从下面A组中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，写一段阐述你对人生看法的话。（80字之内）
A组：挫折 搏击 坚韧 扬鞭策马 迎难而上 一帆风顺 B组：虽然……但是……只有……才……
仿照下面划线句，补写两个句子，要求句式相同，语意连贯。
一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天的大树。
；
。世界总是充满无限的可能，我们惟愿把握那“生如夏花般绚烂”的精彩。
仿照划线部分，续写两个句子，使文段前后连贯。
我们习惯于用“周”“月”“年”作为光阴的尺码。时间刻度的粗化，意味着人生的恍惚、知觉的紊乱。其实既然生命乃自然赋予，光阴也一定源于自然进度，那么，一个人要想持有清晰、纯粹的时间印象，即必须回到大自然——到这位天时的缔造者和发布者那儿去领取。
我们要 、 、 ；要凭林间蝉鸣、旷野萤火、“映日荷花别样红”来记忆盛夏；我们的眼帘中，要有落木萧萧、鸿雁南飞，我们的眼帘中也要有 、 ……
仿照例句，续写两个句子，要求语意连贯，构成排比。
例：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。鲜花，如果害怕凋零，那它永远不能盛放。
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仿照例句的句式，在下面两个横线上补写相应的内容。
例：假如我是一个画家，我就要用缤纷的色彩，来描绘世界的五彩斑斓。
仿写：假如我是一名歌唱家，我就要 ；
假如我是一名诗人，我就要 。
仿写。
仿照示例，运用教材上的古诗文名句，再写一句话。
示例：结识古仁人，我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。
仿写：
仿造下面的句式，在横线上再续写一个句子。
例：信仰如同一幅瑰丽的画卷，它装点了我们飞扬的青春；信仰如同一片盛开的鲜花，它芬芳了我们多彩的人生； ， 。
仿照下面句子，另写一个句子。
如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人——我都得感谢我的慈母。仿写：如果______________________________，如果___________________________，如果_______________________________——我都得感谢我的老师。
小组收集到如下的一首小诗：
真正的好书，读着读着，就泛了绿，
字里行间，转眼，就栽满了春天。
请你根据自己平时的课外阅读具体篇目、内容，结合这首小诗说说自己的阅读感受。
下面是某同学为毕业晚会准备的开场白，请仿照划线句子，在横线上续上两句话，使之与前面句子构成排比。
怎能忘却初入校园时的好奇与激动？ ？ ？时光飞逝，我们长成了翩翩少年；蓦然回首，我们从起点来到了终点。在这告别同窗、告别恩师、告别母校的时刻，让我们尽情倾诉，让我们放声高歌，让我们敞开心扉吧！
阅读下面文字，补写两个与划横线的句子句式相同、修辞手法一致、语意连贯的句子。
善思则能“从无字处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私； ， ； ， 。
请仿照例句形式，个用一句话概括人物的特点。
示例：邓稼先：博学睿智的科学家。
（1）贝多芬：
（2）闻一多：
（3）福楼拜：
（4）孙权：
仿照下面一段话的句式，仍以“幸福是”开头恰当运用古诗词名句，仿写两句话组成一个排比句。
幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，
，
。
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