橘子的果肉和其中的“筋络”分别属于（ ）
| A．营养组织、输导组织 |
| B．营养组织、分生组织 |
| C．分生组织、保护组织 |
| D．分生组织、输导组织 |
(5分) 下图分别为细胞分裂、分化过程模式图及西红柿植株简图，请你运用所学知识分析回答下列问题：
(1)左图中的①代表细胞的__________过程，②表示细胞的____________过程。
(2)番茄果肉内含有丰富的营养物质，属于__________组织。不同的组织是由左图中所示过程____________（填数字）形成的。
(3)图中3、4、5与番茄植株的营养有关，称为__________器官。
“根深叶茂，树干粗壮”，这是对一棵大树的整体性描述。下图所示的结构层次中，属于组织的一项是
如图示植物个体发育不同时期结构层次，据图回答下列问题：
（1）植物由小长大，是从图中所示的_____________开始的。该过程与细胞___________和__________密切相关。
（2）细胞从图甲到图乙过程中，细胞内最重要的变化是____________数量先加倍，后平均分配到两个子细胞中，从而确保了亲、子代细胞内所含的____________一样多。
（3）[b]过程叫做细胞的___________，所形成图丙所示的四种结构在结构层次上叫做___________。
（4）图丁所示的植物叶在结构层次上叫做____________。在植物体的生命活动过程中，绿叶发生的主要生理作用有_____________。
实验室用显微配来观察各种物质，请回答下列问题（每格2分，共12分）：
⑴对光时，如果光线较强，为了控制进光量，应选用较 （填“大”或“小”）的光圈和 （填“平面”或“凹面”）反光镜。
⑵如果观察到的细胞是人口腔上皮细胞，如图所示，请标出各部分名称。
① ，
② ，
③ 。
⑶另一位同学找到一根胡萝卜，想用它做实验材料，观察细胞。胡萝卜是植物的 （填“根”、“茎”或“果实”）。
日常生活中，我们买水果时会仔细挑选果皮完好无损的．那么，水果的果皮究竟有什么作用呢？针对这一疑问，某同学选用梨子作为实验材料来探究水果果皮的作用．请你帮助该同学完成实验并回答有关问题：
（1）提出问题：__________________?
（2）作出假设：果皮具有保护作用。
（3）制定方案：选大小、品种和新鲜程度相同，且果皮完好无损的2个梨子，分别标出A和B；再用小刀将B梨子果皮戳破；将2个梨子都放在25℃的相同环境中一段时间。
（4）实验方案：按制订的方案进行操作，并每天观察两次，记录实验结果。
（5）预期结果： 梨子先腐烂，腐烂的原因是有大量的 ______在梨子内生长和繁殖。
（6）得出结论：果皮具有保护作用。
（7）该同学的“实验方案”有缺陷吗？_________。改进的方法是________________
__________________________________________________________________________。
我们吃的甘蔗，茎秆里有一缕缕细丝，这些细丝实际上是( )
| A．分生组织 | B．保护组织 | C．营养组织 | D．输导组织 |
成语“藕断丝连”中的“丝”属于( )
| A．输导组织 | B．营养组织 | C．分生组织 | D．保护组织 |
杜鹃是一种只产卵不孵卵的特殊鸟类，杜鹃花(俗称映山红)是一种绿色开花植物，下列关于杜鹃鸟与杜鹃花结构层次的叙述，正确的是
| A．其结构和功能的基本单位都是细胞，细胞质中都有叶绿体 |
| B．杜鹃鸟比杜鹃花多系统这一结构层次 |
| C．杜鹃花有保护、营养、输导、结缔、机械等几种组织 |
| D．杜鹃鸟由根、茎、叶等六种器官构成 |
油菜是两年生的草本植物，第一年长成完整植株，第二年抽薹、开花、结果。仔细观察图片，并回答问题。
（1）从植物体的结构层次来看，A～F均是由 构成的 ，它们的基本结构单位是 。
（2）图中属于营养器官的是： 。
下图表示玉米植物体的结构层次，请据图回答：
（1）A细胞经过a过程形成Bl﹣B4几种不同形态的细胞群，则a过程为 。
（2）根据各种细胞的形态可以推测，B2属于 组织。
（3）若C表示我们食用的玉米粒，在结构层次上属于 。
（4）从微观到宏观来描述，玉米与人体的结构层次不同的是 。
如图是植物体的不同组成层次图，请据图回答属于植物器官的是
| A．一 | B．二 | C．三 | D．四 |
图1是细胞发生的一系列变化，下列叙述错误的是（ ）
| A．过程①表示细胞生长 | B．过程②表示细胞分裂 |
| C．过程③表示细胞分化 | D．过程③表示细胞癌变 |
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