初中化学基本的实验技能选择题

右图装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等，不能完成的实验是

A．气体从a端通入，收集氧气

B．瓶内装有澄清石灰水，检验氧气中是否混有二氧化碳

C．瓶内装满水，气体从b端通入，收集难溶于水的气体

D．在b端接量筒，瓶内装满水，气体从a端通入，测量气体的体积

下图所示实验操作正确的是         （    ）

A．	点燃酒精灯
B．	滴加液体
C．	移开蒸发皿
D．	读出液体的体积

化学实验操作的正确性、规范性是实验成败的关键，同时也反映了实验者的化学素养。下列实验操作中不正确的是（）

A．

B．

C．

D．

在学习化学的一年中，同学们做了教材上的八个基础实验，让同学们切身体会到规范操作的重要性。下列实验操作符合规范要求的是

A．“探究碳酸钠的性质”实验中，测定溶液pH时应先将试纸湿润

B．“粗盐的提纯”实验中，过滤时将悬浊液直接倒入漏斗里

C．“配制一定溶质质量分数的溶液”实验中，多余的药品应放回原瓶

D．“高锰酸钾制取氧气”实验中，收集好气体后应先将导管移出水槽再停止加热

下列实验基本操作不正确的是
                      

A．液体的倾倒

B．液体体积读数

C．点燃酒精灯

D．向试管中滴加液体

实验过程中要注意安全，下列实验操作中安全的是

A．将鼻孔凑到容器口去闻药品的气味

B．为了获得感性认识，可触摸药品和品尝味道

C．实验中，为保护眼睛，提倡使用防护眼镜

D．停止加热时，用嘴吹灭酒精灯

下列CO₂制备装置中，不能起到“随时控制反应的发生与停止”效果的是

如果配制6%的氯化钠溶液的溶质质量分数偏小，其原因是

A．	称取的氯化钠固体质量偏大
B．	转移称量好的氯化钠同体时，有少量洒落在桌面上
C．	量取水的体积偏小
D．	转移配制好的溶液时，有少量液体溅出

小明等四位同学以“寻找常温下能加速过氧化氢分解的物质，并通过实验比较它们的效果”为课题开展研究。下面是他们设计的四组实验装置．在两两对比实验中，下列观察（或测定）方法最难以比较样品对过氧化氢分解加速效果的是

A．第一组是同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化情况

B．第二组是同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢

C．第三组是分两次实验，看木条是否能复燃

D．第四组是分两次实验，比较反应过程中收集一定体积氧气所需的时间

下列几种气体可用下图所示装置干燥、收集的正确组合是

①H₂ ②O₂ ③CO₂ ④SO₂   ⑤CH₄ ⑥NH₃

A．①⑤⑥	B．②③⑤
C．③④⑥	D．①②③

托盘天平是科学实验中常用的仪器。用托盘天平称量15 g粗盐，天平调零后，在称量过程中， 发现指针向左偏移，此时的操作应是

A．增加砝码

B．添加粗盐

C．减少粗盐

D．调节平衡螺母

如图是某同学设计的实验装置，用于实验室制取气体和实验探究．下列说法正确的是（　　）

A．仪器a是长颈漏斗

B．仪器b在实验中可直接加热

C．此装置可用于高锰酸钾制取氧气

D．此装置可制取、收集、检验二氧化碳

下列反应制取气体，可用如图装置制取、干燥和收集的是

A Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑         
B 2H₂O₂2H₂O+O₂↑
C CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑  
D 2NH₄Cl+Ca(OH)₂CaCl₂+2NH₃↑+2H₂O

用托盘天平称取5．6克某药品时，如果天平的指针偏向右边，则需要

A．继续添加药品	B．减少砝码
C．取走部分药品	D．向左移动游码

以下归纳和总结完全正确的一组是

A． 对鉴别方法的认识	B．对安全的认识
①区分硬水和软水，加肥皂水后搅拌 ②区分棉纤维和羊毛纤维，点燃后闻气 ③区分硫酸铵和硫酸钾，加熟石灰粉末研磨	①海鲜食品喷洒甲醛溶浓防腐 ②煤矿矿井要保持通风、严禁烟火 ③点燃可燃性气体前一定要验纯
C．对现象的认识	D．对防锈的认识
①气体压缩，分子变小 ②喝汽水打嗝，气体溶解度随温度升高而增大 ③活性炭除去异味，活性炭具有吸附性	①保留铁锈可防止铁进一步锈蚀 ②菜刀用后及时洗净擦干 ③自行车的支架喷油漆防锈