看了《三国演义》之后，有人出了一副对联。上联是“料事如神，孔明智算华容道”，请你根据《水浒》中的相关情节写出下联。
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阅读下面的文字，回答问题。
甲文：不到一两分钟，他们已经脱光了衣服，在白色沙洲边清澈的浅水里追逐、嬉戏打闹了。他们毫不想念远处这片浩荡的河水那一边沉睡着的小镇。也许是一股游移不定的水流，也许是稍稍上涨了的河水把他们的筏子带走了；不过这只会叫他们高兴，因为筏子一漂走，正如他们和文明之间的桥梁给烧掉了一般，断了后路。
乙文：要不是妇女和俗人、文盲联合起来反对，这种发明早就已经实现了，这对于这个国家的臣民有莫大的方便，也有益于他们的健康。但是妇女和俗人、文盲们要求有像他们的祖先一样用嘴说话的自由，不然他们就起来反抗。
①甲文中的“他们”指谁？他们为什么“毫不想念远处这片浩荡的河水那一边沉睡的小镇”？
②简要概括乙文写的是什么事件？并分析作者的写作该事件的目的。
课外阅读积累
①路曼曼其修远兮， 。（屈原《离骚》）
②那大虫望他势猛一扑。那他不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再掀再剪：一者护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不够五七步，只听得响一声，如倒半壁山，登时间死在岩下。”
（节选自《水浒传》）
文段中打虎的“他”是 （人物），打虎的原因是 。
名著阅读。
⑴填空。
造物者
倘若在永久的生命中，/只容有一次极乐的应许，/
我要至诚地求着：/“我在母亲怀里，/母亲在小舟里，/小舟在月明的大海里。”
（选自《繁星·春水》）
这首诗把对母爱的歌颂和 完美结合在一起，营造出一个至善至美的世界，是
（作者）小诗中最美的篇章之一。
⑵阅读《汤姆索亚历险记》中的这段文字，回答问题。
黑衣侠盗交叉着双臂，站在木筏上一动不动。他在“最后再看一眼”，那给了他欢乐又带来苦闷的地方，并希望“她”此刻能看见他在白浪滔天的大海上，直面险恶和死亡，毫无惧色，一脸冷笑，从容赴死。他稍稍动用了一点想象力，就把杰克逊岛移到了一眼望不到的地方，因此他“最后再看一眼”那个镇子时，虽然有些伤感，却也不乏慰藉。另外两个海盗也在和故乡惜别。
这段文字中的“她”指的是谁？“黑衣侠盗”是谁？这段文字表现了“黑衣侠盗”怎样的性格？
阅读下面从《钢铁是怎样炼成的》中节选的文字，回答相关问题。(4分)
保尔又问那女子：“您呢，女公民，您也拒绝干活吗?”但是，霎时间他愣住了，因为站在他面前的竟是她。
她好不容易才认出这个衣衫褴褛的人就是保尔。保尔身上穿着又破又旧的短褂，脚上穿着两只稀奇古怪的鞋子，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没洗了。只有他那双眼睛，还跟从前一样炯炯有神。这正是他的眼睛。就是这个像叫花子一样的衣衫褴褛的人，不久以前还是她所爱的!世事变化得多么快啊!
①站在保尔面前的女子是谁?保尔认为她现在有什么缺点?
②什么工作使保尔如此“衣衫褴褛”?阴冷潮湿的工作环境使他染上了什么疾病?
综合性学习。
某校八年级3班，开展以“爱心温暖世界”为主题的语文综合性实践活动。
活动一：在生活中捕捉温暖
要求：仔细观察生活中的小人物，了解他们的生活状况和情感世界。然后用消息、随笔、诗歌等形式记录自己的观察和感受。
玉峰同学对学校门口烤地瓜的阿姨做了调查了解：她刚刚42岁，本来家住在偏远的山沟沟里，有两个女儿。大女儿考上重点大学后，丈夫在一次事故中去世了，二女儿去年又考上了市里的重点高中。因为牵挂和照顾二女儿，更是为了减轻家里的经济压力，阿姨便来到市里陪读，并在学校门口摆起了烤地瓜的小摊。起早贪晚，顶风冒雪的，非常辛苦。但每当说到自己的两个女儿，阿姨的眼角眉梢都洋溢着喜悦和骄傲，人也好像一下子年轻了许多，浑身上下有使不完的劲似的。
（1）了解到这些情况后，玉峰深受感动，他用诗歌的方式记录了自己的观察和感受。请你仿照这首诗的第一小节，帮他把①、②两处诗句补充完整。
你从偏远的山中走来
带着山的坚韧
勇敢地承担起了
生活的一切负载
你从偏远的山中走来
带着①
默默地滋养着
女儿的一路花开
你从偏远的山中走来
带着②
艰难地泥塑出
自己独特的风采
活动二：在阅读中感受温暖
要求：阅读名著中的文段，然后完成下面的问题。
这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，和那个破帽子与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。祥子始终没有言语，呆呆的立在那里。听到老车夫说肚子里空，他猛的跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声：吃吧!然后，坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦。
（2）以上文段选自《 》，作者是 。
（3）为买车连一分钱都舍不得花的祥子，为什么会给“老者”买肉包子？请写出你的理解。
为了加强学生对名著的阅读，提高学生的人文素养。某校要求九年级学生在寒假完成对以下四部名著的阅读：《西游记》、《钢铁是怎样炼成的》、《水浒传》、《朝花夕拾》，并在开学初通过如下测试，来检查学生的阅读情况。请你写出其中一部作品的作者、主要人物及阅读感受。
（1）作者：
（2）主要人物：
（3）阅读感受：
名著阅读
请你从以下“备选名著”中选择两部，仿照示例，完成书签。（句式大致相仿即可，4分）
备选名著：《繁星.春水》《水浒》《西游记》《鲁滨逊漂流记》
示例：贝多芬扼住命运咽喉，奏响生命乐章。——《名人传》
（1）
（2）
简答题。
在《简·爱》阅读交流中，很多同学拿来了书，当讨论到某些章节时，却意外发现有下面两种译本，你更喜欢哪一种？请你联系小说相关情节，并结合简·爱个性，发表你的看法。
版本一：你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！（祝庆英译）
版本二：难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！（黄源深译）
名著阅读
⑴你一定阅读过大量的中外文学名著，请你选择熟悉的任意一部，结合作品内容或你的感悟，补全下联。
上联：读论语，懂不耻下问 下联：
⑵小李和同学小张在班级文艺晚会现场，先后登台表演了根据名著改编的戏剧，下面是他俩表演时的独白：
小李：吾乃东京八十万禁军教头，一直安分守己、循规蹈矩；后遭奸人设计陷害，误闯白虎堂……风雪山神庙，火烧草料场，雪夜上梁山。
小张：我喜欢冒险，有一次乘船航海，在海边上跑了差不多一整天，希望找到一个地方来作为我的住处，我最关心的是不让野兽或野人夜间来袭击我。傍晚，我终于在一个小山的下面找到了我的地方，在那里画了一个半圆圈作为宿营的地方，决定沿着那半圆圈安上两层木桩，盘上缆索，外面加上草皮，做成一个坚固的工事、围墙或堡垒……
请问：小李同学扮演的角色是 ，小张同学扮演的角色是 。（两空均填文学名著中的人物名）
名著阅读。
全宅子里，谁也不喜欢这位“好事情”，大家都用讥笑的口气说他；那个快乐的军人妻子，叫他“石灰鼻子”，彼得伯伯叫他“药剂师”和“巫师”，外祖父叫他“妖术师”“危险人物”。 ⑴上面这段文字出自 （填篇名），作者是 。
⑵这部作品刻画了很多性格鲜明的人物形象，如慈祥善良，勤劳能干的外祖母，请再写出选文中加点的人物形象： “好事情”和 外祖父。
我很早就知道：外祖父有一个上帝，外祖母另有一个上帝。
……
“我叫你知道厉害，”酒馆女主人攥紧胖胖的拳头威吓我说，但她那看不见眼睛的胖面孔露出和蔼的笑意。外祖母揪住我的领子，把我拉到厨房里，问道: “你干吗要这样做?”
“她拿胡萝卜打你嘛……”
“你是为了我吗?原来是这么回事!你瞧我把你这块废料塞到炉底下喂老鼠，你就知道了!你算什么保护者啊，一个小泡泡儿，一戳就破!你看我告诉外祖父，他不打掉你一层皮才怪呢!到顶楼念书去吧……”
她整天不理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永志不忘的话:
“阿廖沙，亲爱的孩子，你要记住:不要管大人的事!大人都学坏了;上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。等上帝来开你的心窍，指示你应当做什么，领你走那应走的道路。懂不懂?至于什么人犯了什么过失--这不是你的事。这让上帝来判断，惩罚。这要他来管，不是我们!”
她沉默了一会儿，嗅了嗅鼻烟，眯缝起右眼，补充说:
“是啊，谁犯了过错，大约连上帝也不是任何时候都弄得清楚的。”
“上帝不是什么都知道的吗?”我吃惊地问道。她轻轻地、悲哀地回答道:
“他要是什么都能知道，大约有很多事情人们就不会做了。他老人家从天上向人间、向我们大家看了又看，有时会大哭起来，一面哭一面说:‘我的人们啊，我的人们啊!噢啊，我是怎样可怜你们啊!’”
她自己也哭了，带着满脸的泪痕，到墙角祈祷去了。
从那时起，她的上帝对于我更亲近更可理解了。
1．为什么酒馆女主人威吓阿廖沙说“我叫你知道厉害”？
2．外祖父和外祖母的上帝有什么不同？请从选文外各举一例分析。
3．请结合选文中的动作、语言描写，简要分析外祖母的形象。
名著导读
阅读下面的文字答题。
次日，于桃园中，备下乌牛白马祭礼等项，三人焚香再拜而说誓曰：“念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。皇天后土，实鉴此心，背义忘恩，天人共戮！”誓毕，拜刘备为兄，关羽次之，张飞为弟。
（1）上段文字出自 ，作者是 。
（2）“桃园结义”是人们耳熟能详的经典故事。请结合材料谈谈我们应该怎样结交朋友？
名著阅读。
（1）下面片段中的“他”是谁？正确的一项是（ ）
他不再梦见狂风暴雨，或者女人，或者大场面，或者巨鱼，或者拳赛，或者角力，或者亡妻。如今他只梦见各种地方和岸上的狮子。
| A．保尔·柯察金 | B．斯科特 | C．尼摩船长 | D．圣地亚哥 |
（2）阅读下面片段，完成①②两小题。
第二天中午，我坐在婴儿室的壁炉旁边，感到身体虚弱，支持不住，但我最严重的疾病，还在于一种说不出来的心灵上的痛苦。然而，我想，我应该快活，因为里德家的人一个也不在这里，他们跟他们的妈妈一起坐马车出去了。我央求白茜去把《 》拿来。这本书我曾经津津有味地看过一遍又一遍。那书中的国度，我相信都是地球表面实实在在的一部分。我毫不怀疑，早晚有一天，我出去长途旅行，会亲眼看见这一个国度的小小的田地、房屋、小牛和小羊，亲眼看见那一个国度的森林般的麦田、巨兽般的猫和像塔一样高的男人和女人。
（摘自夏洛蒂·勃朗特《简·爱》）
①根据上下文，写出空缺处的书名。
②根据《简·爱》相关情节，说说哪件事让“我”感到“心灵上的痛苦”。
①他四下看了看，没有人，他慢慢的，轻手蹑脚的往湖边上去。走到湖边，找了棵老树，背倚着树干，站了一会儿。听着四外并没有人声，他轻轻的坐下。苇叶微动，或一只小鸟忽然叫了一声，使他急忙立起来，头上见了汗。他听，他看，四下里并没有动静，他又慢慢的坐下。这么好几次，他开始看惯了苇叶的微动，听惯了鸟鸣，决定不再惊慌。呆呆的看着湖外的水沟里，一些小鱼，眼睛亮得象些小珠，忽聚忽散，忽来忽去；有时候头顶着一片嫩萍，有时候口中吐出一些泡沫。靠沟边，一些已长出腿的蝌蚪，直着身儿，摆动那黑而大的头。水忽然流得快一些，把小鱼与蝌蚪都冲走，尾巴歪歪着顺流而下，可是随着水也又来了一群，挣扎着想要停住。一个水蝎极快的跑过去。水流渐渐的稳定，小鱼又结成了队，张开小口去啃一个浮着的绿叶，或一段小草。稍大些的鱼藏在深处，偶尔一露背儿，忙着转身下去，给水面留下个旋涡与一些碎纹。翠鸟象箭似的由水面上擦过去，小鱼大鱼都不见了，水上只剩下浮萍。他呆呆的看着这些，似乎看见，又似乎没看见，无心中的拾起块小石，投在水里，溅起些水花，击散了许多浮萍，他猛的一惊，吓得又要立起来。
②坐了许久，他偷偷的用那只大的黑手向腰间摸了摸。点点头，手停在那里；待了会，手中拿出一落儿钞票，数了数，又极慎重的藏回原处。
③他的心完全为那点钱而活动着：怎样花费了它，怎样不教别人知道，怎样既能享受而又安全。他已不是为自己思索，他已成为钱的附属物，一切要听它的支配。
④这点钱的来头已经决定了它的去路。这样的钱不能光明正大的花出去。这点钱，与拿着它们的人，都不敢见阳光。
⑤就是独自对着静静的流水，背靠着无人迹的城根，他也不敢抬头，仿佛有个鬼影老追随着他．。他并不后悔，只是怕，怕那个无处无时不紧跟着他的鬼。
1．选段中的“他”是 （填名字），选段节选自小说《 》，该作者的代表作还有《 》（任意一部）
2．“这点钱的来头已经决定了它的去路”。请结合相关情节，说说这些钱是怎样来的？
3．结合选段，说说选段体现了作品哪些艺术特色？
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