自然界除了水循环和氧循环之外，还有一种重要的物质循环——碳循环。以下是有关碳循环的图解，图中CO2代表二氧化碳，H2O代表水。据图回答下列问题：
(1)图中①②分别代表两种重要的生理作用。
①代表的是 作用；
②代表的是 作用
(2)图中③④分别代表哪类生物？
③代表的是 ；
④代表的是 。
(3)图中哪类生物不需要从外界获取有机物就能生存？ 。
据右图回答下列问题：
（1）请写出叶片横切各编号所代表的结构名称。
① ②
③ ④
（2）如果将植物叶片细胞放在光照条件下，这些细胞既可进行 作用，又可进行
|
作用。
（3）爱护植被、绿化祖国，能够降低大气中二氧化碳浓度。请完成下面的反应式子：
下图是植物光合作用过程示意图
①光合作用的原料是1_______和2_________。
②光合作用的产物是3_______和4_________。
③光合作用的场所是___________。
④光合作用的过程可以用式子表达为：
__________________________________________。
某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜叶片横切如下图所示，请你据图回答问题：
（1）①⑤是表皮，属于 组织。
（2）气体进出叶片的门户是[ ] 。
（3）具有输导作用的结构是[ ] 。
（4）②和④的细胞内含有大量绿色颗粒状的 ，是叶片进行 的场所。
如图所示，生态系统各组成成分之间存在着密切的关系。据图回答：
（1）图中②表示的生理过程是 。
（2）从功能上看，图中A所示生物在生态系统中的身份是 。
（3）请写出图中的食物链 。
（4）绿草合成的有机物是通过韧皮部的 运输到根部。
（5）图中所示的生态系统是否是一个完整的生态系统 （填“是”或“否”）。
甲、乙两地出产同种西瓜，但其品质却存在差异。经调查，在西瓜生长季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，只是温度条件明显不同，具体情况如下表。试分析回答：
| 平均温度 (℃) |
甲地 |
乙地 |
| 白天 |
33℃ |
33℃ |
| 夜间 |
12℃ |
22℃ |
（1）根据表中信息，可以推测 地产的西瓜更甜、品质更好；原因是该地昼夜温差 ，植物白天积累的有机物到了夜间通过呼吸分解消耗的相对较 。
（2）西瓜的细胞中，进行呼吸作用、分解消耗有机物的结构是 ；试用反应式表示出西瓜分解消耗有机物的活动过程： 。
如图是模仿英国科学家普利斯特利做过的一个实验示意图（注：玻璃罩是密闭的）。
（1）该实验中，甲和乙是做为一组 实验。
（2）在乙中，植物光合作用为小白鼠呼吸提供了 ，同时小白鼠呼吸所产生的 也为植物光合作用提供了原料。
（3）该实验中只有一个变量是 。
（4）第一次实验后，发现结果与假设不一致时，下列不符合科学探究做法的是（ ）
A．否定原来的假设，得出与假设相反的结论
B．按照原来的实验方案重复多次，检验实验结果是否一致
C．检查实验方案，并通过实验重新检验假设
图为种子呼吸作用和植物光合作用的实验装置图，请回答：
（1）瓶中加适量水后种子的呼吸作用会加强，产生的 气体增多，从而使玻璃罩内幼苗的光合作用增强，说明此气体是光合作用的 ．
（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的呼吸作用会减弱，原因是 ．
（3）将玻璃罩内叶片取下脱色后滴加碘液观察到的现象是 ，说明光合作用的产物是 ．
（4）该装置在光下放置一段时间后，玻璃罩内壁会出现许多水珠，水珠主要来自植物的 作用，植物体失水的门户是 ．
（5）植物体内运输水分的结构为 ．
（6）二氧化碳能使澄清石灰水变 ， 能使点燃的卫生香复燃．
如图是某兴趣小组在探究绿色植物光合作用过程中的实验设计：
请据图分析回答：
（1）根据以上实验设计分析，甲、乙是一组 实验，实验变量是 ．
（2）请比较甲、乙装置中蜡烛燃烧时间的长短： ，产生该结果的原因是 ．
（3）以上实验最好重复多次，目的是 ．
（4）实验时，如果乙装置用黑布罩住，与之前没有用黑布罩住的相比较，蜡烛燃烧时间将 （选填“延长”、“不变”或“缩短”），原因是 ．
（5）根据以上的实验探究，写一条提高大棚农作物产量的措施 ．
下图甲表示的是植物体内某些生理活动过程，图乙是该植物叶片中叶肉细胞的结构图，图丙、丁、戊、己分别是绿色植物的果实、种子、植株、花的示意图。请据图分析，并按要求回答下列相关问题：（注：[ ]内填相关图的标号）
（1）与人的口腔上皮细胞相比，图乙特有的结构是[ ]。
（2）图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的 进出植物体的。
（3）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于图甲中的过程[ ] 所释放的能量；这一过程发生在图乙的[ ] 中。
（4）植物体从土壤中吸收的水分，只有1%-5%参与组成植物体以及用于维持生理活动，其余绝大部分水分都通过图甲中的过程[ ] 散失掉了。
（5）植物间作套种、合理密植是为了提高图甲中的过程[ ] 的效率。
（6）图丙中的②是由图己中的[ ] 发育来的。
（7）黄豆芽和绿豆芽的食用部分主要是由图丁中的[ ] 发育来的。
（8）图戊中的①是由图丁中的[ ] 发育来的。
（9）大豆油是烹调时常用的食用油，它主要来自于图丁中的[ ] 。
下图是“绿叶在光下制造淀粉”实验的各步骤的示意图，请据图回答：
（1）用图中编号及箭头表示实验步骤的正确顺序：_______ ______。
（2）图②表示把盆栽植物放到黑暗处一昼夜，其目的是______________________________。
（3）图③表示酒精脱色，能使叶片中的________溶解到酒精中，这样做的目的是_______。
（4）图⑤表示向叶片滴加碘液，其目的是__________________________________。
（5）这个实验说明，绿叶只有在________下才能进行光合作用，________是光合作用的产物。
（6）下列关系实验中对照组的说法正确的是 （ ）
| A．没有对照组 |
| B．叶片未遮光的部分是对照组 |
| C．不需要对照组 |
| D．叶片遮光的部分是对照组 |
光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的成果，
下面是其中三位科学家研究光合作用的实验示意图。请分析回答：
（1）普利斯特里的实验是在光照条件下进行的，如果在黑暗条件下进行，其实验结果应该是 。
（2）在萨克斯的实验中，照光后的叶片应该放在盛有 的小烧杯中隔水加热。待叶片变为黄白色后，再用碘蒸气熏蒸并观察叶片颜色的变化。通过该实验可以得出的结论是： ，其反应式是 。
（3）恩格尔曼的实验是：把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵，并用光学显微镜观察。结果发现，好氧细菌向水绵中被光束照射到的〔 〕 部位集中；该实验在光照下进行，好氧细菌则分布在上述结构所有见光的部位。实验中被极细光束照射的部位和未被照射的部位形成了 实验。通过该实验证明了上述结构能够在光下释放出 。
如图一表示叶片的结构示意图，图二表示某植物图一中2部分细胞进行生理活动的过程，其中甲和乙表示细胞中某个结构，①②③表示有关物质； 图三表示该植物一昼夜（O ﹣K 段）对二氧化碳的吸收、释放量，请分析回答：
（1）叶片呈绿色，是因为构成图一中标号 所示结构的细胞内含有叶绿体．图二中 表示的叶绿体在进行光合作用，①表示的物质是 ；若环境温度降低，乙所示结构进行的生理活动会 。
（2）在图2 中，植物进呼吸作用的时间是 段（填图中代码）；在 时间段，植物积累有机物。
如图为植物叶片纵切面图，请据图回答。
⑴、叶片蒸腾作用需要的水大部分是由[ ] 运来的。
⑵、对叶片内部起保护作用的是[ ] 和[ ] 。
⑶、图中各结构的细胞内含有较多叶绿体的是[ ] ，植物的光合作用主要在此进行。
⑷、气体进出植物体的门户是[ ] ，它的开闭受 的控制。
粤公网安备 44130202000953号