下列有关物质燃烧现象的描述，与事实不符的是
| A．白磷燃烧产生白雾 |
| B．铁丝在氧气中燃烧火星四射 |
| C．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 |
| D．一氧化碳燃烧发出蓝色火焰 |
下列有关实验及其现象描述不正确的是
| A．红磷在氧气中燃烧产生大量白烟 |
| B．铁在空气中燃烧火星四射，生成黑色固体 |
| C．向盐酸中加入铁粉有气泡产生，溶液由无色变成浅绿色 |
| D．二氧化碳通入紫色的石蕊试液后溶液变成红色 |
推理是一种重要的思维方法，以下推理正确的是（ ）
A．由金属离子和酸根离子构成的化合物是盐，盐一定是由金属离子和酸根离子构成的
B．金属能导电，能导电的物质一定是金属
C．物质燃烧的反应都能放出热量，能放出热量的反应都是物质燃烧的反应
D．点燃氢气或甲烷前需要检验纯度，所以点燃可燃性气体前一定要检验纯度
为了除去物质中的杂质(括号内物质为杂质)，所选用试剂和操作方法都正确的是
| |
物 质 |
选用试剂(过量) |
操作方法 |
| A |
CO2(CO) |
O2 |
点燃 |
| B |
Cu(Fe) |
稀盐酸 |
加入稀盐酸充分反应后过滤、洗涤 |
| C |
CuSO4溶液(H2SO4) |
氧化铁 |
加入氧化铁粉末充分反应后过滤 |
| D |
氯化钠（NaOH） |
硫酸铜溶液 |
加入硫酸铜溶液充分反应后过滤 |
关于一氧化碳和二氧化碳的叙述中，正确的是
| A．都能用碳和氧气反应制得 |
| B．都是氧化物，都能与氢氧化钙溶液反应 |
| C．都是无色有毒的气体 |
| D．都能溶于水，并能使紫色石蕊溶液变红 |
“低碳生活”是指在生活作息时减少能量耗用，使二氧化碳排放降低的一种时尚生活方式。下列不符合“低碳生活”主题的是
| A．用旧报纸制铅笔杆 | B．深秋时节焚烧落叶 |
| C．开发回收利用二氧化碳的新技术 | D．参加“地球熄灯一小时”活动 |
下列有关二氧化碳用途的描述中，不正确的是（ ）
| A．制汽水 | B．供给呼吸 |
| C．用于灭火 | D．做气体肥料 |
下列有关说法不正确的是
| A．碳在过量的氧气中燃烧生成CO 和 CO2 |
| B．C60的相对分子质量为720 |
| C．金刚石和石墨C60分子都是由碳元素组成的单质 |
| D．常温下碳的化学性质不活泼 |
从如图对比实验中能得出的结论是
①二氧化碳密度比空气大
②二氧化碳能与水发生化学反应
③二氧化碳不能使干燥的石蕊纸花变色
④二氧化碳不能支持燃烧
| A．①② | B．②③ | C．③④ | D．①④ |
对于下列问题的微观解释中，错误的是（ ）
| A．一滴水中大约有1.67×1021个水分子，说明水分子很小 |
| B．墙内开花墙外可闻到花香，说明分子在不断运动 |
| C．6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中，说明氧分子数目减少了 |
| D．一氧化碳和二氧化碳具有不同的化学性质，说明它们的分子构成不同 |
某班同学在实验室制取二氧化碳，老师观察到了四个同学的如下操作，其中正确的是
关于二氧化碳的说法正确的是
| A．二氧化碳不能供给呼吸，也不能作为植物养料 |
| B．实验室常用大理石和稀硫酸反应来制取二氧化碳 |
| C．将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，再加热溶液，溶液的颜色变化过程为紫色→红色→紫色 |
| D．若二氧化碳在空气中含量过高，则会引发酸雨 |
对比是学习化学的重要方法。下列关于CO2与CO的比较正确的是
| A．CO和CO2都可将氧化铜还原成铜 |
| B．CO2易溶于水，CO难溶于水 |
| C．CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨 |
| D．CO2会造成温室效应，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒 |
为了区分O2和CO2两种气体，下列说法中不可行的是（ ）
| A．将燃着的木条分别伸入盛满上述两种气体的集气瓶中 |
| B．观察两种气体的颜色 |
| C．将两种气体分别通入紫色石蕊溶液中 |
| D．用软质塑料瓶分别盛满上述两种气体，各倒入体积的水，盖紧瓶盖，振荡 |
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