下列有关水受热蒸发的说法正确的是【 】
A.水发生了化学变化 | B.水分子运动速率增大 |
C.水变成了氢气和氧气 | D.水分子分裂成氢原子和氧原子 |
下列关于电解水的叙述中错误的是
A.为增强水的导电性,常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液 |
B.在水电解器中加满水,然后接通直流电源 |
C.电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的 |
D.与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧 |
下列关于电解水的叙述中错误的是
A.为增强水的导电性,常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液 |
B.电解水时正极与负极产生的气体体积比为1:2 |
C.与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧 |
D.电解水的实验可以证明水是由氢、氧两种元素组成的 |
下列4个坐标图分别表示4个实验过程中某质量的变化,其中不正确的是
A |
B |
C |
D |
向一定量镁粉中滴加稀盐酸 |
电解一定量的水 |
向盛有MnO2的烧杯中加入H2O2溶液 |
加热一定量高锰酸钾固体 |
根据所学知识,我们可以从“电解水实验”中获得更多的信息和结论,下列说法正确的是( )
A.水通电分解后产生了氢气和氧气 |
B.试管a、b中所得气体的质量比约为2:1 |
C.a中的气体可以使带火星的木条复燃 |
D.与a管相连是电源的正极 |
水通直流电,可以观察到正负电极上都出现 ,正负两极所产生的气体体积比为 ;用燃着的木条检验负极所产生的气体,可观察到的现象是
,说明该气体具有 性。
图(A)为电解水生成气体与时间关系图,图(B)是电解水的简易装置。试回答下列问题:
(1)写出此反应的符号表达式 ,属于 反应。(填基本反应类型)
(2)若甲试管生成气体A,则甲应连接电源的 极(填“正”或“负”),气体B用 的木条(填“带火星”或“燃着”)来检验。
(3)0s~3s内甲乙两试管内气体的体积比与8s时甲乙两试管内气体的体积比
(填“相同”或“不同”),这一现象产生的原因可能是: 。
(4)在水通电分解的变化中,发生改变的粒子是(写出具体微粒名称) ,最小的粒子是 。
如图是水的电解实验。该实验的主要目的是
A.观察水分解的现象 |
B.研究水分解产物的性质 |
C.探究水分解的条件 |
D.验证水由氧元素和氢元素组成 |
下列说法中正确的是
A.水电解生成氢气和氧气,说明水中含有氢分子和氧分子 |
B.在水电解的反应中,氢原子和氧原子都没有发生变化 |
C.水的蒸发和水的电解都生成气体,它们都是化学变化 |
D.物质在变化中所表现出来的性质,就是物质的化学性质 |
下列有关说法中,正确的是
A.原子不显电性,是因为原子中不存在带点的粒子 |
B.水通电产生氢气和氧气,说明水中含有氢分子和氧分子 |
C.在化学反应中,反应前后的原子的种类没有改变,数目没有增减 |
D.不同元素最本质的区别在是相对原子质量不同 |
(10日照23)水是人类必不可少的宝贵资源,是一切生物体的最基本组成成分。请回答下列问题:
(1)法国化学家拉瓦锡通过对水的生成和分解实验的研究,确认水是由___和____组成的。
(2)自然界中的水都不是纯水,利用沉淀、____、吸附和蒸馏等方法可以净化水。
(3)含可溶性钙、镁化合物较多的水叫硬水,较少的水叫软水。生活中怎样简便快捷的区别硬水和软水_____________________________________。
(10,娄底23)23.水是人及一切生物生存所必需的,为了人类和社会经济的可持续发展,我们应该了解一些有关水的知识。请你回答:
(1)天然水中含有许多杂质,可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化,其中净化程度最高的方法是 。
(2)硬水给生活和生产带来很多麻烦,生活中可用 来区分硬水和软水,常用 的方法来降低水的硬度。
(3)如图是电解水实验装置。请写出水在通电条件下反应的化学方程式 。
(4)地球上的总储水量虽然很大,但淡水很少,爱护水资源是每个公民的责任和义务。下列行为属于节约用水的是 (填序号)
A.公共场所不用随手关水龙头 B.洗完菜的水用来浇花 C.不间断放水刷牙
水是生命的基础,没有水就没有生命。下列有关水的说法正确的是
A.水由两个氢元素和一个氧元素组成 |
B.五色、无臭、清澈透明的水就是纯水 |
C.锅炉中使用硬水容易产生水垢,严重时会引起爆炸 |
D.婴幼儿、青少年长期饮用纯净水有益健康 |
2011年3月日本发生9.0级大地震,造成数百万人饮水困难。完成下列各题:
⑴化学式H2O的意义是 (答一点即可)。
⑵“水是生命之源”,饮用酸碱过大或硬度过大的水都不利于人体健康。可用 测定水的酸碱度。检验水是硬水还是软水,可用的物质是 。请你说出生活中使硬水软化的一种常用方法 。
下列物质属于纯净物的是:
A.蒸馏水 | B.矿泉水 | C.自来水 | D.天然水 |