已知 Rt Δ ABC 中, ∠ ACB = 90 ° ,点 D 、 E 分别在 BC 、 AC 边上,连接 BE 、 AD 交于点 P ,设 AC = kBD , CD = kAE , k 为常数,试探究 ∠ APE 的度数:
(1)如图1,若 k = 1 ,则 ∠ APE 的度数为 ;
(2)如图2,若 k = 3 ,试问(1)中的结论是否成立?若成立,请说明理由;若不成立,求出 ∠ APE 的度数.
(3)如图3,若 k = 3 ,且 D 、 E 分别在 CB 、 CA 的延长线上,(2)中的结论是否成立,请说明理由.
将等腰Rt△ABC和等腰Rt△ADE按图1方式放置,∠A=90°, AD边与AB边重合, AB=2AD=4.将△ADE绕点A逆时针方向旋转一个角度α(0°≤α≤180°),BD的延长线交直线CE于点P.(1)如图2,BD与CE的数量关系是 , 位置关系是 ;(2)在旋转的过程中,当AD⊥BD时,求出CP的长; (3)在此旋转过程中,求点P运动的路线长.[
如图,抛物线经过A、C(0,4)两点,与x轴的另一交点是B.(1)求抛物线的解析式;(2)若点在第一象限的抛物线上,求点D关于直线BC的对称点的坐标;(3)在(2)的条件下,过点D作DE⊥BC于点E,反比例函数的图象经过点E,点在此反比例函数图象上,求的值.
阅读下列材料:小明遇到这样一个问题:已知:在△ABC中,AB,BC,AC三边的长分别为,求△ABC的面积.小明是这样解决问题的:如图1所示,先画一个正方形网格(每个小正方形的边长为1),再在网格中画出格点△ABC(即△ABC三个顶点都在小正方形的顶点处),从而借助网格就能计算出△ABC的面积.他把这种解决问题的方法称为构图法.请回答:(1)图1中△ABC的面积为 ;参考小明解决问题的方法,完成下列问题:(2)图2是一个6×6的正方形网格(每个小正方形的边长为1) .①利用构图法在答题卡的图2中画出三边长分别为的格点△DEF; ②计算△DEF的面积为 .(3)如图3,已知△PQR,以PQ,PR为边向外作正方形PQAF,PRDE,连接EF.若, ,则六边形AQRDEF的面积为__________.
如图, AE是⊙O直径,D是⊙O上一点,连结AD并延长使AD=DC,连结CE交⊙O于点B,连结AB.过点E的直线与AC的延长线交于点F,且∠F=∠CED.(1)求证:EF是⊙O切线;(2)若CD=CF=2,求BE的长.
某校开展“我运动、我健康、我阳光、我快乐”的寒假体育锻炼活动,要求学生每天体育锻炼一小时.开学后小明对本年级学生是否参加体育锻炼的情况进行了调查,并对参加锻炼的学生进行了身体健康测试,绘制成如下统计图.根据以上信息,解答下列问题:(1)小明本次共调查了多少名学生?(2)参加体育锻炼的学生中,有多少人身体健康指数提升?(3)若该校有1 000名学生,请你估计有多少人假期参加体育锻炼?要使两年后参加体育锻炼的人数增加到968人,假设平均每年的增长率相同,求这个增长率.