曾长过杂树，只是由于不会弯曲才被大雪摧毁了。” |
下列标点符号使用有误的一项是 ( )
| A．科学家们早就呼吁：人类应该向海洋索取食物! |
| B．海洋是个聚宝盆，它蕴藏着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜等…… |
| C．那几只蝙蝠，眼睛全被他蒙住了，都是“瞎子”了。 |
| D．你知道吗?飞上天空的宇航员发现地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。 |
判断下列句子中引号的用法。
引号的作用主要有四种：
| A．表示引用别人的原话或文章里的文字。 |
| B．表示反语或具有讽刺、否定意味的词语。 |
| C．表示特定的称谓或含义。 |
| D．表示着重指出的部分。 |
（1）蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢? ( )
（2）原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”。 ( )
（3）“难道它薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗?”斯帕拉捷这样猜想。( )
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