酸、碱、盐及氧化物在生产、生活中应用广泛,使用时必须规范科学。请你根据它们的性质回答下列问题:
(1)有Ba(OH) 2溶液、稀H 2SO 4、Ba( NO 3) 2溶液、石灰石、小苏打、熟石灰等六种物质,其中常用于改良酸性土壤的是 ;写出其中能发生中和反应的化学方程式: 。
(2)实验室有三瓶失去标签的试剂:稀HCl、NaOH溶液、CuSO 4溶液,不用其他任何试剂就可将它们鉴别出来,其中最先鉴别出来的物质是 ,写出鉴别过程中发生反应的化学方程式 。
(3)NaOH溶液、澄清石灰水在空气中长期敞口放置易变质,写出NaOH在空气中变质的化学方程式 ,要除去已变质的澄清石灰水中少量的杂质,采用的有效方法是 。
化学是一门以实验为基础的科学,某校化学兴趣小组用如图装置完成实验,请根据要求回答:
(1)写出仪器a的名称: ,小刚在实验室想用同一个装置制取氧气和二氧化碳,应选择的发生装置是 .请你帮助小刚写出用此装置制取氧气的化学方程式: .
(2)小红在实验室用高锰酸钾来制取氧气,选择的发生装置是 ,小刚跟小红说此装置还少一样实验用品,你认为是 .
(3)在实验室收集二氧化碳气体用 装置,检验二氧化碳收集满的方法是 .
一包固体粉末,可能含有Na 2CO 3、Fe 2(SO 4) 3、NaCl、Na 2SO 4中的一种或几种,为探究其成分,设计以下实验进行探究:
(1)取少许固体粉末于试管中,加水使其充分溶解,得到无色溶液;
(2)取少量(1)中的溶液于试管中,滴加足量的Ba(NO 3) 2溶液,有白色沉淀产生,过滤;
(3)向(2)中的滤渣(白色沉淀)中加入足量的HNO 3,有气泡产生,白色沉淀部分溶解.
【实验结论】:
a、固体粉末中一定不存在 ,一定存在 、 ,可能存在 ;
b、写出(3)中反应的化学方程式 .
如图为实验室制取气体装置图:
(1)写出标有序号的仪器名称:① ;② .
(2)实验室用一种紫黑色固体粉末制取氧气,需选用的发生装置为 (填序号,下同),收集装置为 ;反应的化学方程式为: .
(3)实验室用A装置制取二氧化碳,反应的化学方程式为: ,收集装置为 .检验二氧化碳的原理为 (用化学方程式表示).
(4)若用A装置制取气体,为了更好地控制反应的发生和停止,可将 改为分液漏斗;若用E装置收集氧气,气体应从 端(填a或b进入).
根据如图回答问题:
(1)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ,实验室用过氧化氢溶液制取氧气,选用的发生装置是 (填字母序号),用C装置收集氧气时,检验O 2的方法是 ;
(2)实验室可以用装置D制取并收集二氧化碳气体,收集时,检验CO 2已经收集满的方法是 .检验CO 2的方法是 (用化学方程式表示);
(3)检查装置E的气密性:看到 ,说明气密性良好;
(4)实验F中观察到的实验现象是 ,反应的化学方程式为 .
A、B、C、D、E、F、G、H、I都是初中化学常见的物质,其中B为紫红色固体,E,H均为黑色固体,F是一种无色气体,它们之间有如图转化关系(所发生的反应均恰好完全,部分生成物已省去)
根据转化关系图回答问题:
(1)写出A的化学式 ;
(2)①写出A→B的化学方程式 ;
②写出C→D的化学方程式 ,反应类型属于 ;
③写出F→E的化学方程式 ,在该反应中,F具有 性.
在密闭容器中,某反应在点燃的条件下发生,涉及甲、乙、丙和丁四种物质,它们的微观示意图和反应前后的质量如表所示
物质序号 |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
|
微观示意图 |
|
|
|
|
|
反应前质量/g |
34 |
50 |
1 |
0 |
|
反应后质量/g |
0 |
x |
y |
z |
(1)甲的化学式为 .
(2)表中的四种物质中,含氧元素的化合物是 (填物质序号).
(3)上述反应的化学方程式为 .
(4)一位同学在计算x,y和z数值的过程中,列出了以下等式,其中正确的是 (填字母序号)
A. |
x+y+z=86 |
B. |
y+z=85 |
C. |
(50﹣x):z=32:64 |
D. |
(50﹣x):(y﹣1)8:3. |
梧州市某中学化学学习小组的同学,在进行电解水试验时发现他们的装置只有一端有气体产生,且溶液颜色逐渐加深.
对此异常现象,小吴同学认为是电源正负极接反了的原因.要证明小吴的猜想,应该进行的操作是 .经过修正,大家完成了电解水的实验.体验到"电解"这种新实验手段的威力后,大家意犹未尽,决定继续深入探究.
【探究活动一】
小吴将水换成食盐水进行电解,A、B两个试管都收集到气体.试管A收集到的是无色可燃性气体,则该气体是 气.
【问题与猜想】
试管B收集到的气体可能是什么呢?请你根据质量守恒定律进行大胆猜测,并将所有可能的属于单质气体的化学式填写在横线上 .
【实验与结论】
若小周用pH试纸测出电解后溶液的pH为12,说明该溶液呈 性,则电解食盐水的化学方程式为 .
【探究活动二】
小周将原装置的电极都改为铜片进行食盐水的电解,结果发现溶液颜色变蓝.
【问题与猜想】
为什么溶液会变蓝色?小施认为可能是铜片变成铜离子进入溶液中的原因.
【实验与结论】
小施取少量蓝色溶液放入试管中,滴入氢氧化钠溶液后,观察到 的现象,证明了自己的猜想正确.你还有其他证明溶液中含Cu 2+的方法吗?请写出你的方法和结论 .
【回顾与反思】
经过上述拓展探究实验,同学们学会了用身边的物质进行探究的方法,体验到了开拓思路大胆探究的乐趣,感受到了化学的神奇魅力,根据上述所进行的实验,请写出你还想探究的一个问题 .
请根据下列图示,回答有关问题.
(1)请写出标号仪器的名称:① ,② .
(2)用装置A可制取二氧化碳气体,生成的二氧化碳可用澄清石灰水检验,该检验反应的化学方程式为 .
(3)用装置B收集氧气,证明氧气已经集满的方法是 ,用装置C收集气体的方法是 法.
在化学课上,老师带来一瓶未知溶液A,已知它是稀盐酸或稀硫酸中的一种,进行如下实验(图1):
观察到烧杯中的现象是(1) 。
【提出问题】A是哪一种酸?
老师要求甲、乙同学从反应后的溶液B分别展开探究。
【猜想假设】甲同学:A是稀盐酸;乙同学:A是稀硫酸。
【实验探究】(如图2)
【评价交流】甲同学的实验(2) (填"能"或"不能")得出正确结论,乙同学的实验(3) (填"能"或"不能")得出正确结论。
实验3发生反应的化学方程式为(4) ,反应后所得溶液中一定含有的离子是(5) 。
【归纳总结】通过乙同学的实验可以得出:选择试剂鉴别溶液中的待测离子时,如果待测溶液中含有干扰离子,则应在鉴别前,先另选试剂将干扰离子变成(6) 除去。经讨论我们能够总结出,除去溶液中干扰离子的一般方法是:选择试剂将干扰离子变成(7) 除去。
下列是关于二氧化碳和氧气实验室制取的实验,请回答下列问题:
(1)a仪器的名称是 ,将二氧化碳制取装置图补充完整。
(2)用高锰酸钾制取氧气时,发生反应的化学方程式为 ;加热时,先用酒精灯在试管下方来回移动,其目的是 ,然后对高锰酸钾所在的部位加热。
(3)如果用排水法收集氧气,会发现集气瓶内液面逐渐下降,因为随着反应的进行,瓶内的气体 ,气压 ,使瓶内压强 瓶外压强,在压强差的作用下瓶内水排出,所以液面下降。氧气可用排水法收集的原因是 。
分类是学习化学常用的方法。
(1)物质的用途主要是由它们的性质决定的,请根据下列碱的用途所体现出物质的相关化学性质将它们分类,并参照实例完成空白处内容(填一条即可)
①用氢氧化铝作胃药
②用石灰浆粉刷墙壁
③用熟石灰和纯碱反应制火碱
④用熟石灰制波尔多液
⑤用碱溶液吸收硫酸厂产生的二氧化碳
⑥工厂化验室用氢氧化钠溶液洗涤石油产品中的残余硫酸
(2)化学反应中有些反应没有明显现象,需要设计实验证明化学反应是否发生,请从反应物或生成物变化的角度,将下列实验中的A与 (填"B"或"C")归为一类,理由是:
|
|
|
A |
B |
C |
根据下列装置回答。
(1)仪器a的名称是 。选用装置A制取氧气,若药品①是高锰酸钾,则装置A中的一处明显错误是 。
(2)选用装置B制取CO 2时,若药品③是块状石灰石,则药品②是 (填"稀硫酸"或"稀盐酸")。用装置 (填字母序号)集满一瓶CO 2,向其中滴入适量澄清石灰水,振荡,可观察到澄清石灰水 (填实验现象)。
(3)实验室里用锌粒与稀硫酸反应制取氢气,发生装置可选用 (填字母序号)。
兴趣小组某同学在做铜与硝酸银溶液反应的实验,当观察到铜丝表面有银白色固体出现时,发现试管内溶液未显蓝色,与所学知识不符。组内同学随即展开讨论,认为溶液未显蓝色是因为铜离子浓度太小,于是对铜离子浓度太小的原因进行了如下猜想:
猜想一:硝酸银溶液浓度不够大。
猜想二:铜丝中含有比铜活泼的金属。
猜想三:
【实验验证】
(1)验证猜想一:你的方案是 。
(2)验证猜想二:取上述相同的铜丝,选择一种酸或盐溶液在相同条件下进行实验,观察实验现象,得出结论。请你在矩形框内画出实验装置图,并标出所选物质。
(3)验证猜想三:进一步实验……
在科学拓展课中,甲同学向两个充满CO 2气体的塑料瓶中分别加入NaOH溶液和Ca(OH) 2溶液。迅速盖紧瓶盖后充分振荡,结果发现两个塑料瓶都变瘪。他认为据此实验现象,可以判定NaOH和Ca(OH) 2均能与CO 2发生反应。
(1)乙同学认为上述判定方法还存在不严密之处。他的理由是 。
(2)两同学根据B瓶中出现的浑浊现象,判定Ca(OH) 2与CO 2发生了反应,提出了可以从是否有新物质生成的角度去判断。那么,若要判定NaOH和CO 2发生了反应。在排除了(1)中的干扰因素后。接下来的方法是 。