现欲将粗盐提纯，再配制质量分数一定的氯化钠溶液，下列说法正确的是
| A．过滤时玻璃棒轻轻斜靠在单层滤纸一边 |
| B．配制溶液需要经过计算、称量（量取）、溶解、装瓶等步骤 |
| C．蒸发滤液时，待蒸发皿中滤液蒸干时，即停止加热 |
| D．配制溶液时必备的仪器有托盘天平、酒精灯、量筒、烧杯、玻璃棒等 |
学会用化学解决生活问题是学习化学的一项重要任务。下列物质鉴别方法错误的一组是
| A．白酒和白醋──闻气味 | B．软水和硬水──肥皂水 |
| C．N2和CO2 ──燃着的木条 | D．空气和氧气──带火星的木条 |
粗盐提纯实验中，经分析发现测得的纯度偏低，不可能的原因是
| A．食盐没有全部溶解即过滤 |
| B．蒸发过程中晶体飞溅 |
| C．蒸发后所得精盐很潮湿 |
| D．蒸发皿上沾有精盐没有全部转移到称量纸上 |
某同学过滤含有泥沙的水，滤液仍然浑浊，其原因可能是
| A．滤纸与漏斗之间有气泡 |
| B．倾倒液体时液面高于滤纸边缘 |
| C．过滤时玻璃棒靠在三层滤纸的一边 |
| D．漏斗的下端未靠在烧杯壁上 |
下列实验方案不可行的是
| A．用闻气味的方法区别白酒和白醋 |
| B．用点燃的方法除去CO2中混有的少量CO |
| C．用水区别氧化钙、碳酸钙两种固体 |
| D．用灼烧红磷的方法除去氮气中的氧气 |
除去下列物质中的少量杂质，所用试剂或方法不正确的是
| 选项 |
物质 |
杂质 |
试剂或方法 |
| A |
NaCl 固体 |
泥沙 |
加水溶解、过滤、蒸发 |
| B |
KCl 溶液 |
K2CO3 |
滴加CaCl2溶液至不再产生沉淀 |
| C |
NaCl 溶液 |
稀盐酸 |
适量的K2CO3溶液 |
| D |
N2 |
O2 |
通过红热的铜粉 |
除去下列物质中的少量杂质，所选试剂及操作都正确的是
| 序号 |
物 质 |
杂 质 |
试 剂 |
主要操作 |
| A |
CO2 |
CO |
氧气 |
点燃 |
| B |
O2 |
H2O |
生石灰 |
干燥 |
| C |
NaCl |
泥沙 |
水 |
过滤 |
| D |
镁粉 |
铁粉 |
盐酸 |
过滤 |
下列实验操作（或方案）不能达到实验目的的是
| 序号 |
实验操作（或方案） |
实验目的 |
| A |
取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块哈气 |
比较呼出的气体和空气中水蒸气的含量 |
| B |
向试管中加入2 mL浓氨水，将蘸有酚酞溶液的棉花靠近该试管的管口 |
证明分子在不断运动 |
| C |
把燃着的木条伸入充满氮气的集气瓶里 |
探究氮气是否支持燃烧 |
| D |
用排水法收集气体，当导管口有气泡放出时，立即将导管伸入盛满水的集气瓶中 |
收集纯净的气体 |
在今年的化学活动周中，某校兴趣小组同学在课题组老师的指导下，利用白磷在空气中只需加热到40℃便能燃烧的特性，将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置（如甲图）改进为新的实验装置（如乙图），改进后的实验装置其原理相当于原装置，以下对乙装置的评价不恰当的是
| A．反应容器体积小，药品消耗少 |
| B．装置简洁，结果更准确 |
| C．实验操作比甲装置的复杂 |
| D．容器内径相等，易准确推算出空气中氧气的含量 |
下列有关实验的说法正确的是
| A．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 |
| B．加热高锰酸钾制氧气时，试管口应该放一团棉花 |
| C．用事先润湿的pH试纸测定待测液的酸碱度 |
| D．过滤时，用玻璃棒搅拌漏斗内的混合液，可加快过滤速度 |
下列实验，不能成功的是
| A．收集一瓶氧气，观察颜色 | B．观察颜色来区分高锰酸钾和氯酸钾 |
| C．闻气味来区分白酒和白醋 | D．用10毫升量筒量取5．56mL的水 |
为鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，可选用的方法是
| A．将水倒入三瓶气体中 | B．将澄清的石灰水倒入三瓶气体中 |
| C．闻三瓶气体的气味 | D．将燃着的木条分别伸入三瓶气体中 |
下列实验操作正确的是
| A．将鼻孔直接凑到盛有二氧化硫的集气瓶口闻气味 |
| B．过滤时，将玻璃棒靠在三层滤纸的一边 |
| C．测某酸性溶液的pH时，先用水将pH试纸润湿 |
| D．在“粗盐中难溶性杂质的去除”实验中，将蒸发皿中的溶液直接蒸干 |
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