在一定质量的甲溶液中逐渐加入乙至过量，反应过程中溶液的总质量与加入乙的质量关系，能用下图曲线表示的是
| 序号 |
甲 |
乙 |
| ① |
H2SO4溶液 |
NaOH溶液 |
| ② |
HCl溶液 |
大理石 |
| ③ |
BaCl2溶液 |
Na2SO4溶液 |
| ④ |
H2SO4溶液 |
锌粒 |
A．①② B．②④ C．②③④ D．①②④
下列图像能正确反映所对应叙述关系的是( )
| A．向pH=3的溶液中不断加水 |
| B．一定量的稀硫酸与锌粒反应 |
| C．向H2SO4和CuSO4混合液中滴加NaOH溶液 |
| D．煅烧一定质量的石灰石 |
在一次化学课外活动中，小明和小亮做生石灰与水反应的实验时，出现了如下两种不同情况。
他们经过认真分析后一致认为，小亮的实验出现这种异常情况是由于他所用的生石灰已部分变质。于是分别设计方案如下表，进行实验验证。
请根据以上内容，回答下列问题：
(1)你认为谁的方案不正确?为什么? 。
(2)用化学方程式解释生石灰变质的原因 。
(3)乙试剂瓶的固体中一定含有的物质是 。
(4)通过上述实验，你认为保存生石灰时应注意 。
下图有四种实验设计及操作，实验过程中其现象不足以说明C02与Na0H溶液发生了反应的是（ ）
A B C D
m克a%的烧碱溶液与n克a%的稀硫酸溶液混合后滴入石蕊试液仍为紫色，则m和n的数值关系正确的是
| A．m=n | B．m＞n | C．m＜n | D．无法判断 |
实验室中有铁粉和氧化铜的混合物, 实验小组按如下流程处理该混合物。 
写出上述混合物在加入过量硫酸过程中，一定发生反应的化学反应方程式： ，滤渣B的成分是 (填化学式)
写出生成气体的化学方程式是
滤液C中溶质的成分有 (填化学式)
将X溶液逐滴滴入Y溶液中，在滴加过程中，Y溶液的pH变化情况如图所示。
| 溶液 |
A组 |
B组 |
C组 |
D组 |
| X |
盐酸 |
盐酸 |
氢氧化钙 |
氢氧化钙 |
| Y |
氢氧化钙 |
水 |
盐酸 |
水 |
（1）表格中符合这种变化情况的是 组（填写编号），理由是
（2）处于图中m点时，溶液中的溶质为 。
类推是学习中常用的思维方法，现有以下类推结果，其中错误的是
①碱的水溶液通常呈碱性，所以碱性溶液一定是碱的溶液
②氧化物都含有氧元素，所以含氧元素的化合物一定是氧化物
③酸碱发生中和反应生成盐和水，所以生成水的反应一定是中和反应
| A．只有① | B．①② | C．①③ | D．①②③ |
现有一包白色粉末，可能由NaCl、Na2SO4、Na2CO3、CuSO4中的一种或几种组成。现做如下实验：①取少量粉末，加水溶解得无色溶液；②另取少量粉末，滴加稀盐酸，无明显现象。请回答：
（1）由实验①可确定原粉末中一定没有 ；
由实验②可确定原粉末中一定没有 。
（2）为进一步确定原粉末的组成，另取少量粉末按如图所示进行实验：（每步所加试剂均不同） 
原粉末的成分是 ，写出无色溶液与X反应生成白色沉淀的化学方程式 。
某无色气体中可能含有一氧化碳、二氧化碳、氢气、氮气中的一种或几种，现将该气体依次通过下图所示装置，观察到：Ⅰ：A装置内未见浑浊出现；Ⅱ：D装置内无水硫酸铜变蓝；Ⅲ：E装置无明显现象；最终收集到一定量干燥气体（假设每步反应都是完全的）。
请回答下列问题：
(1)由Ⅰ可知原混合气体中肯定不含 ；
(2)由Ⅱ 可以得出的结论是 ；
(3)最终收集到的气体是 ；
(4)为了确定该混合气体的最终组成，还需补充的实验或改进的操作是 。
仅利用组内物质之间的两两反应，就能将它们鉴别出来的是
| A．FeCl3 NaOH HCl H2SO4 | B．BaCl2 Na2SO4 Na2CO3 HCl |
| C．AgNO3 HCl NaCl HNO3 | D．HCl KNO3 Na2CO3 Na2SO4 |
为了将氯化钠和氯化钙的混合物分离，并测定其中氯化钠的质量分数，兴趣小组最初设计了如下方案并进行实验：
根据流程图回答：
（1）沉淀B化学式是 ，试剂甲是 ，滤液C中溶质成分有 。
（2）步骤Ⅱ加入Na2CO3溶液后，分离出沉淀B的实验操作名称是 。
（3）根据以上方案得到NaCl固体测定含有杂质，同学们通过分析后对上述方案作出改进：
在步骤Ⅴ滤液C蒸发结晶之前，先滴加盐酸至不再产生气泡为止，既能除去所含杂质，又能有效防止新杂质的引入，上述反应的化学方程式为 。
（4）为测定原混合物中氯化钠的质量分数，同学们分别提出了如下两个数据测定方案。
方案1：称量混合物A的总质量和干燥的沉淀B或CaCl2固体的质量，并进行计算；
方案2：称量混合物A的总质量和实验改进后所得纯净氯化钠固体的质量，并进行计算。
请你判断：上述所选称量数据不合理的是 （填：“方案1”或“方案2”）。理由是 。
对比学习有利于发现事物的共性与个性。为探究酸的化学性质，同学们进行了如下实验。
| 实验内容 |
 |
 |
 |
| 实验现象 |
A试管内无明显现象，B试管中镁带表面观察到的现象是 。 |
C、D两试管中均观察到有气泡产生。 |
E试管中观察到的现象是 ； F试管中无明显现象。 |
| 结论 |
酸的很多反应通常在水溶液中才能完成。 |
不同的酸具有相似的化学性质。 |
不同的酸根会导致酸的“个性”有差异。 |
请分析上述现象并回答：
（1）不同的酸具有相似的化学性质，这是因为酸的组成中都含有 （填元素符号）。
（2）不同的酸根会导致酸的“个性”有差异，因此，可用 鉴别盐酸和硫酸。
（3）清洗试管时，将C、F两试管中的无色液体同时倒入一个洁净的废液缸，废液缸中立刻冒气泡并出现白色沉淀。废液缸里最终产生的白色沉淀中一定含有硫酸钡，该反应的化学方程式为 ，白色沉淀中可能还含有 （填化学式）。
不能正确反映对应变化的图像是
| A．向一定量的氢氧化钠溶液中滴加一定量稀盐酸 |
| B．一定量的石灰石和与足量的稀盐酸反应 |
| C．向一定量盐酸和硫酸钠的混合溶液中，滴加氢氧化钡溶液 |
| D．等质量的镁和铁分别与足量的10%硫酸溶液反应 |
小明在做实验时发现实验室中有一瓶标签受损的无色液体，如图所示。小明的化学兴趣小组对此产生了疑问。
【提出问题】这瓶无色液体是什么呢?
【做出猜想】根据初中所学的化学知识，该液体只能是
过氧化氢溶液、碳酸、稀硫酸和蒸馏水中的一种。
【讨论交流】 大家讨论后一致认为
（1）不可能是蒸馏水，理由是 。
（2）不可能是碳酸，理由是碳酸不稳定，易分解。
【实验验证】
为确定该液体成分，同学们继续进行了如下实验探究：
| 实验操作 |
实验现象 |
实验结论 |
| 步骤一： 取该液体适量于试管中，向其中加入少量 粉末 |
没有气泡产生。 |
该液体不是过氧化氢溶液。 |
| 步骤二： 取该液体适量于试管中，向其中滴加少量氯化钡溶液。 |
|
该液体是稀硫酸。 |
【反思交流】
（1）大家认为标签受损的原因可能是 。
（2）如果该液体是过氧化氢溶液，请用化学方程式表示步骤一中所发生的化学反应： 。
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