在“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验中，李同学将质量相同的海波和石蜡分别装在两个相同的试管中，同时放在一个装有水的烧杯中加热，实验装置如图所示。实验过程中，他每隔1min记录一次海波和石蜡的温度和状态，实验数据如表所示。
时间/min |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
海波的温度℃ |
40 |
42 |
44 |
46 |
48 |
48 |
48 |
48 |
48 |
48 |
50 |
53 |
56 |
石蜡的温度℃ |
40 |
41 |
42 |
44 |
46 |
47 |
48 |
49 |
51 |
52 |
54 |
56 |
59 |
（1）为完成该实验，除图中器材外，还要用到的测量工具是 。
（2）实验时，用隔水加热而不用酒精灯直接给试管加热，这样做的好处是 。
（3）实验结论： （选填“海波”或“石蜡”）是晶体，熔点为 。
（4）比较0～3min固态海波和石蜡的温度变化，发现它们 ，这是由于 。
小希做“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验。
（1）组装的实验器材如图甲所示，此时他应将 （选填“A处向上”或“B处向下”） 适当调整。
（2）某时刻温度计示数如图乙所示，此时烧杯内水的温度为 ℃。
（3）小希完成实验后绘制的温度随时间变化的图象如图丙所示，由图象可知，水的沸点是 ℃，说明水上方气压 （选填“大于”、“小于”或“等于”）标准大气压。
（4）小希同学想提高水的沸点，换用了火力更大的酒精灯加热，这种做法 （选填“可行”或“不可行”）。
小明做“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验，实验装置如图所示。
（1）①实验中小明发现，水在沸腾的过程中， （填“吸收”或“放出”）热量，温度保持不变；
②实验结束后，同学们进行了交流。下列说法正确的是 （填字母）
A．温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中并接触容器底
B．读数时，视线要与温度计中液柱的液面相平
C．使用中间有孔的硬纸板可以减少热量的散失，缩短实验时间
D．如果测得水的沸点不是100℃，一定是操作中出现了错误
（2）小明想继续探究水和食用油的吸热能力是否存在差异，他的实验设想是：选
取 相同、初温相同的水和食用油，放在相同的烧杯里，用相同的热源加热相同的时间（水和食用油均未沸腾），它们吸收的热量 （填“相同”或“不同”），通过比较它们升高的温度来判断水和食用油的吸热能力。
在探究“某物质熔化特点”的实验中：
（1）如图甲所示，将装有此物质的试管放在水中加热，是为了使该物质 。
（2）图乙是该物质熔化时温度随时间变化的图象。由图象可知该物质是 （填“晶体”或“非晶体”），该物质液态时的比热容比固态时 。
（3）由图象可知，晶体熔化特点是 ， 。
小晴和小雨分别用甲、乙两套装置做探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验。
（1）组装器材时，温度计的玻璃泡碰到了烧杯底，应适当将 （选填“A处向上”或“B处向下”）调整。
（2）调整后器材，用完全相同的酒精灯加热，当水温为90℃时，每隔1分钟记录一次水温，直到水沸腾后持续几分钟为止，根据记录数据绘制出如图丙所示的水温与时间关系图象，实验中，是通过 （选填“热传递”或“做功”）方式增加水的内能。当水沸腾时，水中产生大量的气泡，气泡内是 （选填“空气”或“水蒸气”）。
（3）a为小晴根据实验数据绘制的温度与时间图象，分析可知她是选用 图中装置做的实验，由小雨所绘制的b图象可知，此时周围环境的大气压 （选填“低于”或“高于”）一标准大气压。0﹣6分钟a和b图象重合可以判断她们实验所用水的质量 （选填“相同”或“不相同”）
图甲是小丽探究“冰的熔化规律”的实验装置，实验时，她先将冰和温度计正确放入试管内，再将试管放入大烧杯的水中加热，观察冰熔化过程中温度变化的情况。
（1）实验中，将盛有碎冰的试管放入烧杯内的水中加热，目的是 。
（2）某时刻温度计示数如图甲所示，此时温度是 ℃．物质处于 态。
（3）根据实验数据，小丽作出了冰熔化的图象如图乙所示，分析图象可知，冰熔化时温度变化特点是 ，物质第6min时的内能 （填“大于”、“小于”或“等于”）第8min时的内能。
（4）当冰全部熔化成水后，继续用酒精灯不断加热，试管中的水 （填“会”或“不会”）沸腾。
小光同学用如图甲所示的装置进行“探究水的沸腾”的实验。
①实验中观察到如图乙所示现象，这是水沸腾 （填“前”或“时”）的现象。
②若实验室大气压为1标准大气压，则水沸腾时温度计的示数应该是 。
③水沸腾时，烧杯中不停地冒“白气”，这些“白气”是 （填物态变化名称）形成的。
④加热时烧杯上所盖纸板的作用是 （填一种即可）。
张艳同学所在的小组在做“用温度计测量水的温度”的实验时，她观察到教室墙上的温度计示数如图甲所示，则此时教室的温度是 ℃；实验中如图乙所示测量水温的做法正确的是 。
如图甲探究“水沸腾时的温度变化特点”的实验装置。
（1）安装器材时应按照 （填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行。
（2）水沸腾时温度计的示数如图甲所示，温度是 ℃；根据记录的数据，绘制水的温度﹣时间图象如图乙所示，由此可知水沸腾时温度 （填“升高”、“降低”或“不变”），这与 （填“晶体”或“非晶体”）熔化时的温度特点相同。
（3）撤去酒精灯后，发现水停止沸腾，说明水沸腾过程中需要 。
（4）如果用硬纸片将烧杯盖得十分紧密，且纸片上无排气孔，则水的沸点会 （填“升高”、“降低”或“不变”）。
在“探究固体熔化时温度的变化规律”实验中，实验装置如图甲所示，试管内有适量的某种固体，请回答下列问题：
（1）甲图组装器材的顺序应按 （填“自上而下”或“自下而上”）
（2）开始加热后某一时刻温度计的示数如图乙所示，其示数为 ℃
（3）该固体熔化过程中温度随时间变化的图象如图丙所示，由此可知该固体是 （填“晶体”或“非晶体”），它在熔化过程中的温度 ，在熔化过程中的内能 （填“变大”、“变小”或“不变”）。
（4）丙图中，该物质在熔化前温度上升较快，熔化后温度上升较慢，其原因是该物质在液态时的比热容比固态时 （填“大”或“小”）
在探究“水沸腾时温度与时间的关系”实验中，实验装置如图1所示。
（1）组装下列实验器材时，其合理的先、后顺序是 （填序号）。
①温度计②石棉网③装水的烧杯④酒精灯
（2）温度计放置在水中的要求是 。
（3）记录的实验数据如下表，实验观察到第2分钟水开始沸腾。
实验次数 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
时间t/min |
0 |
0.5 |
1 |
1.5 |
2 |
2.5 |
3 |
3.5 |
温度t/℃ |
90 |
94 |
97 |
98 |
99 |
99 |
99 |
99 |
请在图2方格纸上画出水的温度与时间的关系图象。
（4）分析图象，可以得出的探究结论是 。
小嘉同学用如图所示装置探究“水的沸腾”
（1）在组装实验器材时，应按照 （填“自上而下”或“自下而上”）的顺序组装，图甲中A、B、C三种读温度计示数的方法正确的是 （填“A”、“B”或“C”）
（2）如图乙示数，由图象可知，在当时条件下，水的沸点是 ℃；水沸腾后，移去酒精灯，水停止沸腾，说明水沸腾过程中需要 （填“吸热”或“放热”）
（3）如图丙、丁所示，表示水正在沸腾的图形是图 ；水沸腾时，杯口附近出现大量“白气”，“白气”实质上是 （填“水蒸气”或“小水滴”）
为了探究晶体和非晶体的熔化规律，将质量相同的冰和固态食用油分别装在两个相同的试管中，放在一个装有水的大烧杯中进行加热，如图甲所示。图乙中的A和B分别是根据实验数据绘制的冰和食用油温度随时间变化的图象。
（1）由图象可知，物质 （填“冰”或“食用油”）是晶体，因为该物质熔化过程中虽然吸热，但温度 ；另一物质在熔化过程中内能将 （填“变大”、“变小”或“不变”）。
（2）两种物质全部熔化后，继续对烧杯中的水加热至沸腾并持续一段时间，发现两个试管中的液体都不会沸腾。试管中的水不能沸腾的原因是 ，食用油不能沸腾的原因是温度无法达到 。
小涛用图甲所示的装置探究“冰熔化时温度变化的规律”。
（1）实验中装有碎冰的试管用水浴法加热，这样做不但能使冰均匀受热，而且冰的温度升高较 （填“快”或“慢”），便于记录各个时刻的温度。
（2）根据实验数据，小涛绘制了温度随时间变化的图象，如图乙所示。由图象可以判断冰是 （填“晶体”或“非晶体”），冰在熔化过程中，要不断吸收热量，温度 （填“升高”、“降低”或“不变”）。
（3）该物质在BC段处于 （填“固体”、“液体”或“固液共存”）状态，比较图象中AB段与CD段可知，质量相同的冰和水在升高相同的温度时，加热时间不同的原因是 。
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