小圆同学对图形旋转前后的线段之间、角之间的关系进行了拓展探究.
(一)猜测探究
在ΔABC中,AB=AC,M是平面内任意一点,将线段AM绕点A按顺时针方向旋转与∠BAC相等的角度,得到线段AN,连接NB.
(1)如图1,若M是线段BC上的任意一点,请直接写出∠NAB与∠MAC的数量关系是 ∠NAB=∠MAC ,NB与MC的数量关系是 ;
(2)如图2,点E是AB延长线上点,若M是∠CBE内部射线BD上任意一点,连接MC,(1)中结论是否仍然成立?若成立,请给予证明,若不成立,请说明理由.
(二)拓展应用
如图3,在△A1B1C1中,A1B1=8,∠A1B1C1=60°,∠B1A1C1=75°,P是B1C1上的任意点,连接A1P,将A1P绕点A1按顺时针方向旋转75°,得到线段A1Q,连接B1Q.求线段B1Q长度的最小值.
如图,已知 AB 为 ⊙ O 直径, AC 是 ⊙ O 的切线,连接 BC 交 ⊙ O 于点 F ,取 BF ̂ 的中点 D ,连接 AD 交 BC 于点 E ,过点 E 作 EH ⊥ AB 于 H .
(1)求证: ΔHBE ∽ ΔABC ;
(2)若 CF = 4 , BF = 5 ,求 AC 和 EH 的长.
为响应“学雷锋、树新风、做文明中学生”号召,某校开展了志愿者服务活动,活动项目有“戒毒宣传”、“文明交通岗”、“关爱老人”、“义务植树”、“社区服务”等五项,活动期间,随机抽取了部分学生对志愿者服务情况进行调查.结果发现,被调查的每名学生都参与了活动,最少的参与了1项,最多的参与了5项,根据调查结果绘制了如图所示不完整的折线统计图和扇形统计图.
(1)被随机抽取的学生共有多少名?
(2)在扇形统计图中,求活动数为3项的学生所对应的扇形圆心角的度数,并补全折线统计图;
(3)该校共有学生2000人,估计其中参与了4项或5项活动的学生共有多少人?
“五 · 一”期间,小明到小陈家所在的美丽乡村游玩,在村头 A 处小明接到小陈发来的定位,发现小陈家 C 在自己的北偏东 45 ° 方向,于是沿河边笔直的绿道 l 步行200米到达 B 处,这时定位显示小陈家 C 在自己的北偏东 30 ° 方向,如图所示.根据以上信息和下面的对话,请你帮小明算一算他还需沿绿道继续直走多少米才能到达桥头 D 处(精确到1米)(备用数据: 2 ≈ 1 . 414 , 3 ≈ 1 . 732 )
有一张边长为 a 厘米的正方形桌面,因为实际需要,需将正方形边长增加 b 厘米,木工师傅设计了如图所示的三种方案:
小明发现这三种方案都能验证公式: a 2 + 2 ab + b 2 = ( a + b ) 2 ,
对于方案一,小明是这样验证的:
a 2 + ab + ab + b 2 = a 2 + 2 ab + b 2 = ( a + b ) 2
请你根据方案二、方案三,写出公式的验证过程.
方案二:
方案三:
如图,在 ▱ ABCD 中, AC 是对角线, BE ⊥ AC , DF ⊥ AC ,垂足分别为点 E , F ,求证: AE = CF .