显微镜是中学生开展实验探究常用的实验用具，其结构模式图如图，请据图回答问题：
（1）在对光过程中，要转动[③] ，使光线经过通光孔反射到镜筒内．在光线较暗的环境下，应使用结构[③]的 镜．若在[①] 能看到明亮的白色圆形视野，说明对光成功．
（2）在观察过程中，要使观察到的物像更加清晰，应调节[⑤] ．
（3）若某同学在显微镜的视野中看到字母“p”，且位于视野中的左上方，则所观察的透明纸上写的字母是 ，要将其移至中央，则应将透明纸向 方移动．
（4）该显微镜的物镜有两种，分别标有“10×”和“40×”，要使视野中观察到的细胞数目最多，应选用的物镜是标有“ ”的，要使野中观察到的细胞最大，应选用的物镜是标有“ ”的．
如图为农田生态系统中部分生物组成的食物网，请根据图回答相关问题．
（1）该食物网由 条食物链组成．
（2）从生态系统的成分分析，水稻属于 者， 可通过 作用合成有机物．
（3）在该食物网中，蝗虫和田鼠的关系是 ．
（4）如果大量捕杀蛇类，会导致该农田生态系统的水稻产量 ．
某品牌洗手液号称完全不影响环境，小伊想证实该广告的真实性，邀你一起做实验．
实验准备：生长状况相似的同种蚯蚓40条，喷雾器2个，清水、1%洗手液溶液，将富含有机物的土壤均匀铺撒在大纸盒中，沿中线均分为甲、乙两个区域．
（1）完善实验过程甲区域 乙区域
实验步骤 第一步 放20条蚯蚓 放20条蚯蚓
第二步 每天喷10毫升1%洗手液 每天喷10毫升
第三步两周后，翻开土壤，统计其中蚯蚓的实验结果 2条 38条
（2）实验中每组使用了20条蚯蚓，而不是1条，好处是 ．
（3）两组实验除是否喷洒 外，其他条件均相同且适宜．
（4）假如小伊的其他同学也照此方案进行了实验，得到了多组数据，应取他们的 值作为得出结论的依据．
如果将如图所示显微镜下的视野“甲”变为视野“乙”，下列操作或现象描述正确的是（ ）
| A．操作的第一步便是转动转换器，将低倍镜换成高倍镜 |
| B．在更换物镜之前，要先将装片向左下方移动 |
| C．更换物镜之后，视野光线变亮，所以应该换用小光圈 |
| D．如果更换物镜之后，物像模糊，可调节反光镜和粗准焦螺旋 |
某同学在观察人血涂片时，看到了如图所示的物像．如要进一步放大以清晰地观察白细胞甲，不必要进行的操作是（ ）
| A．转动转换器 |
| B．转动粗准焦螺旋 |
| C．转动细准焦螺旋 |
| D．调节反光镜 |
下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：
这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请你分析，下列哪一条食物链的联系是正确的（ ）
| A．A→B→C→D→E |
| B．E→D→C→B→A |
| C．D→A→B→C→E |
| D．C→E→B→A→D |
生态系统中，生物种类越多，食物链和食物网越复杂，其自动（自我）调节能力越强，下列生态系统中，自动（自我）调节能力最强的是（ ）
| A．罗平油菜田 |
| B．西双版纳热带雨林 |
| C．香格里拉依拉草原 |
| D．大理洱海 |
某一河流生态系统的浮游植物、浮游动物、肉食小型鱼、肉食大型鱼等四类生物中，哪一类生物数量最少？（ ）
| A．浮游植物 |
| B．浮游动物 |
| C．肉食小型鱼 |
| D．肉食大型鱼 |
下列食物链中正确的是（ ）
| A．植物→真菌→田鼠→蛇 |
| B．阳光→草→野兔→狐狸 |
| C．植物→田鼠→蛇→猫头鹰 |
| D．黄鼠狼→蛇→田鼠→植物 |
如图是某生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列说法正确的是（ ）
| A．图中有3条食物链 |
| B．蛇和鹰之间只构成捕食关系 |
| C．若要构成完整的生态系统，图中还缺少分解者和非生物部分 |
| D．若该生态系统受到重金属的污染，体内积累重金属最多的是蛇 |
鸟的身体里有发达的气囊，这些气囊的作用是：（ ）
| A．可减轻身体比重 |
| B．有利于双重呼吸 |
| C．进行气体交换 |
| D．辅助鸟类在飞行中消化食物 |
某科技兴趣小组的同学到市场上调查了解各种动物，市场人员热情地给他们作了介绍。下列介绍中错误的是（ ）
| A．鲤鱼能够在水中游动自如，其前进的方向是由胸鳍控制的 |
| B．家兔属于哺乳动物，其体温恒定 |
| C．牛蛙属于两栖动物，它的幼体和成体都能水陆两栖 |
| D．家鸽具有较强的飞行能力，其原因之一是它具有发达的胸肌 |
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