初中化学纯碱的制取试题

实验室制取氧气，既可采用分解过氧化氢的方法，也可采用分解氯酸钾的方法。这两种方法的共同点是（  ）

A．	反应都不需要加热
B．	所需仪器相同
C．	均可用二氧化锰作催化剂
D．	都利用氧化物分解

下图是实验室制取气体的常用装置。

(1)仪器①的名称是。
(2)用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为；实验时应在试管口放一团棉花，其作用是；用排水法收集氧气的合适时机是。
(3)制取二氧化碳应选用的发生和收集装置是(填装置字母)；选择该发生装置的依据是。

下列对催化剂描述正确的是

A．二氧化锰是催化剂

B．催化剂在反应前后本身的质量发生了变化

C．只有分解反应才需要催化剂

D．某些化学反应可以有多种催化剂

下列关于产生氧气方法的叙述中，错误的是（）

A．	空气中的氧气主要来自于植物的光合作用
B．	工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应
C．	用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气
D．	实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气

在 $KCl{O}_3$分解制 $O_2$的反应中 $Mn{O}_2$作催化剂，下列有关催化剂说法不正确的是（）

A．	反应前后化学性质不发生改变
B．	反应前后质量发生了改变
C．	某些反应可使用不同的催化剂
D．	某些催化剂可催化不同的反应

下图是实验室常用的气体制备、收集、检验的多功能装置。

（1）图中甲装置常用于制取氧气，其反应的化学方程式是；利用甲装置还能制取气体。

(2) 若在乙装置中盛满水，用排水法收集(瓶口向上)一瓶氧气，气体从端(填字母"a"或"b")通入。
(3) 某同学用排水法收集一瓶氧气，将带火星的木条伸入集气瓶中，木条不复燃，原因可能是(答一条即可)。

带火星的小木条伸到盛有氧气的集气瓶中会。实验室常用 $KCl{O}_3$和 $Mn{O}_2$混合加热来制取氧气，在此反应中 $Mn{O}_2$起作用。

根据下列装置图回答问题。

A．

B．

C．

D．

E．

F．

G．

（1）标号仪器①的名称是。
（2）实验室制取二氧化碳，应选择的发生装置和收集装置为（填字母序号）。
（3）实验室用一定质量的高锰酸钾制取氧气，通过排水量测定所收集到的氧气体积（装置选用 $A$、 $F$、 $G$）。
①写出该反应的化学方程式。
②若各装置的连接顺序是： $a\to b\to c\to d$，F装置内导管（" $b$"或" $c$"）该怎样延伸？请画出。
③根据高锰酸钾的质量算出的氧气体积为理论值。如果实际测得氧气的体积大于理论值（水的体积测量准确），你认为原因是。
④若改用氯酸钾和二氧化锰来制取氧气，则二氧化锰在反应前后固体混合物中的质量分数将（填"变大"、"变小"或"不变"）。

实验室部分仪器或装置如下图所示，请回答下列问题：

(1)若要组装一套二氧化碳的发生装置，可选择图中的（填仪器下方的字母，下同），收集装置可选用图中的，检验二氧化碳是否收集满的方法是。用该发生装置还可以制取的气体是（填一种）。
(2)若用高锰酸钾制取氧气，除需增加酒精灯外，还需要的实验用品是，写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式，用如图所示装置收集氧气，氧气应从（填" $a$"或" $b$"）端导入。

实验室用右图所示装置制取和收集 $O_2$，下列操作不正确的是（）

A．	将 $KCl{O}_3$，和 $Mn{O}_2$混合，用纸槽装入试管中
B．	将导管口伸入盛满水的集气瓶里，然后加热，立即收集 $O_2$
C．	待集气瓶充满 $O_2$，盖好玻璃片后，再移出水面
D．	收集完成后，松开橡皮塞，再熄灭酒精灯

实验室制取氧气是初中化学阶段的重要实验。小元同学准确称取7.9g纯净的高锰酸钾加热一段时间后，收集到氧气580mL（标准状况）。
（1）请写出两个实验室用固体反应物制取氧气的化学方程式：                         、                                         。
（2）意外发现：根据化学方程式计算，7.9g高锰酸钾完全分解，应生成氧气560mL（标准状况）。小元通过数据分析，意外发现收集到的氧气体积和理论计算的氧气体积不相符合，并且在实验中还意外发现锰酸钾溶液呈墨绿色。
（3）提出假设：小元取实验后的少量固体残渣再次加热，经检验又产生了氧气。根据小元发现的问题和上述实验结果可以做出如下假设：
假设1：二氧化锰也可以受热分解产生氧气
假设2：锰酸钾也可以受热分解产生氧气
假设3：二氧化锰和锰酸钾受热都可以放出氧气
假设4：                                         （只填一种）
（4）设计实验：小元用最初加热所得的残渣及必要的实验用品，设计了如下实验流程验证假设2。请在下面实验流程方框中的相应位置填写各步骤的实验操作名称。

请简要叙述步骤5的操作                                                     
                                                                         。
（5）得出结论：若观察到                  ，则假设2成立；若观察到          ，则假设2不成立。

下图是实验室制取干燥氧气的装置：

（提示：分液漏斗可以防止气体外逸）
（1）写出图中标号 $d$的仪器名称。
（2） $a$中的药品是； $c$中试剂的作用是。
（3）请说明如何改正装置中的两处错误、。

下图是实验室常见的制取气体的装置：

（1）写出上图中带标号仪器的名称：①                ，②                  。
（2）制取二氧化碳可以用B作发生装置，其收集装置通常是           （填字母），请写出实验室制二氧化碳的化学方程式                                   。
（3）实验室现在需要制取氧气，利用上面的仪器，还需要的药品是：                  （填名称）。
（4）我们做铁丝在氧气中燃烧的实验时，把红热的铁丝伸入装有氧气的集气瓶里，反应生成        （填化学式），做这个实验时盛氧气的集气瓶预先加少量水，水的作用是                               。

下列4个图像能正确反映对应变化关系是（）

以下是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据。

实验序号	H2O2溶 液浓度%	H2O2溶液体积/mL	温度℃	MnO2的用量/g	收集氧气的体积/mL	反应所需 的时间/s
①	5	1	20	0.1	4	16.75
②	15	1	20	0.1	4	6.04
③	30	5	35		2	49.21
④	30	5	55		2	10.76

（1）通过实验①和②对比可知，化学反应速率与             有关；从实验     
和       对比可知，化学反应速率与温度的关系是：                              ；
（2）化学反应的实质是微观粒子相互接触、碰撞的结果，化学反应速率与微观粒子的概率有关。试从微观角度解释“反应物浓度越大，化学反应速率越快”的原因是：            
                                                。
（3）用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释，产生氧气的总重量         （选填“减小”或“不变”或“增大”）。