【甲】既然他已失去了最宝贵的东西——战斗的能力，那活着还有什么意义？在今天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己不是在虚度光阴呢？用什么来充实自己的生活呢？光是吃、喝和呼吸吗？仅仅作为一名无能为力的旁观者，看着同志们战斗前进吗？就这样成为这个队伍的累赘？该不该毁掉这个已经背叛了他的肉体？只是朝心口打一枪，一切难题都解决了！过去能够生活得不错，现在就应当能够及时结束这个生命。一个垂死的战士不愿再痛苦挣扎，有谁能指责他呢？
他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。
“谁能想到，你会有这么一天？”
枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：
“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”
【乙】我感到自己前景暗淡。因为，我被凶猛的风暴刮到这荒岛上，远离原定的航线，远离人类正常的贸易航线有数百海里之遥。我想，这完全是出于天意，让我孤苦伶仃，在凄凉中了却余生了。想到这些，我眼泪不禁夺眶而出。有时我不禁犯疑，苍天为什么要这样作践自己所创造的生灵，害得他如此不幸，如此孤立无援，又如此沮丧寂寞呢！在这样的环境中，有什么理由要我们认为生活于我们是一种恩赐呢？甲段文字出自《 》，作品的主人公是。
乙段文字出自《》，作品的主人公是 。结合乙文段内容，简要分析乙段作品的艺术特色。
___________________________________________________________________________甲文段中主人公遇到挫折，产生自杀的念头，乙文段中主人公也对前景感到“暗淡”“沮丧”，这样写会不会损坏主人公的形象，请结合名著其他具体内容作简要分析。_________________________________________________________________________
傅永发愤读书
【唐】李延寿
傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻①复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答。请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。”
①寻：不久②露布：公开的文告解释加点词在句子中的意思。
（1）有友人与之书（）而不能答（2）涉猎（）经史对画线句“请洪仲，洪仲深让之而不为报。”翻译正确的一项是（）
| A．（傅永）邀请洪仲，洪仲十分谦让，不让他报答。 |
| B．（傅永）请教洪仲，洪仲重重地责备他，不替他回信。 |
| C．（傅永）请求洪仲，洪仲最终让步，不报复他。 |
| D．（傅永）请示洪仲，洪仲坚决推让，不为他报信。 |
选文末尾引用了皇帝的话，请分析其作用。
___________________________________________________________________________
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。下列句子中加点词语意思相同的一项是（）
| A．蒙乃始就学/自是指物作诗立就 | B．见往事耳/胡不见我于王 |
| C．但当涉猎/但少闲人如吾两人耳 | D．孰若孤/孰视之 |
翻译文中画线句子
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！从吕蒙的变化中你得到了哪些启发?请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法。
答：
下面是一则未完成的祝福短信。请仿照下面文段中划波浪线句子，在横线上续写两句话，使之与前面句子构成排比。
一颗细腻的心可以带来幸福，一颗真诚的心可以赢得信任，一颗勇敢的心可以征服未来，__________________________________，____________________________________。希望你的心能同时包含这五个“一”！
阅读下面有关《三国演义》内容的图画，完成填空。
|
下列诗句在原诗中不是描写春天景象的一项是（）
| A．夜来风雨声，花落知多少。 | B．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 |
| C．树木丛生，百草丰茂。 | D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 |
为做好学生的安全保护工作，促进学生的健康成长，我国将每年三月最后一周的星期一定为“全国中小学安全教育日”。2015年某学校就这一主题做了宣传，请你完成（1）——（3）题，从中认识到安全意识的重要性。（1）为了促进宣传，学校需要悬挂两组条幅，请你任选下面宣传语中的一组，将其补充完整，注意句式结构整齐。
①警惕与安全共存，。
②一丝不苟保安全，。
（2）来自权威部门的资料显示：我国每年大约有1．6万名中小学生非正常死亡。2000年，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，就是说每天有一个班的学生在“消失”。通过全国性大型调查，发现安全事故已经成为少年儿童的第一死因。对此，同学们发表了评论，其中成语运用不当的一项是
A．这个统计真令我骇人听闻啊！
B．难道我们就不能未雨绸缪，避免事故发生吗？
C．前事不忘，后事之师，我们一定要引以为戒呀！
D．如果我们不珍爱生命，对安全教育无动于衷，该多么可怕！
（3）某班同学为校内“紧急疏散示意图”写的安全提示语，其中表达正确的一项是（）
A．倘若一旦发生紧急情况，不要惊慌，不可拥挤，防止踩踏事故。
B．一旦发生紧急情况，不要乱跑，不可拥挤，以防踩踏事故不再发生。
C．遇到紧急情况，不要惊慌，不能拥挤，防止发生踩踏事故。
D．发生紧急情况，切忌不要惊慌，不要拥挤，避免踩踏事故。
5月11日是母亲节，为了迎接母亲节，班级开展了一次以“祝福母亲”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加，回答下列问题。
（1）为营造活动氛围，请写一句标语张贴在教室里
（2）品味母爱：
活动中，某同学唱了一首《母亲》，歌中唱到：“你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打；你爱吃的三鲜馅，有人给你包；你委屈的泪花儿，有人给你擦。”请结合所学知识，赏析这句歌词：
（3）抒写我心：
活动有一个环节是制作一张贺卡送给母亲，你准备写些什么话向妈妈倾诉你对她的情感？（不少于30字）
城南
【宋】曾巩
雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
【注释】路东西：分东西两路奔流而去。一、二句写出了“雨”怎样的特点？
诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”都写小草，且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。
阅读下面的选文，回答小题。
送给老师的歌
多少欢聚，
又多少离别，
汇集在你生命的长河……
多少忧愁，
又多少喜悦，
交织在你无怨的岁月……
日日夜夜，
你总做着希望的梦；
风里雨里，
你总唱着痴情的歌。
直到满头的青丝变成了白发，
直到每一片心田都开出花朵……
记得蒲公英和七里香
开满夏日山谷的时节，
你背着我们
一一涉过涨水的小河；
记得鲜艳的红领巾
第一次飘荡在我的前胸，
你无声的目光
传递给我多少温热；
记得母校那一片美丽的绿阴，
在绿阴下，你喃喃地说——
我爱这春天，
更爱这每一片绿叶。
啊，有多少欣慰，
有多少疼爱，
在我们即将毕业的时刻；
带着多少期待，
多少嘱托，
你把我们一一送上人生的站台，
目送着我们各自踏上远去的列车……
两行慈母泪，万缕恩师情。
你用颤抖的声音鼓励着我们——
去吧，勇敢的孩子们！
向着你们明天的生活……这首诗应用怎样的语速朗读？请选出表述正确的一项。（）
A急促 B高亢 C舒缓 D低沉请从语言表达和思想内容两方面赏析诗中划线句子“两行慈母泪，万缕恩师情”。
这首诗表达作者怎样的感情？
诗中的老师是怎样的形象？
综合性学习
中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久。孔子曾说：“不学礼，无以立。”了解传统礼仪，不仅是日常交往的需要，还可以继承传统文化，让礼仪走向世界。为了弘扬礼仪文化，学校准备开展礼仪知识发布会。
（1）假如你是这次活动的主持人，请你设计一段开场白，让同学发布礼仪知识。
（2）你的身边一定有一些不讲礼仪的现象，请你指出来，并提出整改措施。
粤公网安备 44130202000953号