根据下图回答问题。
（1） 实验室用氯酸钾和二氧化锰共热制取较纯净的氧气，选用的发生和收集装置为 。开始收集最佳时机是 。符号表达式为： 。
（2） 实验室制取二氧化碳可选用的发生装置为： 。若用F装置收集，则二氧化碳应从 管口通入，验满的方法方法是 。
请你根据所学知识并结合下图所示装置回答有关问题：
（1）指出标号仪器的名称：① ；② 。
（2）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ，应选择的发生装置是 ，可以用E装置收集氧气的原因是 ，当观察到
现象时，说明氧气已收满；集满氧气的集气瓶应 （填“正”或“倒”）放在桌面上。
（3）实验室制取二氧化碳的药品是 和 ，应选择的发生装置是 ，应选择的收集装置是 ，为了进一步验证产生的气体是二氧化碳，该同学将气体通入图F装置中，则F装置中应加入的试剂为 （填名称）,发生反应的化学方程式为 。若在F装置中加入紫色石蕊试液，根据观察到的现象是可以得出的结论是 。（用化学方程式表示）
（4）用收集到的氧气和二氧化碳分别完成如图G、H所示实验，G中集气瓶底部盛有少量水的原因是 ，将产生的二氧化碳通入H中喷有紫色石蕊溶液的纸花显 色。
右图是实验室常用的两套气体发生装置
① 写出编号仪器的名称：a （1） ，如将B装置中仪器b如果换成分液漏斗的目的是 （2） 。
② 用氯酸钾制取氧气，反应的化学方程式是 （3） ，在图中选择适合的发生装置是 （4） （填装置编号“A”或“B”）。
③ 小明在实验中误把CuO当做了MnO2使用，结果发现CuO也能加快氯酸钾的分解速率。为了验证CuO是否能作为KClO3受热分解的催化剂，他反复称重了反应前后CuO的质量，他的目的是为了证明 （5） ，但小华却认为这还不能证明CuO能做该反应的催化剂，请你说明小华的理由是 （6） 。
④ 实验室用双氧水分解也可以制取氧气，相比用氯酸钾制氧气，这种方法的优点有哪些：
（7） 。如要制取3.2g氧气，需要分解多少mol的过氧化氢？（通过方程式计算）
⑤ 氧气可用排水集气法收集，是利用了氧气 （9） 的性质。如果用向上排气法收集氧气，证明集满的方法是 （10） 。
请根据下列实验装置图1回答问题：
（1）写出仪器a、b的名称：a是＿＿＿＿＿＿，b是＿＿＿＿＿。
（2）用A装置制取氧气的化学方程式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，可选用的收集装置是＿＿＿＿＿＿（填序号）．
（3）实验室制取二氧化碳气体应选用的发生装置是______（填序号），有关的化学方程式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
（4）将一瓶二氧化碳气体正立于烧杯中（装置见图2），敞口一会儿，集气瓶外壁上湿润的蓝色石蕊试纸自上面而下变红色，该现象说明分子具有＿＿＿＿＿＿＿的性质，还说明二氧化碳气体＿＿＿＿＿＿．
化学实验基本操作在化学学习和研究中具有重要作用。
现有A 试管、B 坩埚钳、C 石棉网、D 集气瓶、E 广口瓶、F 胶头滴管、G 量筒，请为下列实验操作各选一种，选取相应的序号填空。
（1）吸取或滴加少量液体使用 ；
（2）可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 ；
（3）贮存固体药品的仪器是 ；
（4）用于夹持燃烧镁条的工具是 ；
（5）加热时常垫在玻璃容器与热源之间的用品是 ；
（6）无“0”刻度的量器是 。
碳酸氢铵受热时发生的分解反应为：NH4HCO3 = NH3↑+ CO2↑ + H2O ，分后回答。
（1）加热NH4HCO3时，闻到一种刺激性气味，由此推测生成物中具有刺激性气味的气体是 ；
（2）该反应不适合用于实验室制取CO2，其主要原因是（答出一点即可） 。
某兴趣小组用右图所示装置收集并测量反应产生的气体及其体积。若用该装置制取氧气，回答下列问题：
（1）烧瓶里盛装的固体药品是 ，反应方程式为 ；
（2）为达到实验目的，右图仪器连接顺序依次为 ；
（3）若加入过氧化氢的质量为0.34g，则生成氧气的质量为 g；
（4）装置气密性良好，但是收集到的氧气比理论值少，可能的原因是 。
学校进行化学实验考查，某同学抽签后被监考老师引导至准备了下列仪器和药品的实验台前：
（1）上图中仪器A的名称是 ；根据提供的器材该同学可以完成的实验是 ；实验前甲同学发现其中缺少了一种药品，该药品是 ；写出该实验反应的化学方程式 。
（2）下图是该同学实验时的主要步骤，这些步骤的正确顺序是 （填字母标号），其中装置有误的是 （填字母标号），改正的方法是 。
（3）若另选药品，也能完成另一种常见气体的制备，相关的化学反应方程式为 检验该气体发生的反应 。（用化学方程式表示）
请根据下列仪器装置图，回答有关问题：
（1）仪器a的名称为____________________。
（2）可用于实验室制取二氧化碳的发生装置是_______________（填字母序号），选择该发生装置的依据是_____________________，在安装好仪器、加入试剂前，应该进行的操作是_________________（填操作名称），写出实验室制取二氧化碳的反应方程式________________________________。
（3）可用于实验室制取氧气的发生装置是____________（填字母序号）；将装置_____________（填字母序号）和F连接可以收集氧气并测其体积，则收集氧气装置的气体进口是___________（填数字序号）。写出用高锰酸钾制取氧气的化学反应方程式__________________________ 。
（4）若用排空气法收集一瓶氧气验满的方法是________________________ 。
农业生产上常需要用质量分数为12%的氯化钠溶液选种。下图是小军实验操作过程示意图：
（1）图中一处明显错误的操作是 （填序号）
（2）现用质量分数为12%的氯化钠溶液（密度约为l.09g/cm3），配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液。需要质量分数12%的氯化钠溶液 mL（计算结果精确到0.l），需要水 mL（水的密度为1g/cm3）。
（3）配制50g 6%氯化钠溶液，若用量筒量取水时俯视读数（其他操作正确），则溶液的质量分数________6%（填“＞”、“＜”或“＝”）。
根据如图回答下列问题：
（1）写出图中仪器①的名称 ．
（2）实验室准备用氯酸钾制取比较纯净的氧气，采用的装置组合是 ，该反应的化学方程式为 ．
（3）实验室制取二氧化碳的原料是 （名称），收集装置是 （填字母）．化学方程式为 ．
（4）氨气是无色、有刺激性气味、极易溶于水的气体，实验室常用加热氯化铵和熟石灰固体混合物的方法制取氨气，则实验室制取并收集氨气的最佳装置组合是 ．（填字母）
（5）小海用如图G装置验证二氧化碳与水的反应，为说明使石蕊变色的物质是碳酸而不是水或二氧化碳，应该采取的实验操作顺序是 （填序号，可重复选用）．
①从b端通氮气
②将用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中
③从a端通二氧化碳
④从分液漏斗中滴加适量水．
某化学兴趣小组利用以下装置探究气体的制取及性质。结合下图回答有关问题：
A B C D E
（1）图中标有a的仪器名称是 。
（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气可选用的发生装置是 （填字母）；若收集一瓶氧气，供“铁丝在氧气中燃烧”实验使用，最好选择气体收集装置中的E，理由是：① ；② 。
（3）该小组设计了如图所示的实验装置，既可用于制取 气体，又可用于探究物质性质。
① 当打开K2、关闭K1时，可以利用Ⅰ、Ⅳ装置制得二氧化碳并验证其性质。实验室制取二氧化碳的化学方程式是 ；
若要证明二氧化碳能与水发生反应，可向Ⅳ烧杯的水中加入 。
② 当打开K1、关闭K2时，利用I、Ⅱ装置，可直接进行的实验是 。（填字母）
a．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳 b．锌与稀硫酸反应制取氢气
小颖同学认为在不改变I、Ⅱ装置的仪器及位置的前提下，该装置也可用于过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，她的做法是：在装置Ⅱ中装满水后， K1， K2。（填“打开”或“关闭”）
实验是化学灵魂，是学好化学的重要环节。
（1）《燃烧的条件》实验中，分别取适量木屑和煤粉（同样大小），分开放在一块薄铜片的两侧如图甲所示，加热铜片的中部，观察到的现象是 ；该实验说明_________________。
（2）装置乙、丙分别是实验室制取氧气的发生装置（夹持仪器略），两种发生装置比较 （填编号）更好，原因是 。
以下是实验室制取气体常用的化学仪器，请回答下列问题．
（1）写出指定仪器的名称：① _________ ，② _________ ；
（2）实验室制取二氧化碳时，应选用的仪器是 _________ （填字母），有关反应的化学方程式是 _________ ；某同学将燃着的小木条放在集气瓶口，始终未看到小木条熄灭，出现这种情况的原因可能是 _________ （写出一条）；
（3）实验室用以上提供的仪器制取氧气，反应的化学方程式是 _________ ．
某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后，对相关知识进行总结，请你一起参与，并完成下面题目：
（1）写出下列仪器名称：b 。
（2）实验室若用A装置制取氧气，反应的化学方程式为 ；
若用装置E收集，则气体应从 端通入（填c或d）。
（3）实验室制取氢气时，用C装置代替B装置在操作方面的优点是 ；
实验室制取氢气的化学方程式是 。
(4)若要分离CO2和CO的混合气体，可将气体通过图装置（液体药品均足量），
操作步骤如下：
①关闭活塞 ，打开活塞 （填a或b,），通入混合气体，可收集到_ 气体。
②然后_________ （填操作），又可收集到另一种气体。
粤公网安备 44130202000953号
