小科发现暖水瓶中有一层淡黄色的水垢.据悉,该地区的水垢中除了碳酸钙外,无其它盐类.他想探究还有没有其它物质,于是他收集水垢后经低温烘干进行下列实验:
(1)取2.5g水垢按图甲中的
装置高温加热充分反应(已知
),产生的气体依次通过
、
装置,实验后发现
装置中氢氧化钠溶液增加了0.88g.
①写出
装置中发现的化学反应方程式
②
装置中的浓硫酸是用来吸收反应中产生的水蒸气,这是利用了浓硫酸的性.
③该水垢所含碳酸钙的质量分数为.
(2)按图乙所示的方法来实验,结果发现澄清石灰水没有变浑浊,原因是.
请结合下图回答问题:
(1)标号①②的仪器名称:①,②.
(2)实验室选用
装置制取
,气体收集完毕时,应先(填"从水中取出导气管"或"熄灭酒精灯").
(3)实验室可用
固体和熟石灰混合加热制取
,应选择发生装置为(选填序号).
(4)选择发生装置
和收集装置(选填序号)可以用于实验室制取
,若将发生装置由
改为
,其优点是.
①为了得到纯净、干燥的
,除杂装置(如图)的导管按气流方向连接顺序是(选填字母);
a.1→2→4→3 b.2→1→3→4
c.4→3→1→2 d.3→4→2→1
用化学反应方程式表示饱和
溶液的作用.
②写出用澄清石灰水检验
的化学反应方程式.
请根据下列实验装置图回答问题.
(1)写出仪器a、b的名称:a,b.
(2)用A装置制取O2的化学方程式为,应选用的收集装置为(填装置编号).用B装置制取CO2的化学方程式为.
(3)如图F是"铁丝在氧气中燃烧"实验的改进装置.实验时,打开分夜漏斗活塞,通入干燥氧气约10秒,引燃铁丝下端火柴杆,伸入塑料瓶内,并对准玻璃管口正上方,观察到的现象是:
铁丝剧烈燃烧,.
改进后的优点是(填序号).
①氧气无需提前制备和收集,操作更方便
②塑料瓶代替集气瓶,防止集气瓶炸裂,更安全
③装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体,实验更优化
(4)某兴趣小组同学将带火星的木条伸入到收集满氧气的集气瓶内,木条复燃,拿出木条,盖好集气瓶.过一会儿,再用带火星的木条伸入瓶内,木条仍然复燃.重复以上操作,直到木条不再复燃.据此现象 你能得到的结论是.
根据如图所示装置,结合所学知识回答下列问题.
(1)写出图中仪器①的名称;
(2)实验室用
装置制取氧气,写出反应的化学方程式;
(3)实验室用
装置制取并收集干燥的氧气,则
中应盛放的试剂是;
(4)实验室用
装置收集氧气,当时开始收集;
(5)
装置中充满水时,也可以作为氧气的收集装置,则氧气应从端通入(填"
"或"
").
实验室用下图所示装置的部分或全部组合后完成如下实验,请回答下列问题:
(1)小明要证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐,他将
装置中的导气管
与
装置中的导气管相连,当装置
中产生的现象时即达到实验目的.
(2)若将
装置中的药品换成稀硫酸和锌粒,产生的
经干燥后用
装置收集,当
装置的瓶口向下时,导管口的连接顺序应是
.
(3)
装置中使用过的浓硫酸稀释后,还可以用作它用,用烧杯稀释浓硫酸时,应向烧杯中倒入的物质是.
同学们用下图所示装置探究制取气体的原理、方法和性质.结合图1回答问题:
(1)写出指定仪器的名称:①,②.
(2)用加热氯化钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式为,该实验的主要步骤有:
①加热 ②装药品并固定试管 ③检查装置的气密性 ④用排水法收集氧气 ⑤停止加热 ⑥将导管从水槽中取出
你认为正确的操作顺序是.
(3)实验室中制取二氧化碳气体可选用的发生装置是(填序号,下同),收集装置是.
(4)利用图2所示装置来验证二氧化碳气体的性质,要证明二氧化碳与氢氧化钠能够发生反应,加入试剂的顺序是,气体的变化是.
某同学利用"多米诺骨牌"效应,设计了如图气体制取与性质验证的组合实验,打开
中分液漏斗的活塞,很快看到
中导管口有气泡冒出,且溶液由紫色变红色.请看图回答问题:
(1)
中反应的化学方程式;
中白磷不燃烧,原因是.
(2)
、
中看到的现象分别是、.
(3)用化学方程式表示
中颜色变化的原因;用
装置收集气体的依据是.
掌握常用仪器的特征和用途,有利于开展化学学习和研究.请从下列常见仪器示意图中,选择适当的字母序号填空.
(1)能用酒精灯直接加热的仪器;
(2)过滤时所用到的玻璃仪器;
(3)用排水法收集一瓶氧气需要用到的仪器;
(4)溶解、过滤、蒸发操作中都用到的仪器.
化学实验是学习化学的基础,请根据如图回答问题:
(1)如图甲是实验室制取氧气的装置,用来加热的仪器名称是,该反应的化学方程式是;为防止水倒流,实验结束时应进行的操作为,图中的收集装置还可以收集的气体有(填写一种).
(2)如图乙将带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中,可观察到的现象是,说明氧气.
如图是初中化学部分重要实验的装置图,试回答下列问题:
(1)写出一种用图一装置可以制取的气体,验满方法为;
(2)图二是测定空气中氧气含量的实验.通过该实验可得结论:空气中;
(3)图三是酸碱中和反应的实验探究.某同学在烧杯中加入10
氢氧化钠溶液,用滴管滴入稀盐酸并不断搅拌,再滴入几滴酚酞试液,溶液呈红色,此时烧杯中除酚酞外,还含有的溶质为(填化学式);
(4)图四是模拟工业炼铁的实验装置,装置后面气球的作用.
(1)规范的实验操作是实验成功的前提.请回答:
①在连接仪器时,把玻璃导管较容易地插入单孔橡皮塞的措施是;
②量取
稀硫酸,应选用
的量筒;
③胶头滴管用过后应,再去吸取其他药品.
(2)下图是实验室中用于制取和收集气体的装置图.
实验室用高锰酸钾来制取氧气.要想得到较纯净的氧气,应选择的发生和收集装置为(填字母);在发生装置的试管口放一团棉花的作用是.如用氯酸钾来制取氧气,则反应的化学方程式为,二氧化锰在反应中的作用是.
如图1是初中实验常见装置,请回答:
(1)写出图中标号为
的仪器名称:
;
.
(2)实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气,发生装置应选用图中(填字母代号)装置,收集氧气可选用(填字母代号)装置,该反应的化学方程式为.
(3)某活动小组用加热草酸晶体制得的
做还原氧化铜的实验,设计了如图2的装置.(化学方程式:
)
回答下列问题:
①加热分解草酸晶体应选用的发生装置为(填上面常见装置图中的字母代号).
②能证明氧化铜被还原的现象是.装氧氧化钠溶液的洗气瓶能否与装浓硫酸的洗气瓶对调(填"能"或"不能").
③处理尾气的方法可采用(填一种即可).
(1)如图1所示是实验室制取气体时常用的装置,回答下列问题:
①写出图中有标号的仪器名称.
;
.
②用
或
装置都可以制取氧气,用高锰酸钾制取氧气的化学反应方程式为;
均可用于收集氧气,若用F装置收集氧气,气体应从端进入(填"
"或"
").若用
装置收集氧气,验满的方法是.
(2)为了证明人体新陈代谢过程中有
气体产生,某校兴趣小组的学生设计了如图2所示实验装置进行实验(实验室只用嘴吸气和呼气).请回答:
①图2中瓶Ⅱ的作用是.
②实验中若猛吸猛呼,会造成不安全后果.猛吸时会使装置Ⅰ中的溶液进入口腔.猛呼时会.
实验室里既可用高锰酸钾(或氯酸钾和二氧化锰的混合物)在加热条件下使其分解制取氧气,也可用如图装置,通过分解过氧化氢(H2O2)来制取氧气.
请你根据已学化学知识和经验回答下列问题:
(1)写出过氧化氢分解的化学方程式: .
(2)写出如图装置中仪器a的名称: .
(3)与高锰酸钾(或氯酸钾和二氧化锰的混合物)制取氧气相比,用过氧化氢制取氧气的优点是: .
(4)收集氧气的方法还可用 法,你选择此方法的理由是: .
(5)如图发生装置还可以用于制取的气体有 .
某市中考化学实验操作考试有四道题:①酸的化学性质;②粗盐提纯;③
的制取,收集和验满;④配制一定溶质质量分数的溶液.考试方法是由考生抽签确定考题.小敏抽签后被监考老师引导至准备了下列仪器和药品的试验台前.
回答下列问题:
(1)指出下图中仪器
的名称;
仪器的一种用途是.
(2)小敏抽到的是第个考题.
(3)下列五个示意图是小敏完成实验的主要操作过程.按评分标准,每项操作得1分,满分5分.实验完毕后,小敏得3分,造成他失分的操作是、(填序号).
(4)第①步操作中,如果气密性良好,观察到的现象是.
(5)选用上述部分仪器,药品可另选,再补充一种仪器,则可完成另一个实验考题.该考题是第个考题,补充仪器的名称是.