初中生物探究题

晓刚同学去奶奶家玩，奶奶拿出了大小两种花生请他们品尝。他们一边吃着，一边产生了疑问："花生果实的大小是由什么原因造成的？"请根据下图中几个人的对话回答问题。

（1）图中四个人的说法假设的是奶奶和同学的说法。
（2）如果要设计实验验证奶奶的假设是否正确，实验的变量应该是，实验中大小两种花生栽培的条件应该是的。
（3）用于实验的花生种子取样方法应该是（  ）
A．随即的　　　　　　　　　　　　B．大、小花生都挑中等大小的
C．大花生挑大的，小花生挑小的　　D．小花生挑大的，大花生挑小的
（4）从实验结果更加可靠的角度考虑，最好选用下列哪个数量的花生用于实验？（ ）
A．1粒　　　　B．15粒　　　　C．30粒　　　D．50粒
（5）晓刚的话是对同学说的。要比较两种花生的大小，晓刚提出处理数据的方法是，除此之外，还可以采用的方法是（回答一种即可）。

右图是种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置。瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料袋内是生长旺盛的绿色植物。

（1）实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，瓶内种子的增强。使得浓度加大，这种物质扩散到塑料罩内后，植物的光合作用会增强。
（2）过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠来自植物的（填某种生理活动）。
（3）如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和植物的光合作用将（填"增强"或"减弱"），原因分别是；。

选取生长正常的爬山虎进行如下图所示的光合作用实验：

①实验前应将此装置放在黑暗处一昼夜后，移至光下几小时，再将甲、乙、丙三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。
②将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。
（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是。
（2）叶片A、B两部分形成对照实验，变量是。
（3）将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，其中叶片乙蓝色。乙和丙两叶片形成对照实验，可以说明是光合作用的必须原料。如果将叶片丙的叶脉切断叶片丙经过上述①②步处理，其叶片颜色将。
（4）根据以上实验所得结论，根据叶片甲实验可得出结论，在农业生产上种植大棚蔬菜为了提高产量，应采取的措施是

(7分)生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径。请回答下列问题：

(1)图示探究"馒头在口腔中的变化"实验。该实验的变量应该是；
如要探究"温度对唾液消化的影响"，简述需要更改的两个环节的设计：。
(2)右图是普利斯特利用小白鼠做的对照实验之一，

其变量为；该实验证明了。
(3)下图是巴斯德巧妙设计的曲颈瓶实验。A、B两组实验的变量都是；从而证明肉汤的腐败是造成的。

某校学生小敏对生物学有着浓厚的兴趣，善于观察，勤于思考，脑海中时常浮现出一些生物探究创意。某天，她在游览泗水桃花园时，看着枝头红艳的桃花，突发奇想：如果给桃花授梨花花粉，是否依然能结出果实呢？在老师的支持下，她和同学们一起进行了探究，步骤如下：

①在果园里选择20朵含苞待放的桃花，将其平均分成A、B两组。
②将这些桃花的雄蕊去掉，并分别套上透气的袋子。
③分别采集一些桃花花粉和梨花花粉。
④将桃花花粉涂在A组花的柱头上，将梨花花粉涂在B组花的柱头上
请根据她们的设计完成下列问题：
（1）该实验的变量是。
（2）步骤③和④完成的是植物生殖过程中的，除此之外，在果实和种子形成之前还必须要完成 过程。
（3）实验结果表明A组结出了桃子，那么，设计B组的意义是。

小明饲养了一对白色家兔（甲为雌性，乙为雄性）。他每天喂养时，①把它们的动作、习性以及各种特点都一一记下来，以便以后进行分析比较。②在他的精心饲喂下，甲、乙两只家兔健康成长，并生下4只可爱的兔宝宝，其中1只黑色，3只白色。

据此回答下列问题：
（1）据①中描述可知小明所采用的探究方法是。
（2）甲兔的主要呼吸器官是，鲤鱼的呼吸器官是，家鸽的主要呼吸器官是，上述生物呼吸器官的不同体现了生物对环境的。
（3）和人一样，家兔的性别也是由细胞中的X和Y染色体决定的，那么，甲兔膈肌细胞中含有的性染色体为。
（4）若用A和a分别表示控制家兔毛色的显性基因和隐性基因，则甲、乙两兔的基因组成为，黑色小兔的基因组成为。

回答下面关于实验及科学探究方面的问题。
(1)实验法研究一般包括以下几个方面：①发现并提出问题；②收集与问题相关的信息；③作出假设；④设计实验方案；⑤实施实验并记录；⑥分析实验现象；⑦得出结论。那么，设计实验方案时的主要依据是。
(2)下面是使用显微镜观察操作的三个不同步骤示意图，它们的先后顺序是。(用图号和箭头回答)

(3)下图中所滴的液体在制作人口腔上皮细胞临时装片与制作洋葱表皮细胞临时装片时是不相同的：在制作洋葱表皮细胞临时装片时所滴的液体是清水，而在制作人口腔上皮细胞临时装片时所滴的液体是。

某初中学校生物研究性学习小组的同学,在探究"馒头在口腔中的变化"课题时,设计的实验方案和获得的实验结果如下表:

试管编号	1号	2号	3号
形态	等量馒头	碎屑	碎屑小块
清水或唾液	2mL唾液	2mL清水	2mL唾液
振荡后保温37℃水浴中保持10分钟 加入碘液2滴
结果	不变蓝	变蓝	变蓝

请回答下列问题:
(1)1号试管和2号试管这组对照实验的实验变量是。
(2)分析1号试管和3号试管的实验结果,说明:。

为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：

序号	A瓶	B瓶	C瓶	D瓶
1	各加入等量清水
2	不加河泥	各加入等量河泥
3	不加水藻	各加入等量的水藻
4	各加入两条相同状况的小鱼，并用软木塞塞紧瓶口
5	置于相同光照下	黑暗
小鱼生存时间	3天	11天	25天	2天

分析并回答：

（1）实验装置C所模拟的生态系统和D模拟的生态系统相比，不相同的非生物因素是。
（2）比较A、B的实验结果可知，水藻的主要作用是。
（3）D装置中，小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短，可能的原因是。
（4）比较C、D的实验结果可以说明。
（5）如果将B瓶和C瓶作为一组对照实验，请你提出一个与此相关的探究问题：。

如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整。
(1)提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗?
(2)作出假设：_____________________________________________________。
(3)制订实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。该实验的变量是_____________。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论?为什么?
(4)分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表。

环境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
明亮	0只	1只	2只	0只	2只
阴暗	10只	9只	8只	10只	8只

 
为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理?从中得出的实验结论是什么?

小玲同学正在练习使用显微镜，请帮她回答以下问题：
（1）她使用的显微镜目镜是5×，物镜是8×，则显微镜的放大倍数是×。
（2）观察时左眼注视目镜，同时右眼。（填"睁开"或"闭上"）
（3）她在显微镜视野中看到了一个"b"字，那么载物台上所放的透明纸片上写的字是。说明从目镜内看到的物像是像。

根据"绿叶在光下制造有机物"的实验回答问题：
（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的：让叶片中原有的运走耗尽。
（2）把叶片放在酒精中隔水加热的目的：使叶片含有的溶解到酒精中。
（3）滴加碘液的目的：检验光合作用制造的有机物是不是。
（4）叶片见光部分变成蓝色，未见光部分没有变成蓝色。说明是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

下表是小波同学有关"唾液淀粉酶的消化作用"的实验记录。

试管	实验材料	处理方法	实验现象
1	淀粉糊﹢2ml唾液	充分搅拌后，放在37℃的温水中， 10分钟后滴加2滴碘液。	不变蓝
2	淀粉糊﹢2ml清水	充分搅拌后，放在37℃的温水中， 10分钟后滴加2滴碘液。	？

（1）在这个实验中，2号试管的实验现象是；2号试管起作用。
（2）1号试管不变蓝的原因：唾液淀粉酶将淀粉转化成了。
（3）"充分搅拌"是模拟口腔中的作用。（填"牙齿"或"舌"）
（4）温度为℃左右时口腔中唾液淀粉酶的活性最强。

小继同学打算探究非生物因素--水对鼠妇生活的影响。她提出的问题是：水会影响鼠妇的生活吗？
（1）根据她提出的问题作出假设：。
（2）为了探究水对鼠妇生活的影响，她为鼠妇提供了潮湿和干燥两种环境，观察鼠妇对环境的选择。你认为这个探究实验的变量是。
（3）只用1只鼠妇做实验行吗？。
（4）做完实验后，小继应如何处理鼠妇？。

某学校一个生物科技兴趣小组的几位同学，通过对一个稻田生态系统的观察，发现稻田里主要的生物有：水稻、昆虫、青蛙、捕虫的小鸟等。他们绘制出了该稻田生态系统示意图。请结合所学知识回答：

（1）图中所含食物链有条。
（2）此生态系统的沿食物链和食物网流动。
（3）生态系统中的生产者进行光合作用，其产物是。
（4）在水稻播种前应当测定种子的发芽率。重复测3次，取3次的作为测定结果。
（5）在昼夜温差较大的地区，通常水稻的产量较高，请你分析原因：。