综合性学习（共8分）
（1）马和人类同生死，共荣辱，经历了数千年的风风雨雨，成为我们忠诚的朋友，至今还流传着许多与之有关的成语和俗语。如：比喻一刻也不停留，一直前进，称为；形容事情顺利，很快取得成果，称为马到成功；比喻说话写文章，前言不搭后语，两不相合，我们常用驴唇不对马嘴；比喻事物彼此毫不相干，我们则说。
（2）马是画家的爱物，下面这幅是名扬天下的国宝，请从艺术特色和象征意义等方面，为这幅画写一段解说词。
（3）本学期你读了课内外哪些古今中外的名著，请你写出印象最深的那本书的题目、作者和主要人物。
名著阅读
(1)《鲁滨逊漂流记》的作者是英国小说家________，他是该国文学史上第一个重要的小说家，他的文章影响了后来期刊文章和报纸的发展。他在一座无人荒岛上生活多年后，收得一土人为奴，取名“________”，后来，这一土人成为他的忠实的仆人和朋友。鲁滨逊第一次出海的目的地是__________，不料却遇到了可怕的风浪，好容易才保住了性命。
(2)试分析鲁滨逊的形象.
综合性学习：
举国上下大力倡导建设节约型社会，以利我国可持续性发展，我们身边也有不少关于节约的活动及报道。作为学生的我们，应是责无旁贷，现在请你完成下列任务：
（1） 拟一条提倡节能的宣传标语2分
（2） 从我们学校、班级的实际出发策划一次活动，来帮助同学们改掉浪费的毛病。
存在的毛病是： 1分
活动的创意是：
1分
阅读下面两首古诗，完成后面小题。
【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【乙】闻乐天授江州司马①
李白元稹
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。残灯无焰影幢幢②，此夕闻君谪九江。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
【注释】①公元810年，元稹因弹劾不法官吏被贬为江陵士曹参军，公元810年，白居易因事得罪权贵，被贬为江洲司马。②幢幢：摇曳。听说友人被贬，李诗用一个“”字，元诗用一个“”字，来表现对友人被贬的伤心、震动，体现了诗人与友人之间深厚的情谊。
两首诗开头均写景，请结合具体画线诗句分别说说其作用。
综合性学习。
思源中学七年级（5）班同学拟本周末举行一次“模拟科技新闻发布会”综合实践活动。假如你是这次活动的组织者之一，请参与完成以下工作：
（1）【拟写标语】班级准备为此次“模拟科技新闻发布会”制作一张宣传海报，请你为这张宣传海报拟一个标语。
宣传海报标语：
（2）【概括新闻】陈盟同学收集到一则科技新闻，请你用一句话概括这则新闻的内容。
新华社2015年1月27日电多国天文学家27日宣布：他们发现了宇宙中迄今最古老的一个“太阳系”。它诞生在宇宙的“黎明时分”，至少5颗地球大小的行星围绕着一颗类似太阳的恒星运行。这项发现说明，类地行星的形成遍布宇宙的几乎整个历史，为寻找外星生命提供新的线索。
（3）【学会拒绝】你的小学王诚邀请你本周末与他一起去参观新四军纪念馆，为参加“模拟科技新闻发布会”，你打算如何拒绝他呢？
名著阅读。
⑴下面有关名著的表述正确的一项是（）
A．《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，表现了母爱、童真、自然三大主题。其中“墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了”这首哲理短诗，就赞扬了母爱的伟大。
B．《汤姆•索亚历险记》通过描写汤姆、乔和蓓姬三个小“海盗”在杰克孙岛生活的片段，表现了孩子们沉着勇敢的精神。
C．《海的女儿》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》等童话的作者是瑞典童话作家安徒生，他是现代童话创作的奠基人。
D． 高尔基的小说《童年》展示了阿廖沙悲凉而难忘的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
⑵阅读《童年》中的一段文字，答题。
“怎么啦，小强盗？”A用手敲着桌子，迎面对我说。“现在我不养你了，让外祖母养你吧！”
“让我养我就养，”外祖母说，“你以为这是个什么了不起的难题吗？”
“那你就养好了！”A大叫一声，但是马上又安静下来，对B解释道：
“我和她完全各过各的了，如今我们样样都是分开的……”
你能从人物的对话中推断出：文中的A．B两个人物分别是谁？A是一个怎样的人？
A：B：
A是一个的人。
阅读下面一段文字，按要求答题。
七年级多姿多采的语文时光一直伴我成长：赵丽宏先生为我们打开的文学之门，引领着我们浏览其中美丽的风景；，；于漪老师为我们讲述的依依往事，唤醒了我们juān刻在心头的童年记忆；朱自清等名家为我们描绘的令人心旷神怡的四季美景，激发了我们对大自然的无比热爱之情；伽利略等科学家为我们展现的qiè而不舍的探索精神，激励着我们勇往直前……
⑴给加点的字注音或根据拼音写汉字。
浏览心旷神怡juān刻 qiè而不舍
⑵句中划线句中有一个错别字，请指出并改正。应改为
⑶仿照前后语句，结合你所学过的课文，在文中横线上仿写一个句子，要求句式相同，语意连贯。
，
阅读下面的文字，完成小题。
杨震拒礼
杨震字伯起,弘农华阴人也。震少好学，明经博览，无不穷究①。诸儒为之语曰：“关西孔子杨伯起。”大将军邓骘闻其贤而辟②之，举茂才③，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”
（选自《后汉书·杨震传》，有删改）
【注释】①穷究：深究到底。②辟：征召。③茂才：秀才，东汉时，为了避讳光武帝刘秀的名字，将“秀才”改为“茂才”，后来有时也称“秀才”为“茂才”。解释下面加点词语在句中的意思。
（1）当之郡之：（2）举茂才举：
（3）至夜怀金十斤以遗震遗：（4）不受私谒谒：用现代汉语写出文中句子的意思。
（1）故人知君，君不知故人，何也？
（2）天知，神知，我知，子知。何谓无知！
（3）使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！由选文可以看出杨震是怎样的一个人？请结合选文分析。
阅读《公输》，完成小题。
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”
公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。”
公输盘曰：“吾义固不杀人。”
子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。
子墨子曰：“然胡不已乎？”
公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”
子墨子曰：“胡不见我于王？”
公输盘曰：“诺。”
子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？”
王曰：“必为有窃疾矣。”
子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”
王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”
于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”
子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”
楚王问其故。
子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”
楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。”对“吾义固不杀人”一句翻译正确的一项是（）
| A．我坚持道义，向来不肯杀人。 | B．我坚持人道，自然不肯杀人。 |
| C．我讲义气，向来不肯杀人。 | D．我讲人道，一定不肯杀人。 |
下面句子中属于省略句的一项是（）
| A．荆之地方五千里。 | B．公输盘为我为云梯。 |
| C．公输子之意不过欲杀臣。 | D．虽杀臣，不能绝也。 |
对选文的内容理解错误的一项是（）
| A．墨子热心救世，反对战争。在得知楚将攻宋的消息后，为阻止战争爆发，昼夜兼程，不辞辛劳，赶到楚国进行劝说。 |
| B．选文写墨子机智勇敢地迫使楚王放弃攻宋的故事，充分体现了其“非攻”的政治主张。 |
| C．公输盘在墨子的劝说下，明白了攻宋将使自己陷人不义的境地，于是带墨子去劝说楚王。 |
| D．墨子在劝说楚王时，极言楚国之辽阔富有，宋国之狭小贫乏，意在满足楚王的虚荣心，并表明攻打宋国之不明智。 |
对本文的写法分析错误的一项是
| A．《公输》一文充分体现了《墨子》散文论辩性强、富有逻辑性的特色。 |
| B．墨子为了达到阻止战争发生的目的，先后劝说公输盘和楚王，并均采用“以子之矛攻子之盾”的方法，使二人理屈词穷，主动放弃了攻宋的计划。 |
| C．这段文字以对话为主，语气时缓时急，语言长短交错，富于表现力，从中可以感受到人物鲜明的性格特征。 |
| D．《公输》一文通过对话，充分体现了墨子“民为贵，君为轻”的政治思想。 |
下列表述错误的一项是（）
| A．《列夫·托尔斯泰》节选自《三作家》，作者茨威格是俄国著名作家，代表作有《战争与和平》等。 |
| B．对联是汉语特有的文学形式。对联通常用毛笔书写，贴挂时，上联居右，下联居左。 |
| C．汉代张芝创造了草书，因此他被后人尊称为“草圣”。《古诗四贴》是书法史上最富盛名的狂草书帖。 |
| D．《雷电颂》的作者郭沫若，原名郭开贞，著名文学家、剧作家、诗人，是中国新诗奠基人之一。 |
下列句子中加点词语解释错误的一项是（）
| A．余立侍左右，援疑质（质疑）理，俯身倾耳以请。（宋濂《送东阳马生序》） |
| B．自康乐以来，未复有能与（欣赏）其奇者（陶弘景《答谢中书书》） |
| C．君与家君（对人称自己的父亲）期日中。（《陈太丘与友期》） |
| D．一狼洞（打洞）其中，意将隧入以攻其后也。（蒲松龄《狼》） |
阅读《后汉书·羊续传》节选，完成小题。（14 分）
羊续，字兴祖，太山平阳人也。续以忠臣子孙拜郎中，去官后，辟大将军窦武府……贼既清平，乃班宣政令，候民病利，百姓欢服。时，权豪之家多尚奢丽，续深疾之，常敝衣薄食，车马羸败。府丞尝献其生鱼，续受而悬于庭；丞后又进之，续乃出前所悬者以杜其意。续妻后与子秘俱往郡舍，续闭门不内，妻自将秘行，其资藏惟有布衾、敝袛裯，盐、麦数斛而已。续谓秘曰：“吾自奉若此，何以资尔母乎？”使与母俱归。根据要求，完成下列两小题。
⑴解释下列句中加点词的意思。
①贼既清平（）②续深疾之（）
③常敝衣薄食（）④使与母俱归（）
⑵下列各句与例句中“于”的用法相同的一项是（）
例句：续受而悬于庭
| A．每假借于藏书之家 | B．孙叔敖举于海 | C．躬耕于南阳 | D．苛政猛于虎也 |
用“/”标出下面句子的朗处朗读停顿。
其 资 藏 惟 有 布 衾 敝 袛 裯用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
⑴何以资尔母乎？
⑵青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（《小石潭记》）
________________________________________________________________________________结合选文内容，用自己的话说说羊续是个什么样的人。（2 分）
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阅读杨巨源的《城东早春》，完成下题。
诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。
⑴下列与本诗描述的季节时段相同的一项是（）
| A．国破山河在，城春草木深 | B．天街小雨润如酥，草色遥看近却无 |
| C．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜 | D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 |
⑵本诗中的“才”和“半”用得好。请结合诗歌内容，说说好在哪里。
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⑶诗人想像了花盛人闹的景象，突出表现了他怎样的情趣？
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专题与语文实践活动。
多读像《水浒传》这样的经典关乎个人生命的质量和国家民族的兴衰。4月23日是世界读书日，为大力倡导读书活动，班里举行了一次“阅读伴我成长”的活动，你也积极参与其中。
⑴请结合下面的两则材料，从正反两方面概括出一个与阅读相关的观点。
【材料一】犹太人爱看报，好读书。以色列全国500万人口，平均每5人有一份耶路撒冷邮报；每个村镇都有优雅的图书馆和阅览室，人均占有图书馆和出版社居全球首位。犹太人被称为世界上“最聪明的人”，社会学家马克思、物理学家爱因斯坦、原子弹之父奥本海默、音乐家贝多芬、画家毕加索、诗人海涅、经济学家巴菲特等都是犹太人。犹太人获诺贝尔奖人数也居世界各民族首位。
【材料二】一位日本作家说：“在中国旅行时我发现城市里书店寥寥无几，阅读的人很少。不论文凭高低，不分男女，中老年人打麻将，青年人上网，少年儿童看电视。中国人的娱乐生活几乎就浓缩为麻将上网看电视。中国是典型的‘低智商社会’，未来毫无希望成为发达国家。”
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⑵这次活动需要设计一条标语，现在已经有了上句，请你根据以上材料，续写下句。（要求：与
上句语意相关、句式相同、字数相等。）
上句：博览增长智慧，
下句：____________。
⑶你的同桌吴欣然同学最近常在课堂上看《水浒传》，你怎样劝说她以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的？
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名著阅读。
（1）《格列佛游记》中的格列佛在游历国时接触了一种丑陋而邪恶的动物________。
（2）阅读《水浒传》片段，按要求完成题目。
A寻思道：“俺只指望打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道:“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。
B闹了东京，在回梁山的路上听刘太公说宋江夺了他的女儿，心想：“俺哥哥原来口是心非，不是好人了也。”他怒气冲冲二话不说睁圆怪眼，拔出大斧，先砍了杏黄旗，把“替天行道”扯得粉碎……拿了双斧，径奔宋江。
①A．B俩都是坚决反对招安的将领，他们分别是、。
②片段通过语言、动作和心理描写，把具有不同性格的人物形象刻画得栩栩如生。请分析两人
性格的异同。
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