初中语文古诗文阅读试题

阅读下面这首诗，完成小题。(6分)
春 草[宋]刘敞
春草绵绵不可名，水边原上乱抽荣。似嫌车马繁华地，才入城门便不生。
“水边原上乱抽荣”中“乱”字写出了春草什么特点?(3分)
第三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情?(3分)

综合性学习。初中毕业前，班级开展了以“红烛颂——献给老师的歌”为主题的系列活动。下面是活动过程中的一些问题，请你参与解决。 (10分)
同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。一位同学是这样写的:“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲；，。衷心感谢您，我敬爱的老师！”请你仿照前两句，为画线处补写一个句子。要求:内容相应，句式相同。
为参加以“辛勤的园丁”为题的演讲活动，一位同学搜集了下面三则材料，其中有一则不符合要求，请你帮他找出来，并说明理由。
材料一:明代文学家宋廉，自幼刻苦学习，乐以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前毕恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。
材料二:北京实验二小霍懋征老师，在几十年的教学生涯申，一直工作在第一线，80岁的时候还上讲台进行示范教学。
材料三:甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林，坚持在贫困山村任教22年，他把自己比喻为山上的树，时日越久，扎根越深。
班委会倡议每位同学以“老师，我要对您说”为题，给老师写一封信。下面是三位同学信中正文的开头，你认为哪种开头更好些?为什么?
①初中三年很快过去了，我有太多的话要向您说。老师，您要我说什么呢?
②三年来，我与您有过多次交流，但今天我仍有些心里话要对您说。
③有人说“教师是人类灵魂的工程师”。一个老师，既要教书，也要育人。

阅读下文，完成小题
张孝基仁爱
许昌¹士人张孝基，娶同里富人女。富人惟一子，不肖，斥逐之。富人病且死，尽以家财付孝基。后，其子丐于途，孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎？”答曰：如得灌园以就食，甚幸！”孝基使灌园。其子能自力，颇驯谨²，无他过。孝基知其能自新，遂以其父所委财产归之。
【注释】①许昌：古地名，在今河南境内。下文“同里”也是地名。②驯谨：顺从而谨慎。
解释下列句子中划线词。(4分)
(1)尽以家财付孝基( )
(2)孝基博使灌园( )
翻译(2分)
如得灌园以就食，甚幸!
文中“其子丐于途”的原因是“（用原文句子回答）(1分)
从文中看，张孝基的仁爱具体表现在：(1)
（2）

阅读下面的古诗，完成小题。
江南好（天共水）（赵师侠^①/宋）
天共水，水远与天连。天净水平寒月漾，水光月色两相兼。月映水中天。
人与景，人景古难全。景若佳时心自快，心还乐处景应妍。休与俗人言。
【注释】①赵师侠：生卒年不详。字介之，号坦庵，新淦（今江西新干县）人。宋太祖八世孙。淳熙二年（1175年）进士。曾为江华郡丞。有《坦庵长短句》。有词150余首。
本词写景所体现的时令是（）

A．春天

B．夏天

C．秋天

D．冬天

对本词理解不正确的一项是（）

A．本词描写江南水乡月夜景色，表现了词人的喜爱与赞美之情。

B．“月映水中天”一句写月映水中给人的直觉，让人顿觉天、月、水浑融无间。

C．“景若佳时心自快，心还乐处景应妍”二句描述了审美主体和客体的关系，正所谓心随景转，景由心生，极富哲理，耐人寻味。

D．全词语言精练，意境绝佳，空灵隽永。

名著阅读：
小小的花
也想抬起头来
感谢春光的爱——
然而深厚的恩慈
反使他终于沉默
母亲啊！
你是那春光么
这首诗选自中国现代著名作家______的诗集。
这首诗表达了一个什么内容？请根据诗集的内容，说说它还包含哪方面的内容？

“感受自然”综合性练习
寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，参与我们班的综合性学习活动《感受自然》吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去！
请为这次活动设计一个主题词。
请你仿照例子为此次活动再设计两个环节。
（一）第一环节：绘四季美景。
（二）第二环节：
（三）第三环节：唱四季赞歌。
（四）第四环节：
历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘，请打开你的知识库，挑几句诗词与大家共享。
春：____
夏：____
秋：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
冬：___

阅读下面这首诗，完成小题。
一鹭图刘羽
芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。
这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象？
你最喜欢诗中的哪一句？请说明理由。

综合性学习
下面是某班的一次以“国庆”为主题的综合性学习活动，请你参加。
请找出与“庆国庆”对联的上联“昌盛时代，山水腾跃诗画里”最匹配的下联（）

A．万民共庆，欢颂祖国万年春

B．大兴年头，人民欢笑歌舞中

C．继往开来，华夏儿女更风流

D．万民共庆，欢颂祖国万年春

李姐国庆长假期间到外地旅游，碰到哭笑不得的事，请你帮她解围。
李姐：“同志，你们餐馆的大米稀饭咋这么稀？价格反而比白饭还贵了呢？”
服务员：“俗话说得好，‘物以稀为贵’嘛。”
李姐：
下面是国庆期间关于参观故宫的一则消息：
故宫自2012年9月20日起在网上预售门票，决定国庆长假每日限流8万人。10月2日，故宫共接待了12.78万名游客，其中，网上预售门票预售量为13242张。10月3日一天共接待11.96万人。由于游客太多，故宫最终没能坚持一天8万人的限流，没有硬性停止售票，而是采取单向参观，增开应急通道，将午门5扇大门全部打开等措施，力保参观路线基本畅通。
读完以上材料，请就某一点发表你的感想或建议。

阅读下面的古诗。
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
本诗表现手法上最突出的特点是什么？诗歌表达了诗人怎样的思想感情？

综合性学习与探究
今年是抗日战争胜利六十七周年，为了纪念这一伟大胜利，让广大学生铭记这一历史，受一次深刻的爱国主义教育，学校将进行一次盛大的文艺会演。
组委会将向全体学生征集文艺会演主题语，要求是语言简洁、形象的一句话或短语。你写的是什么？
为了让学生更深刻地了解这一历史，受到更深刻的爱国主义教育，学校想开辟更多的活动途径来进行纪念。如果是你会设计哪些活动形式？请你仿照下列形式再拟几个，要求字数相同，结构相同。
活动形式一：举行文艺会演
活动形式二：活动形式三：活动形式四：
下面图片中的雕塑名为“打结的手枪”，矗立在联合国总部花园内，是卢森堡1988年赠送给联合国的。请用精彩的语言向全班同学介绍这座雕塑，体现你对这座雕塑的理解。

阅读下面小诗，说说你的理解（提示：指出修辞 ，解说句子含义）
母亲呵，
天上的风雨来了，
鸟儿躲到他的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
修辞简析：_______________________________________________________
诗意理解：_______________________________________________________

暮春归故山草堂
谷口春残黄鸟稀，辛夷①花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴②待我归。
注释：①辛夷：木兰树的花，一称木笔花，比杏花开得早。②清阴：清凉的树阴。
诗歌前两句中___________和___________两种现象最能体现故山草堂暮春时的景象。
本诗运用对比的手法，表达了对幽竹的丰富情感。请结合诗歌后两句，具体说说表达了诗人怎样的情感？

语文综合性学习。
微笑，是一种胸怀，一种境界，微笑着面对生活的人，失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。班里将举办一次“微笑面对生活”的主题班会，请你参与完成下列内容。
[敢于担当]班会活动中有多个岗位需要竞选，包括活动主持人、剧务（组织协调）、创编人员（创意设计）等等，你觉得自己最适合承担什么任务，理由是什么？
[乐伸援手]不少同学仍在为自己的失败而沮丧，班级拟设计一个“传递温暖”小活动，用小纸条鼓励对方，你准备写什么呢？
[深入探究]阅读下面的材料回答问题。
材料一：前两年，有消息说“八百伴”在一夜之间跌入低谷，当时董事长和田一夫已是72岁的老人了。但“八百伴”的倒闭并没有压跨和田一夫心中的信念和快乐。他和几个年轻人合作，开办了一家网络咨询公司。面对新的行业，他充满自信，脸上始终绽放着微笑。他快乐、热情和积极的人生态度，终于感动了顾客，没有多久，他就把生意做得红红火火，做出了人生的又一片“艳阳天”
材料二：楚汉相争，刘邦败多胜少，项羽是胜多败少，甚至只败过一场——垓下之围，但也正是这一场败仗使项羽一蹶不振，自刎于乌江。项羽其实有机遇逃跑，但是他不愿意，自语无颜面对江东父老。宁可带领二十八旗战死乌江，最终落得个悲惨的下场。
从两则材料里你获得了什么信息？（谈一点即可）

阅读下面的词，完成小题
诉衷情
陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
上阕写了当年和现今两个场景，各表现了词人的、的心情。
下列理解不正确的一项是（）

A．“当年万里”是作者对往日军旅生活的回忆。

B．“泪空流”写出了对自己功名未成的不满与失望。

C．“心在天山”和“身老沧洲”构成强烈对比。

D．这首词悲壮处见沉郁，愤懑却不悲沉，感人至深。

请认真阅读下面的古文，完成小题。
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。（节选自《陈涉世家》）
解释下列句中划线的词。
（1）吴广素爱人（）
（2）广故数言欲亡（）
（3）尉果笞广（）
（4）而戍死者固十六七（）
下列各组句中划线词的意义和用法相同的一项是（）

A．士卒多为用者 / 吴广为都尉

B．广起，夺而杀尉 / 为坛而盟

C．陈胜佐之，并杀两尉 / 辍耕之垄上，怅恨久之

D．且壮士不死即已 /北山愚公者，年且九十

用现代汉语翻译文中画线的句子。
且壮士不死即已，死即举大名耳。
这段文字中最能凸显陈胜、吴广智谋的两个字是：、。