初中化学
科学探究
对科学探究的理解
科学探究的意义
猜想与事实验证
科学探究的基本方法
科学探究的基本环节
科学探究能力
测定空气里氧气含量的探究
制取气体的反应原理的探究
质量守恒定律的实验探究
金属活动性的探究
探究酸碱的主要性质
药品是否变质的探究
缺失标签的药品成分的探究
实验探究物质的性质或变化规律
探究金属锈蚀的条件
燃烧的条件与灭火原理探究
影响化学反应速率的因素探究
实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素
食品干燥剂、保鲜剂和充气包装的成分探究
实验探究物质的组成成分以及含量
物质除杂或净化的探究
气体制取装置的探究
实验分析与处理能力
实验数据处理或者误差分析的探究
实验操作注意事项的探究
实验步骤的探究
化学实验方案设计与评价
基本的实验技能
用于加热的仪器
测量容器-量筒
称量器-托盘天平
加热器皿-酒精灯
挟持器-铁夹、试管夹、坩埚钳
分离物质的仪器
量气装置
固体药品的取用
液体药品的取用
给试管里的固体加热
给试管里的液体加热
物质的溶解
浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释
一定溶质质量分数的溶液的配制
混合物的分离方法
过滤的原理、方法及其应用
结晶的原理、方法及其应用
蒸发与蒸馏操作
仪器的装配或连接
检查装置的气密性
玻璃仪器的洗涤
常见的意外事故的处理方法
实验室制取气体的思路
常用气体的发生装置和收集装置与选取方法
常用气体的收集方法
常见气体的检验与除杂方法
气体的净化(除杂)
气体的干燥(除水)
溶液的酸碱度测定
证明盐酸和可溶性盐酸盐
证明硫酸和可溶性硫酸盐
证明碳酸盐
证明铵盐
常用仪器的名称和选用
化学的基本常识
化学的历史发展过程
化学的研究领域
化学的用途
绿色化学
蜡烛燃烧实验
吸入空气与呼出气体的比较
学习化学的重要途径及学习方法
有关化学之最
化学常识
身边的化学物质
地球周围的空气
空气的成分及各成分的体积分数
空气组成的测定
空气对人类生活的重要作用
空气的污染及其危害
防治空气污染的措施
目前环境污染问题
氧气的物理性质
氧气的化学性质
氧气的用途
氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
氧气的工业制法
实验室制取氧气的反应原理
氧气的制取装置
氧气的收集方法
氧气的检验和验满
制取氧气的操作步骤和注意点
自然界中的氧循环
自然界中的碳循环
催化剂的特点与催化作用
常见气体的用途
二氧化碳的实验室制法
二氧化碳的检验和验满
制取二氧化碳的操作步骤和注意点
二氧化碳的工业制法
二氧化碳的物理性质
二氧化碳的化学性质
二氧化碳的用途
二氧化碳对环境的影响
一氧化碳的物理性质
一氧化碳的化学性质
一氧化碳的毒性
探究氧气的性质
探究二氧化碳的性质
自然界中的氮循环
水与常见的溶液
电解水实验
水的组成
水的性质和应用
水的合成与氢气的燃烧
水的净化
自来水的生产过程与净化方法
硬水与软水
水资源状况
水资源的污染与防治
溶解现象与溶解原理
常见的溶剂
溶液的概念、组成及其特点
溶液、溶质和溶剂的相互关系与判断
影响溶解快慢的因素
溶解时的吸热或放热现象
悬浊液、乳浊液的概念及其与溶液的区别
乳化现象与乳化作用
饱和溶液和不饱和溶液
饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法
浓溶液、稀溶液跟饱和溶液、不饱和溶液的关系
固体溶解度的概念
固体溶解度的影响因素
固体溶解度曲线及其作用
气体溶解度的影响因素
晶体和结晶的概念与现象
物质的溶解性及影响溶解性的因素
溶质的质量分数
用水稀释改变浓度的方法
溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系
有关溶质质量分数的简单计算
氢气的制取和检验
金属与金属矿物
常见金属的特性及其应用
金属的物理性质及用途
合金与合金的性质
常见的金属和非金属的区分
金属的化学性质
金属活动性顺序及其应用
金属元素的存在及常见的金属矿物
金属材料及其应用
一氧化碳还原氧化铁
铁的冶炼
碳、一氧化碳、氢气还原氧化铜实验
常见金属的冶炼方法
生铁和钢
含杂质物质的化学反应的有关计算
金属锈蚀的条件及其防护
铁锈的主要成分
金属资源的保护
废弃金属对环境的污染
金属的回收利用及其重要性
生石灰的性质与用途
碳酸钙、生石灰、熟石灰之间的转化
生活中的常见化合物
酸碱指示剂及其性质
酸的物理性质及用途
酸的化学性质
常见碱的特性和用途
碱的化学性质
溶液的导电性及其原理分析
中和反应及其应用
酸碱溶液的稀释
溶液的酸碱性与pH的关系
溶液的酸碱性测定
酸碱性对生命活动和农作物生长的影响
酸雨的产生、危害及防治
酸碱盐的应用
氯化钠与粗盐提纯
常用盐的用途
盐的化学性质
复分解反应及其发生的条件
常见化肥的种类和作用
化肥的简易鉴别
铵态氮肥的检验
施用化肥对环境的影响
海水晒盐的原理和过程
纯碱的制取
酸碱盐的溶解性
离子或物质的共存问题
空气中常见酸碱盐的质量或性质变化及贮存法
根据浓硫酸或烧碱的性质确定所能干燥的气体
酸、碱、盐的鉴别
常见离子的检验方法及现象
物质构成的奥秘
化学物质的多样性
物质的三态及其转化
物质的简单分类
从组成上识别氧化物
纯净物和混合物的概念
纯净物和混合物的判别
单质和化合物的概念
单质和化合物的判别
氧化物、酸、碱和盐的概念
常见的氧化物、酸、碱和盐的判别
有机物的特征、分类及聚合物的特性
甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途
有机物与无机物的区别
物质的多样性及其原因
物质的鉴别、推断
物质的相互转化和制备
微粒构成物质
物质的微粒性
分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
微粒观点及模型图的应用
原子的定义与构成
分子和原子的区别和联系
原子和离子的相互转化
核外电子在化学反应中的作用
原子结构示意图与离子结构示意图
利用分子与原子的性质分析和解决问题
分子的定义与分子的特性
原子的有关数量计算
认识化学元素
元素的概念
地壳中元素的分布与含量
元素的符号及其意义
元素的简单分类
元素周期表的特点及其应用
碳单质的物理性质及用途
碳的化学性质
物质的元素组成
物质的构成和含量分析
碳元素组成的单质
氧元素组成的单质
元素在化学变化过程中的特点
同素异形体和同素异形现象
物质组成的表示
化学式的书写及意义
化合价的概念
常见元素与常见原子团的化合价
化合价与离子表示方法上的异同点
化合价规律和原则
有关元素化合价的计算
相对原子质量的概念及其计算方法
相对分子质量的概念及其计算
元素质量比的计算
元素的质量分数计算
化合物中某元素的质量计算
混合物中某元素的质量计算
物质组成的综合计算
标签上标示的物质成分及其含量
化学符号及其周围数字的意义
有关化学式的计算和推断
摩尔质量
物质的量的单位-摩尔
物质的量的概念
阿伏伽德罗常数
物质的量的相关计算
物质的量浓度的计算
物质的化学变化
化学变化的基本特征
化学变化的基本特征
物理变化的特点
化学变化和物理变化的判别
化学性质与物理性质的差别及应用
物质发生化学变化时的能量变化
化学的研究对象及其发展
反应现象和本质的联系
化学反应的实质
认识几种化学反应
化合反应及其应用
分解反应及其应用
置换反应及其应用
复分解反应及其应用
氧化反应
复分解反应的条件与实质
酸、碱性废水的处理
光合作用与呼吸作用
反应类型的判定
还原反应
质量守恒定律
质量守恒定律及其应用
化学方程式的概念、读法和含义
化学方程式的配平
常见化学反应中的质量关系
书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
根据化学反应方程式的计算
化学与社会发展
化学与能源、资源利用
燃烧与燃烧的条件
完全燃烧与不完全燃烧
常用燃料的使用与其对环境的影响
灭火的原理和方法
防范爆炸的措施
燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃
化石燃料及其综合利用
石油的组成
石油加工的产物
原油泄漏对生态环境的危害及其处理
保护水资源和节约用水
海洋中的资源
对海洋资源的合理开发与利用
资源综合利用和新能源开发
燃烧和爆炸实验
易燃物和易爆物安全知识
几种常见的与化学有关的图标
几种常用的灭火器
氢气的物理性质
氢气的化学性质与燃烧实验
氢气的爆鸣实验
氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯
氢气的用途和氢能的优缺点
常见能源的种类、能源的分类
常见的化学合成材料
塑料及其应用
塑料制品的回收、再生与降解
合成橡胶及其应用
合成纤维及其应用
塑料制品使用的安全
白色污染与防治
合成材料的使用及其对人和环境的影响
新材料的开发与社会发展的密切关系
有机高分子材料的分类及鉴别
复合材料、纳米材料
棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别
化学物质与健康
人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用
生命活动与六大营养素
亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康
食品、药品与健康食品中的有机营养素
均衡营养与健康
矿物质与微量元素
加碘盐的检验
常见中毒途径及预防方法
烟的危害性及防治
毒品的危害性及预防
药品的分类
家庭常备药品
鉴别淀粉、葡萄糖的方法与蛋白质的性质
微量元素、维生素与健康的关系及摄取方法
保护好我们的环境
"三废"处理的必要性和一般原则
常见污染物的来源、危害及治理
生活污水和工业废液的危害
富营养化污染与含磷洗衣粉的禁用
臭氧空洞和臭氧层保护
合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义
化学在环境监测与环境保护中的重要作用
无土栽培

某兴趣小组进行下列探究活动。

Ⅰ.基础实验:下列是制取和收集气体的部分装置。

(1)实验室用5%双氧水制取和收集氧气时,可选用的装置是  (填字母序号),写出该反应的化学方程式  

(2)若用E装置收集二氧化碳,验满的方法是  

(3)若用加热熟石灰和氯化铵固体混合物反应来生成氨气,应该选用的气体发生装置是  (填字母序号)。

Ⅱ.探究实验:对氨气的相关性质探究。

为了探究气体氨气(NH3)的某些性质,小张同学依次做了以下两组实验。

(4)根据实验b﹣3推理,NH3进入水中  (填“是”或“否”)发生了化学反应,推理的证据是  

(5)根据以上两组实验得出的结论是  

(6)下列物质中能用于干燥氨气的是  (填字母序号)。

A.无水硫酸铜

B.浓硫酸

C.碱石灰(CaO和NaOH固体混合物)

来源:2020年四川省雅安市中考化学试卷
  • 更新:2021-04-26
  • 题型:填空题
  • 难度:中等

过氧化氢能极缓慢分解,可看成分解为水和氧原子:H2O2→H2O+O,其水溶液显弱酸性。过氧化氢是实验室中重要化学试剂,在生产生活中有重要用途。回答下列问题:

(1)过氧化氢中氧元素的化合价为  

(2)MnO2能加快过氧化氢分解,氧原子再结合成氧分子而制得氧气,MnO2在反应中作  剂,下列装置可用于制取氧气的是  (选填字母编号,下同),可用于收集氧气的装置有  

(3)氧原子容易与许多有机物反应而破坏其结构,所以过氧化氢溶液能杀死新冠病毒,这个过程叫做蛋白质的  

(4)向氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液,再滴加过氧化氢溶液,观察到溶液先变红后褪色,猜想其褪色原因可能有两种:

①H2O2显酸性消耗了NaOH,而使红色褪去;

②H2O2分解产生的氧原子与酚酞反应破坏其结构,而使红色褪去。究竟哪种猜想合理?请用本次实验用过的试剂设计实验  (补充完实验方案)。有兴趣的同学可在后续学习中通过实验得出结论。

来源:2020年四川省泸州市中考化学试卷
  • 更新:2021-04-26
  • 题型:填空题
  • 难度:中等

实验室里,常采用加热高锰酸钾或分解过氧化氢的方法制氧气。

(1)高锰酸钾属于   (填"酸"、"碱"或"盐"),用它制氧气的化学方程式是   

(2)高锰酸钾制氧气的实验中,不需要使用的一组仪器是   (填序号)。

a.烧杯 玻璃棒

b.大试管 集气瓶

c.酒精灯 铁架台

d.导管 单孔塞

(3)利用化学方程式计算,制取4.8g氧气,至少需要过氧化氢的质量是多少?

来源:2020年四川省成都市中考化学试卷
  • 更新:2021-04-26
  • 题型:填空题
  • 难度:中等

如图是实验室制取气体的常用装置,请回答下列问题:

(1)写出标号仪器名称:①     

(2)实验室用C、D装置制取CO 2时,选用的固体药品名称:   ,加入的液体药品液面高度应该在   (填C装置中的"a"或"b")处,请写出该反应的化学方程式:   。若将C、D装置换成C、E装置,还可用于制取的一种气体是   

(3)实验室用高锰酸钾制取氧气,写出该反应的化学方程式:   ,应选用的气体发生装置是   (填字母)。若用F装置收集氧气,集满后的正确操作是:将导管从集气瓶中移出,   ,将集气瓶移出水面,正放在桌面上。

来源:2020年辽宁省沈阳市中考化学试卷
  • 更新:2021-04-26
  • 题型:填空题
  • 难度:中等

根据所学知识,选择下列仪器进行气体制取的实验,并回答有关问题。

(1)仪器⑥的名称是  ,用于固定和  各种仪器。

(2)实验室制取二氧化碳,组装发生和收集装置时应选择上述仪器中的  (填序号),实验装置连接完毕后应进行的实验操作是  

(3)实验室用高锰酸钾制取氧气,反应的化学方程式为  。组装发生和收集装置时应选择上述仪器中的  (填序号),还需补充的一种仪器是  (填仪器名称),为防止冷凝水回流炸裂该仪器,正确固定该仪器的方法是  

(4)如果用上述实验装置制得的氧气不纯,可能的原因是  (写一条即可)。

来源:2020年辽宁省阜新市中考化学试卷
  • 更新:2021-04-26
  • 题型:填空题
  • 难度:中等

如图为初中化学常见的仪器装置,请回答下列问题。

(1)写出仪器名称:a为  ,b为  

(2)实验室用混有MnO2的KClO3固体制取O2,发生装置应选用  (填字母序号,下同),反应前后MnO2在固体混合物中的质量分数  (选填“有”或“无”)改变。

(3)实验室制取CO2,发生反应的化学方程式为  ,干燥CO2可选用装置  

(4)实验室制取H2可选用装置  收集,点燃H2前必须进行的操作是  

来源:2020年江苏省盐城市中考化学试卷
  • 更新:2021-04-24
  • 题型:填空题
  • 难度:中等

化学是一门以实验为基础的科学。

(1)仪器a的名称是  

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为  ;选择的装置组合是  (填序号)。

(3)实验室用锌粒和稀硫酸制取氢气的化学方程式为  ;若要控制反应的发生或停止,应选择的发生装置是  (填序号),利用D装置收集氢气的理由是  

(4)某化学兴趣小组设计如下表所示的对比实验来比较MnO2、CuO对过氧化氢分解的催化效果,所用实验装置如图2所示。

实验序号

过氧化氢溶液

催化剂

实验1

5mL 4%

粉末状MnO20.2g

实验2

5mL 4%

粉末状CuO 0.2g

①实验1中制取氧气的化学方程式为  

②实验需要测量并记录的数据有:氧气体积和  

③实验时,分别将过氧化氢溶液一次性注入盛有催化剂的小试管中,测量并记录数据,实验过程中发现U型管内右侧液面上升,原因是  

④结论:MnO2对过氧化氢分解的催化效果比CuO好,得出该结论的依据是  

来源:2020年江苏省无锡市中考化学试卷
  • 更新:2021-04-24
  • 题型:填空题
  • 难度:中等

请回答下列问题:

(1)现提供下列实验仪器和装置:

①实验室用高锰酸钾制氧气,反应的化学方程式为  ;该实验可选用F和  (填序号)组装成排水法收集氧气的装置;还可用  方法收集氧气。

②实验室用锌粒和稀硫酸制氢气,反应的化学方程式为  ;为达到控制反应生和停止的目的,发生装置应选择A和  (填序号);为除去氢气中的水分,用B、C组装成一套装置,向B中加入液体试剂  ,气体通过此装置达到目的。

(2)实验室用氯化钠固体配制50g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液。

①量取水,应选择  (填“10mL”或“50mL”)量筒。

②下列操作导致氯化钠溶液的溶质质量分数偏大的是  (填序号)。

a.取用潮湿的氯化钠

b.称量时,所用砝码表面已生锈

c.量取水时仰视读数

d.转移溶液后,烧杯内还有少量氯化钠固体

来源:2020年江苏省泰州市中考化学试卷
  • 更新:2021-04-24
  • 题型:填空题
  • 难度:中等

某兴趣小组制取氧气,并尝试回收部分药品。可能用到的部分装置如图1。

(1)如图1中仪器a的名称是  

(2)用双氧水和MnO2制氧气。发生反应的化学方程式为  ,收集氧气的装置可选用  (填字母)。

(3)加热KClO3固体制氧气(1.5g MnO2作催化剂),并对KClO3完全分解后的残留固体进行分离。(已知反应原理为:2KClO3 Mn O 2 ¯ 2KCl+3O2↑)

①发生装置应选用  (填字母)。

②KCl的溶解度曲线如图2所示。将残留固体冷却至室温(20℃),称得其质量为4.8g。欲将KCl全部溶解。至少应加入该温度下蒸馏水的体积约  (填字母)。

a.5mL

b.10mL

c.20mL

d.30mL

③对溶解所得混合物进行过滤,滤渣经处理得MnO2,从滤液中获得KCl晶体的最佳方法是  

来源:2020年江苏省苏州市中考化学试卷
  • 更新:2021-04-24
  • 题型:填空题
  • 难度:中等

根据如图所示的实验回答问题。

(1)甲是实验室制取氧气的实验。仪器a的名称是  ,试管口放一团棉花的作用是  ,当观察到导管口有  时,再开始收集。

(2)乙是金属性质的实验。步骤①体现了铜具有  性,步骤②验证了三种金属活动性强弱的依据是  

来源:2020年河北省中考化学试卷
  • 更新:2021-04-11
  • 题型:填空题
  • 难度:中等

氧气是人类无法离开的物质。

(1)工业上常采用分离液态空气的方法获取O2.能说明空气中存在氧气的事例有  (写一点即可)。

(2)实验室用双氧水和二氧化锰制取并收集氧气,可选择的装置组合是  

(3)高锰酸钾制取O2时,常用  (填仪器名称)提供热源;现制取3瓶氧气,集气瓶容积为250mL,需要高锰酸钾的质量至少为  g(通常氧气的密度约为1.34g/L,结果精确到0.1g)。

(4)某些空气净化剂含超氧化钾,其净化原理为:4KO2+2CO2═2K2CO3+3O2.该方法一般不用于实验室制取氧气的原因是  (写一点即可)。

来源:2020年贵州省遵义市中考化学试卷
  • 更新:2021-04-11
  • 题型:填空题
  • 难度:中等

根据如图回答问题。

(1)反应原理

①加热高锰酸钾、分解过氧化氢溶液或加热氯酸钾均可产生氧气,其中分解过氧化氢溶液和加热氯酸钾时,加入二氧化锰在反应中起的作用是  。三种方法中,写出其中一个反应的化学方程式  

②石灰石和稀盐酸反应产生二氧化碳的化学方程式为  

(2)制取O2和CO2.连接如图的装置完成实验。

制取气体

A

B

C

反应物

装置(填“甲”或“乙”)

物质

作用

作用

O2

  

  

  

接水

CO2

石灰石和稀盐酸

  

干燥CO2

  

来源:2020年贵州省贵阳市中考化学试卷
  • 更新:2021-04-11
  • 题型:填空题
  • 难度:中等

大多数化工生产都有催化剂的参与。

(1)化工生产使用催化剂的目的是  

(2)研究表明氧化铜可催化过氧化氢分解。

①用如图1所示装置和药品制取氧气,反应的化学方程式为  

②如图1中收集氧气的方法是向  排空气法。为了检验氧气是否收集满,将  放在集气瓶口。

③反应结束后,弃去试管中的上层清液,再向试管中加入过量稀硫酸,充分振荡,可观察到的现象  

④为了制取较大量氧气,并便于多次添加过氧化氢溶液,请从如图2中选择合适的仪器或装置,重组一套制取装置,需要用到的是  (填标号)。

(3)下列设想有可能通过找到合适的催化剂来实现的是  (填标号)。

A.利用太阳光将水分解生产H2

B.将空气中的He分解生产H2

C.常温下Cu从硫酸镁溶液中置换出Mg

D.使一定质量CH4完全燃烧放出的热量变多

来源:2020年广东省广州市中考化学试卷
  • 更新:2021-04-10
  • 题型:填空题
  • 难度:中等

某化学小组选用如图装置进行常见气体的实验室制取。提示:常温下CO 2难溶于饱和的 NaHCO 3溶液。

回答下列问题:

(1)仪器①的名称为   

(2)若实验室要加热KMnO 4制取较纯净的氧气,选择的装置组合是   ,反应的化学方程式为   

(3)实验室常用大理石和稀盐酸,选取B、D装置制取CO 2,用此方法制得的CO 2中混有HCl.为了除去CO 2中混有的HCl,可在B、D装置之间连接F装置,导管口a应连接   (填"b"或"c"),此时F装置中盛装的试剂为   

来源:2019年四川省眉山市中考化学试卷
  • 更新:2021-03-22
  • 题型:填空题
  • 难度:中等

如图是实验室制取气体的一些装置,请你回答有关问题。

(1)写出指定仪器的名称:a   

(2)实验室用加热高锰酸钾的方法制取较纯净的氧气,应选用   (填序号)装置组合。首先检查装置的气密性,方法是:连接好仪器,把导管口浸入水中,然后   ,观察到有气泡冒出,说明装置气密性好。其反应化学方程式为   

(3)若用E装置收集某气体,则该气体应该具有的物理性质是   

来源:2019年湖南省张家界市中考化学试卷
  • 更新:2021-03-21
  • 题型:填空题
  • 难度:中等

初中化学氧气的制取装置填空题