有一包白色粉末,可能含有氯化钡、氢氧化钠、碳酸氢铵、氯化钠、无水硫酸铜、碳酸钙中的一种或几种。为确定其组成,进行如下实验:
①取少量该粉末置于烧杯中,未嗅到任何气味;向烧杯中加入适量的水,充分搅拌,静置后,观察到上层溶液呈无色,烧杯底部有蓝白色固体;过滤。
②向上述滤液中滴加几滴硝酸银溶液,溶液变浑浊。
③将上述滤渣投入盛有足量稀盐酸的烧杯中,充分搅拌,有无色无味的气体产生,烧杯底部有白色固体剩余。
则下列说法正确的是
A. | 白色粉末中可能有氯化钠和碳酸钙 |
B. | 白色粉末中肯定没有氢氧化钠和碳酸氢铰,可能有氯化钠 |
C. | 白色粉末中肯定有氯化钡、氢氧化钠、无水硫酸铜和碳酸钙 |
D. | 白色粉末中肯定有氢氧化钠和无水硫酸铜,且二者的质量比一定为1:2 |
下列图示与对应的叙述相符的是()
A. | 图①表示向稀盐酸中不断加水 |
B. | 图②表示探究过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用 |
C. | 图③表示向盐酸和氯化镁的混合溶液中滴加氢氧化钠溶液 |
D. | 图④表示 时,向一定量的接近饱和的硝酸钾溶液中加入硝酸钾固体 |
某同学梳理归纳了以下知识点:①用水灭火的原理是降低了可燃物的着火点;②红磷在空气中燃烧产生大量白雾;③"粗盐中难溶性杂质的去除"的实验中,当蒸发皿中出现较多固体时,停止加热;④防毒面具的原理是利用活性炭的强吸附性;⑤洗涤剂能去除油污是因为洗涤剂可以溶解油污;⑥日常生活中的塑料、合成纤维和合成橡胶都属于合成材料。其中正确的组合是
A. | ①⑤⑥ | B. | ②④⑤ | C. | ③⑤⑥ | D. | ③④⑥ |
下列实验方案不合理的是()
A. | 用观察颜色的方法鉴别磷矿粉和硝酸钾 |
B. | 用植物的花瓣制作指示剂,检验溶液的酸碱性 |
C. | 用水鉴别 、 、 三种固体 |
D. | 用 溶液、 和 比较 、 和 的金属活动性 |
下图表示
、
、
、
、
五种溶液之间的部分反应关系,线条相连的溶液之问可以发生化学反应。
(1)图中还缺少一条连线,此线应连在两溶液之间。(填字母)
(2)E是溶液,
(3)A和B反应有气体生成,则C是溶液
把盛有5g16%的NaOH溶液的短试管放入盛有l0g16%的CuS04溶液的锥形瓶里,如图所示。倾斜锥形瓶直到使两溶液充分混合,混合后不可能的是
A.产生蓝色沉淀0.98g |
B.锥形瓶内物质总质量不变 |
C.所得溶液的Na2S04质量分数大于9.5% |
D.所得的Na2S04溶液质量与原CuS04溶液质量相等 |
在粗盐提纯的实验中,下列操作正确的是
A. |
为加快过滤速度,用玻璃棒在漏斗中进行搅拌 |
B. |
过滤时,漏斗中液体的液面应低于滤纸边缘 |
C. |
蒸发时,有晶体析出后就不用玻璃棒搅拌 |
D. |
当蒸发皿中液体全部蒸干后,才能停止加热 |
现有三瓶失去标签的无色溶液盐酸、氯化钠溶液和澄清石灰水,
(1)往三种无色溶液中加入某种指示剂即可区别它们,该指示剂可选用
(2)装澄清石灰水的试剂瓶口常出现白膜,白膜主要成分的化学式是
(3)上述溶液中属于盐溶液的是
是初中化学常见的物质,其中
为黑色固体,
为蓝色沉淀,它们之间的相互转化关系如图所示,其中部分生成物和反应条件已省略。
(1)
物质的化学式为;
物质还可以与(写一种)反应生成
物质。
(2)反应④的化学方程式为;
在①~④的反应中属于置换反应类型的有(填写序号)。
类比归纳是学习化学的重要方法,以下说法中正确的是
A. | 单质是有同种元素组成的,所以只含一种元素的物质一定是单质 |
B. | 草木灰和碳酸氢铵是常用的肥料,所以将二者混合施用,可增加肥效 |
C. | 和 都是碳的氧化物,所以它们的化学性质相似 |
D. | 在氯化钠溶液中有 和 ,所以氯化钠溶液能导电 |
在实验室中,化学兴趣小组的同学发现了一瓶敞口放置的
粉末状试剂。他们对该试剂进行了定量实验分析:称取试剂
放入锥形瓶中,加入
的水,充分振荡,再向锥形瓶中依次滴加
盐酸充分反应。测得部分数据与图像如下。请根据有关信息回答问题。
(1)
的数值为,兴趣小组的同学通过实验, 得出该试剂己部分变质的结论,其依据是(通过实验数据和图像做出你的分析)。
(2)
的数值为。
计算该试剂中氢氧化钙的质量分数(写出计算过程,结果保留一位小数)。
已知
、
、
、
、
是初中化学中常见的五种物质,均含有同一种元素。其中,只有
为单质,
和
含有的元素完全相同,
与其它四种物质属于不同的类别,
是一种重要建筑材料的主要成分,它们在一定条件下的转化关系如图所示(反应条件和部分反应物、生成物己省略),请回答:
(1)
的化学式为.
(2)请写出下列反应的化学方程式
→
:;
→
:.
在日常生活中,对可能有物质
生成的情况,我们应怎样处理。
(3)请写出由
元素形成的两种单质的名称。
的单质之间组成元素虽然相同,但性质、用途却有着明显的差异,其原因是。由此,你对物质的结构、性质、用途之间的关系有什么认识。
的单质用途非常广泛,请举出一例。