初中物理物态变化实验题

小明利用如图所示的装置研究"观察水的沸腾"实验。

（1） $A$ 处铁圈的位置是根据 　　来确定的。

（2）组装好实验器材后，小明在烧杯中倒入适量温水，用温度计来测量烧杯中水的温度，读数时视线应与温度计液柱的上表面 　　。

（3）在水温升高到 ${90}^{°}\text{C}$ 后，小明每隔 $1\mathit{min}$ 记录一次温度计的示数，同时注意观察水中发生的现象，直至水沸腾并持续 $2\mathit{min}$ 后停止加热，将所得的数据记录在下表中。

时间     $/\mathit{min}$	0	1	2	3	4	5	6	7
温度     ${/}^{°}\text{C}$	90	92	94	96	98	99	99	99

请你预测一下，当水沸腾 $2\mathit{min}$ 后，如果小明继续加热 $4\mathit{min}$ ，此时的水温应为 　　 ${}^{°}\text{C}$ 。

（4）实验中，小明观察到水中气泡的情形如图所示，此时烧杯中的水处于 　　（选填"沸腾前"或"沸腾时" $)$ 的状态。

在探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验过程中，将水温与加热时间记录在下表中

时间 $/\mathit{min}$	$\dots$	3	3.5	4	4.5	5	5.5	6	$\dots$
温度 ${/}^{°}\text{C}$	$\dots$	92	94	96	97	97	97		$\dots$

（1）温度计读数时视线应与温度计中液柱的液面　　；

（2）由实验数据可知水的沸点为　　 ${}^{°}\text{C}$；

（3）加热 $6\mathit{min}$后提高火焰的温度，水温　　（填“会”或“不会” $)$升高。

小华同学利用图甲所示装置对 $100g$冰加热。他每隔相同时间记录一次温度计的示数并观察物质的状态，图乙是他根据记录的数据绘制的温度与时间关系的图象，根据图象可知：

（1）在实验中，将试管放入烧杯的水中加热的好处是　           　。由图乙可知冰属于　    　（选填“晶体”或“非晶体”）。

（2）图乙中物质在 $B$点时具有的内能　       　（选填“大于”“小于”或“等于”）在 $C$点时具有的内能。

（3）图丙是另一位同学在完成同一实验时绘制的温度与时间关系的图象。老师认为他的 $\mathit{CD}$段数据有问题，老师做出这样的判断的依据是　                          　。

图甲是“探究萘熔化过程中温度变化规律”的实验，每隔五 $\mathit{min}$记录一次温度值，并观察萘的状态，实验数据记录如下表：

时间 $/\mathit{min}$	0	5	10	15	20	25	30	35
温度 ${/}^{°}\text{C}$	50		80	80	80	80	90	100

（1）在 $5\mathit{min}$时，温度计的示数如图乙所示，读取数据填入表格中。

（2）根据实验数据，在如图丙所示的坐标纸上绘制出萘的温度随时间变化的图象。

（3）在 $15\mathit{min}$时，萘处于　           　状态。

（4） $30\mathit{min}$后继续加热，萘的温度　        　（选填“升高”、“不变”、“降低”）。

如图所示，物体长度为　　 $\mathit{cm}$，体温计示数为　　 ${}^{°}\text{C}$。

在研究“不同物质的温度变化与吸热关系”实验中，取质量和初温都相同的甲、乙两种液体，分别装入相同烧杯中，用相同的加热器加热，如图 $A$所示。

（1）图 $B$为某时刻的温度，其示数为　        　 ${}^{°}\text{C}$。

（2）分析图 $C$可知，吸收相同热量，　        　液体升温更高；　        　液体更适合作汽车发动机的冷却液（选填“甲”或“乙”）。

（3）若甲、乙液体从图 $C$所示的初温分别升高到 ${40}^{°}\text{C}$和 ${35}^{°}\text{C}$，吸收热量之比为 $2:1$，则甲、乙液体的比热容之比为　           　。

用如图甲所示的装置“探究萘熔化时温度的变化规律”，图乙、丙是萘熔化时温度随时间变化的图象。请回答下列问题：

（1）根据图乙可知，萘的熔点约是　　 ${}^{°}\text{C}$；

（2）乙图中 $\mathit{CD}$段物质处于　　（填“固态”“液态”或“固液共存状态” $)$；

（3）分析图乙可知，萘在 $\mathit{AB}$段状态的比热容　　（填“大于”、“等于”、“小于” $)$萘在 $\mathit{CD}$段状态的比热容；

（4）某同学在实验中发现萘熔化时恒温过程不明显（如图丙）。出现这种现象的可能原因是　　（写出一种即可）。

冬天给道路撒盐，可以有效地防止事故发生，为了解其原因，小明用如图1所示实验装置，探究盐冰（浓盐水冻成的冰块）熔化时温度的变化规律。

（1）将盐冰打碎后放入烧杯，温度计插入碎冰中，图2中温度计示数为 　　 ${}^{°}\text{C}$ ；

（2）观察现象，记录实验数据，其温度随时间变化图像如图3所示，由图可知盐冰的熔点为 　　 ${}^{°}\text{C}$ ；熔化过程中，盐冰水混合物的内能 　　（选填"增加"、"减少"或"不变" $)$ ；

（3）实验时烧杯外壁出现水珠，这是空气中的水蒸气 　　（填物态变化名称）形成的；

（4）由实验可知，盐冰属于 　　（选填"晶体"或"非晶体" $)$ 。

小凡同在做“观察水沸腾”实验中

（1）他的操作如图1所示，其中错误之处是　 　

（2）纠正错误后，水沸腾时温度计示数如图2所示，为　　 ${}^{°}\text{C}$

（3）分析如图3所示的图像，可知水在沸腾过程中温度的特点是　　。

在研究水的沸腾的实验中，小明将装有水的试管放入盛有水的烧杯中，如图甲所示，

（1）实验过程中可观察到烧杯上方有大量的“白气”冒出，“白气”形成的物态变化名称是　      　。

（2）分析图乙所示图象可知水的沸点是　     　 ${}^{°}\text{C}$；水沸腾时温度随时间的变化规律是　       　。

（3）烧杯中的水长时间持续沸腾过程中，试管中水的温度　      　（填“大于”、“等于”或“小于”）烧杯中水的沸点，试管中的水　         　（填“会”或“不会”）沸腾，这说明液体沸腾必须满足的条件是　        　。

小聪用实验测量玻璃样品的密度，操作过程如下：

（1）将天平放在水平桌面上，把游码移至标尺左端　　处，发现指针静止时指在如图1所示位置，则应将平衡螺母向　　（选填“左”或“右” $)$调节使天平平衡。

（2）把玻璃样品放在天平的左盘，往右盘加减砝码，调节游码使天平重新平衡。右盘中砝码的质量及游码在标尺上的位置如图2所示，则样品的质量为　　 $g$。

（3）将适量的水倒入量筒内，如图3，量筒内水的体积为　　 $\mathit{mL}$．用细线系住玻璃样品轻轻放入装水的量筒内，如图4，则玻璃样品的体积为　　 $c{m}^3$．由此可得出玻璃样品的密度为　　 $g/c{m}^3$。

（4）测得玻璃样品密度后，小聪又查阅了相关的资料，得知玻璃在熔化的过程中，要不断　　（选填“吸收”或“放出” $)$热量，没有固定的熔点，属于　　（选填“晶体”或“非晶体” $)$。

小明利用如图甲所示装置探究冰块熔化的特点，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态。

（1）冰的熔化过程持续了　　 $\mathit{min}$。

（2）图乙是他根据记录的数据绘制的“温度 $--$时间”图象，由图象可知：冰属于　　（选填“晶体”或“非晶体” $)$，这样判断的依据是　　。

（3）图乙中第 $4\mathit{min}$时，物质处于　　态。

（4）图乙中，物体在 $A$点时其有的内能　　（选填大于”、“小于”或“等于” $)$在 $B$点时的内能。

小明用图甲的装置，探究水沸腾时温度变化的特点，实验数据记录如下。

时间 $/\mathit{min}$	0	0.5	1	1.5	2	2.5	3	3.5
温度 ${/}^{°}\text{C}$	90	92.4	94.4	95.6	96.8	98	98	98

$\left(1\right)$分析实验数据可知水在沸腾时温度的特点是　　；

（2）分析实验数据可知水的沸点为　　 ${}^{°}\text{C}$，低于 ${100}^{°}\text{C}$．产生这一现象的原因可能是当地大气压强　　（填“高于”、“低于”或“等于” $)$一个标准大气压。

（3）图　　（填“乙”或“丙” $)$能反映水沸腾前产生气泡的情形。

在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中，某组同学用如图甲所示实验装置进行了两次实验，并根据实验数据绘制了如图乙所示的图象。

（1）安装图甲所示的器材时，温度计的玻璃泡应该　　水中，不要碰到烧杯的底部或侧壁。

（2）从实验中可以看到，水沸腾时形成的大量气泡不断上升、　　，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中。水蒸气引起的烫伤往往比开水烫伤更严重，这是因为水蒸气和开水的温度虽然差不多，但是水蒸气　　，所以实验时要注意安全。

（3）分析图乙中的图线可知，第一次实验和第二次实验所用水的质量之比是　　。

亲爱的同学，你会正确使用下列仪器吗？

（1）如图1所示，圆筒测力计使用前要校零，看清量程和　　。使用中，测得桶重为 $G$，则该桶水重为　　 $G$；

（2）如图2所示，是小梅同学做完实验后的场景。请你帮助她完成实验器材的整理：

第一步，用镊子将砝码从托盘上取下，　　，并将小石块从托盘上取下，放在桌面上；

第二步，　　。

第三步，　　。

第四步，将天平放回包装盒。

（3）如图3所示，是一种家庭常用的温度计，又称寒暑表，它是根据　　的规律制成的，其测量范围是　　。