医用听诊器的作用是( )
A.改变发声体的频率,使音调变高 |
B.使振幅增大,响度增大 |
C.减少声音的分散 |
D.缩短听者距发声体距离 |
.若环境的声音很嘈杂,你又想旁边的同学听清楚你的说话声,可以采取的措施是( )
A.提高音调 B.加快说话的速度 C.改变音色 D加大响度
用MP3 、MP4等听音乐时,调节音量按键能改变声音的( )
A.音调 | B.音色 | C.响度 | D.频率 |
针对以下图四幅图,下列说法正确的是( )
A.甲图中,演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度 |
B.乙图中,敲锣时用力越大,所发声音的音调越高 |
C.丙图中,随着向外不断抽气,手机铃声越来越大 |
D.丁图中,城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染 |
下列关于声音的说法中不正确的是:( )
A.“响鼓也要重锤敲”,说明声音是由振动产生的,且振幅越大响度越大 |
B.“震耳欲聋”说明声音的音调高 |
C.“隔墙有耳”,说明固体能传声 |
D.“闻其声知其人”,说明可以根据音色来判断说话者 |
如图所示,小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉,用小锤轻敲和重敲音叉时,小球弹开的角度不同.比较角度的大小是为了探究
A.声音产生的原因 | B.响度和振幅的关系 |
C.音调和频率的关系 | D.声音的传播是否需要时间 |
下列有关声现象的说法正确的是( )
A B C D
A.还在发声的音叉,使吊着的乒乓球反复弹起.该实验说明发声的物体在振动 |
B.击鼓时,用力不同,听其发声,观察纸屑被弹起的高度.该实验探究声音的响度与频率有关 |
C.改变钢尺伸出桌边的长度,拨动听其发声,观察振动的快慢.该实验探究声音的音调与振幅的关系 |
D.逐渐抽出罩内空气,听到铃声渐小.该实验说明声音的传播不需要介质 |
如图所示,小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉,用小锤轻敲和重敲音叉时,小球弹开的角度不同.比较角度的大小是为了探究( )
A.声音产生的原因 |
B.响度和振幅的关系 |
C.音调和频率的关系 |
D.声音的传播是否需要时间 |
关于声现象的描述,下列说法正确的是( )
A.声音的强弱由声源振动的频率决定 |
B.声音在真空中传播速度是340m/s |
C.人耳听觉频率范围是20Hz﹣2000Hz |
D.深夜跳广场舞时将音量调小是在声源处减弱噪声 |
如图所示,小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉,用小锤轻敲和重敲音叉时,小球弹开的角度不同.比较角度的大小是为了探究( )
A.声音产生的原因 |
B.响度和振幅的关系 |
C.音调和频率的关系 |
D.声音的传播是否需要时间 |
关于声现象,下列说法正确的是( )
A.不振动的物体也可以发出声音 |
B.声音在空气中的传播速度一定是340m/s |
C.用大小不同的力先后敲击同一音叉,音叉发声的响度会不同 |
D.通过居民区的高速铁路需加装隔音屏障是在声源处减弱噪音 |
如图所示,小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉,用小锤轻敲和重敲音叉时,小球弹开的角度不同.比较角度的大小是为了探究( )
A.声音产生的原因 |
B.响度和振幅的关系 |
C.音调和频率的关系 |
D.声音的传播是否需要时间 |
在公共场所“轻声”说话是文明的表现,在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚.这里的“轻声”和“大声”是指声音的( )
A.音调 | B.响度 | C.音色 | D.频率 |
下列关于鼓声的说法正确的是
A.鼓声主要是靠大地传入人耳的 |
B.鼓声是由鼓面振动产生的 |
C.鼓面振动幅度越大,鼓声的音调越高 |
D.鼓面振动频率越高,鼓声的响度越大 |
用大小不同的力先后两次敲击同一个音叉,比较音叉两次发出的声音( )
A.音调不同 | B.响度不同 |
C.音色不同 | D.音调、响度、音色均不同 |