初中化学化学与社会发展填空题

科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO₂”、“ 释放CO₂”，实现碳循环．

（1）请用化学式表示步骤1的化学反应（例如：木炭在氧气中燃烧：C+O₂CO₂，下同）            .
（2）为确定步骤2中的碳酸钙是否完全分解，设计的实验步骤为：取少量步骤2中固体于试管中，滴加过量          溶液，若观察到试管内有气泡产生，则分解不完全．
（3）上述设想的优点有           （填字母序号）．
a．原料易得且可循环利用    b．充分利用太阳能     c．可全地域全天候使用

下列物质：
①氧化镁 ②空气 ③红磷 ④眼药水 ⑤碳酸氢铵 ⑥矿泉水⑦高锰酸钾加热完全反应后剩余固体 ⑧冰水混合物 ⑨澄清石灰水 ⑩液氮
其中属于混合物的是          （填序号，下同），可作化肥的纯净物是          。

下图是甲烷与氧气反应的微观示意图：

请通过比较、归纳，回答下列问题
（1）氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同点是
（2）氧气、二氧化碳、水这三种物质的组成中都含有            。这三种物质中有一种物质在分类上与其他两种不同，这种物质是                   
（3）根据上述示意图，请从微观角度描述你获得的关于化学变化的一个信息                   

构成物质的微粒有         、         、           构成原子的微粒有           、        

（1）化学与生活息息相关，通过学习我们已经知道：①氮气可充入食品袋中，这是利用氮气的
性；②双氧水和二氧化锰制氧气为了获得平稳的氧气流，可用生活中的                 代替分液漏斗，生活中的眼药水瓶可代替                 ；③食品放在空气中多日后变质，是因为食品与空气中的氧气发生了          氧化；④在养鱼的缸里经常放一些水草，这样做的目的是水草进行           作用，供给鱼儿呼吸的氧气。
（2）有下列物质：冰水混合物、纯净的空气、液氧、氮气、稀有气体、过氧化氢溶液中．①空气中含量最多的是          ；②常温下为液态的是           ；③能够作为电光源的是           ；④工业上可以用来制取氧气的是                  ⑤火箭升空常用           

走进化学变化的微观世界，有利于进一步认识化学变化。下图是甲烷与氧气在点燃条件下反应的微观示意图，

（1）请在方框中补全相应微粒的图示。                     ；
（2）写出该反应的符号表达式（或化学方程式）：                           ；
（3）从微观角度分析，化学反应前后各物质的质量总和相等的原因是                 。

水是生命之源，它的保护和合理利用已受到人们的普遍关注。

（1）A图所示的是水的电解实验，试管2中收集的气体是             （填名称），该反应的符号表达式（或化学方程式）为             。该反应类型为             。
（2）B图所示的是活性炭净水器的示意图，其中活性炭的作用是：不仅可以                 的物质，还可以                 的杂质。
（3）节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务，你认为下列做法与之相符的是               。

A．洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所

B．将活性炭放入硬水中使其软化

C．合理施用农药、化肥，以减少水体污染

D．加强工业废水的排放监控，坚持达标排放

(4)漂白粉可用水的杀菌消毒，其有效成分是次氯酸钙[化学式为Ca(ClO)₂]。次氯酸钙可发生如下反应：Ca(ClO)₂+X+H₂O＝CaCO₃↓+2HClO,则X的化学式为___________。
（5）家庭生活中可以用           检验某水样是硬水还是软水。
（6）C图若在过滤中发现滤纸和漏斗间有气泡，可能的影响是__       __，处理的方法是               。

右图为家用制氧机内部铝分子筛吸收塔结构图。

（1）金属铝的元素符号为         ，它除了表示铝这种物质外，还能表示的化学意义是        和       
（2）家用制氧机工作原理：加压时，分子筛吸附空气中的氮气，减压时，分子筛将所吸附的氮气排放。分子筛吸附氮气以后，剩余气体是            （填“混合物”或“纯净物”）
（3）小丽用家用制氧机制取并收集了200ml气体，测定其中氧气含量。（装置如图，集气瓶体积250ml）

	1	2	3	4	5
B中剩余水体积/ml	100	42	39	41	38

[数据处理]上表数据中，第1组数据偏差较大，存在明显误差，在数据处理时应删除。小丽所带气体中氧气的体积分数为             

【实验反思】导致第1组数据产生较大误差的可能原因是          （写二种即可）

核电荷数为1～18的元素的原子结构示意图等信息如下，回答下列问题：

（1）分析其规律可知，每一周期元素原子的               相同。
（2）表中9号和17号元素最外层电子数相同，都易                （填“得到”或“失去”）电子。
（3）在第三周期中，元素类型的变化情况是：从左到右由         元素过渡到        元素，并以稀有气体结尾。

某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如下：

①A、B、C中表示混合物的是             （填序号）。
②上述变化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，属于物理变化的是              。

“用微观的眼光看世界”是我们学习化学的重要思想，世界上的物质都是由微粒构成的．请按要求回答下列问题

（1）请将“分子”、“原子”或“离子”填入图中相应的空格内．
（2）氧气、汞和氯化钠3种物质中，由离子构成的是                  ．
（3）某粒子的结构示意图为
①当a=         时，该粒子是原子；②当a=11时，该粒子的符号为        

如图所示的是初中化学中的一些重要实验，请回答下列问题：

（1）实验A：倾倒二氧化碳时观察到的现象是           
（2）实验B：测得空气中氧气体积分数小于的原因可能是（任意答一点）：
（3）实验C：先拿下瓶塞，             在桌上；然后拿起试剂瓶，             ，瓶口要紧挨着试管口，使液体缓缓倒入试管，这样不会倒出，也不会腐蚀到标签。
（4）实验D：集气瓶内放少量水的目的是              ，观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成                ，放出大量的热。

(6分)被称为“生命之源”的水(H₂O)和被称为“绿色氧化剂”的双氧水(H₂O₂),都是由氢､氧两种元素组成的化合物,通常情况下均为无色液体｡在化学实验开放日,实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体,请填写有关内容:

实验步骤	实验现象	实验结论
①将等体积的两种无色液体分别加入A､B两个试管中｡ ②分别向A､B两试管中同时加入等质量(少量)的二氧化锰,观察现象｡	A试管中无明显现象 B试管中有气泡产生	A试管中的无色液体是:                ; B试管中的无色液体是:                ;

（1）B试管中发生反应的文字表达式:                            
（2）(3分)如何验证B试管中产生的气体(写出操作步骤､实验现象和结论)?
                                            

某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究。
【集体讨论】
（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气又不会跟空气中的其他成分反应，而且生成物为固体．他们应选择（填编号）____________；
A．蜡烛    B．红磷    C．铁丝
（2）为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证               ；
（3）小组的同学共设计了如图的两套装置，你认为合理的是（填编号）

为了确保实验成功，在装药品之前应该                            ；
【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验．
【数据分析】实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）

组别	1	2	3	4	5	6
进入集气瓶中水的体积	20	21	19	20	22	21

（4）通过对实验结果的交流，大多数的同学都验证出氧气约占空气体积的                ；通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是                  ；

如图是有关二氧化碳的几个性质实验：

A            B               C            D                E
（1）A中看到的现象有________________，由此说明二氧化碳具有的性质是________________。
（2）B中往装满二氧化碳的矿泉水瓶中倒入少适量水振荡后，矿泉水瓶变瘪的原因是：_____________。
（3）C中通入二氧化碳后石蕊试液变成__________色，将所得液体加热，发生的反应文字表达式为_____________________。
（4）E中的现象是________________、________________。
（5）以上实验，只能体现二氧化碳的物理性质的是________________（填序号）。