下面是同学们收集到的材料，请你根据这两则材料说说“玉溪米线节”的特点。
材料一：米线节至今已有三百年了，原为新春迎神庙会的节日。每年农历正月初一至三月初三，当地的人们就要分村、分街道。按约定的日程，轮流迎祀“土主”以祈求在新的一年里阖家欢乐、万事如意、平平安安、有好收成。
材料二：米线节这天，村里要组队迎神，表演花灯以及龙灯、狮舞等民间歌舞进行庆祝，各家各户杀鸡买肉、备酒、备米线，接女儿女婿并邀请其他亲友回家过节。届时亲朋好友欢聚一堂，其热闹程度胜过春节，所以人们又把米线节称为“团圆节”，整个节日从农历正月初一开始轮流，至三月初三结束。
玉溪米线节的特点：
阅读下面两段文言文，回答问题。
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”
晏子至。楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盜，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
《晏子使楚》
齐大旱逾时，景公召群臣问曰：“天不雨久矣，民且有饥色。吾使人卜，云，祟（鬼怪）在高山广水。寡人欲少赋敛，以祠灵山（山神），可乎？”群臣莫对。晏子进曰：“不可。祠此无益也。夫灵山固以石为身，以草木为发，天久不雨，发将焦，身将热，彼独不欲雨乎？祠之何益？”公曰：“不然，吾欲祠河伯，可乎？”晏子曰：“不可。河伯以水为国，以鱼鳖为民，天久不雨，水泉将下，百川将竭，国将亡，民将灭矣，彼独不欲雨乎？祠之何益？”节选自《晏子春秋》解释下列句中划线的词语。
①齐之习辞者也（）②其实味不同（）
③夫灵山固以石为身（）④圣人非所与熙也（）下列划线字的意义与例句相同的是.(3分)
例句：以草木为发
| A．吾欲辱之，何以也？ | B．何以都不闻消息 |
| C．以祠灵山 | D．以虫蚁为兽 |
用现代汉语写出下列句子的意思。
①得无楚之水土使民善盗耶？
②不然，吾欲祠河伯，可乎？用自己的话说说楚国君臣采用了怎样的计谋来侮辱晏子的?
齐大旱逾时，晏子为何再三劝阻景公不要祭祀灵山和河伯？
阅读下面材料，按要求回答问题。
《汕头日报》4月2日报道（节选）（记者：魏盼生）
据农业部门统计，去年全市农田鼠害发生面积达到122.2万亩次，占农作物总播种面积的69%，仅粮食作物因鼠害造成的损失就达到7000多吨，占所有有害生物造成总损失的45.9%。水稻防治田片鼠害率一般为0.4%至0.6%，未防治田片鼠害率达到3%以上，甚至高达15%以上。老鼠不仅为害农作物，造成经济损失，还可传播多种疾病，给农村公共卫生带来隐患，基层群众对此反映强烈。
市农业局副局长张彦鹏指出，农田害鼠群体庞大、流动性强、繁殖速度快等特点，必须开展全面统一农田灭鼠工作，做到在灭鼠的时间、药剂、行动上实行三统一，切实提高防控效果。要结合当地农作物布局和生产季节，科学安排灭鼠的时间和次数，要求对同一耕作区域的农田每年统一开展四次以上灭鼠，对于部分鼠害特别严重的区域，要进一步加大灭鼠行动的频次，最大限度降低害鼠群体密度。请概括我市去年农田鼠害的主要表现：
。农田灭鼠工作需要全面统一、多次灭杀的原因是：
。
阅读下面这首古诗，回答⑴⑵两题。
夏 意（苏舜钦）
别院深深夏席清，
石榴开遍透窗明。
树阴满地日当午，
梦觉流莺时一声。
注：别院，即正院旁侧的小院。 此诗以“夏意”为标题，着眼点在“意”，写诗人于炎热盛夏中的一种心境。这是一种什么样的心境？
“时一声”的“流莺”与这种心境是否和谐？为什么？
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
有群臣当①迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官。卿若之何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之。太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竟得俞允。普之性如此也。
《宋史赵普传》
①迁：升官。 下列句子中加点的词语解释错误的一项是
A 尝奏荐某人为某官（曾经） B 太祖乃悟，卒用其人 (最终)
C 朕固不为迁官（坚持） D 刑以惩恶，赏以酬功 (报酬)下列句子中加点的词意思相同的两项是
| A．而能以天下事为己任能以径寸之木，为宫室 |
| B．虽多忌克，而能以天下事为己任可远观而不可亵玩焉 |
| C．普之性如此也水陆草木之花，可爱者甚藩 |
| D．太祖乃悟，卒用其人问今是何世，乃不知有汉 |
用现代汉语写出下列句子的意思。
①普颜色不变，跪而拾之以归。
②且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。两段文字，表现了赵普是个怎样的人？请结合文章简要分析。
阅读下面这首古诗，回答两题。
客发笤溪①
清叶燮
客心如水水如愁，容易归帆赴疾流。
忽讶船窗送吴语，故山月已挂船头。
【注】①笤溪是流经诗人家乡吴兴的一条河流。诗歌前两句表达了诗人怎样的情感？
三、四两句颇有韵味，请作简要赏析。
秋词 天净沙·秋思
刘禹锡马致远
自古逢秋悲寂寥，枯藤老树昏鸦
我言秋日胜春朝。小桥流水人家，
晴空一鹤排云上，古道西风瘦马。
便引诗情到碧霄。夕阳西下，断肠人在天涯。《天净沙·秋思》这首小令中修饰性的词语用得极为传神，试从“瘦”或“昏”字中任选一字加以赏析。
这两部作品都是写秋的名作，请你从思想情感上分析他们的不同之处。
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。解释下面句子中划线的字词。
①普少习吏事习：②家人发箧视之发：
③太祖常劝以读书以：④碎裂案牍掷地碎裂：翻译下面的句子。
①及次日临政，处决如流。译文：
②普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。
译文：有一个成语出自选文的第一节，请你找出并解释。
成语：，意思是：对赵普的举荐，太祖的态度是“不用”、“亦不用”、“卒用”，你从赵太祖的这种变化中读出了什么？
仔细阅读上文及下面的材料，回答问题。
材料：（赵普）七月卒，年七十一。上（赵太祖）闻之震悼，谓近臣曰：“……朕君临以来，每优礼之，普亦倾竭自效，尽忠国家，真社稷（代国家）臣也，朕甚惜之！”
请从选文中找出与材料中画线句意思相近的句子，写在下面的横线上，并请从选文中找出根据来证明赵普确如材料中宋太祖对他的评价。
阅读古诗，回答问题。
野步
周密
麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。诗题“野步”意为郊野漫步。“”与“”两字说明诗人已经被美景深深吸引。
从前两句中选择一个能体现春的气息的字眼，并加以分析。
阅读杜荀鹤的《小松》 一诗，完成小题。（6 分）
自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。
时人①不识凌云②木， 直待凌云始道③高。
注释：①时人：指普通的人。②凌云：直冲云霄。③始道：才说。诗的首句是抓住小松的哪两个特点来写的？（2 分）
诗人出身寒微，虽然年轻时就才华毕露，但由于“帝里无相识”，以至屡试不中，报国无门。你觉得作者借这首诗讽刺了什么？
韩愈的《马说》中有一句与这首诗表达的意思相近，请你默写出来。
古诗阅读
春行即兴唐·李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
【注释】宜阳，县名，唐代行宫之连昌宫就座落在此，在安史之乱中，遭到严重破坏。诗中有画。(2分)
发挥想象，完成《春行即兴》由诗句到画面的转换：
暮春时节，诗人站立宜阳城头，只见城下野草丛生，十分茂盛；城外山泉忽东忽西，寂寞流淌。漫步山中，。（根据诗歌第三、四句来描写画面）景中有情。(2分)
《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”诗中所绘之景，表达了诗人的感情。
陈际泰，字大士，临川人。家贫，不能从师，又无书，时取旁舍儿书，屏人窃诵。从外兄①所获《书经》，四角已漫灭，且无句读②，自以意识别之遂通其义。十岁，于外家药笼中见《诗经》，取而疾走。父见之，怒，督往田，则携至田所，踞高阜而哦，遂毕身不忘。久之，返临川，与南英辈③以时文名天下。其为文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至万首。经生④举业之富，无若际泰者。
（选自《明史》）
【注释】①外兄：表兄。②句读：古人称文词之间该停顿的地方叫“句”或“读”，相当于现在的标点。③南英辈：指艾南英等三人，与陈际泰被合称为“临川四才子”。④经生：泛指研读经书的书生。解释文中加线的词。
（1）取而疾走（）（2）与南英辈以时文名天下（）
（3）其为文（）（4）无若际泰者（ ）文中画波浪线的句子标点正确的一项是（）
| A．自以意识，别之，遂通其义。 |
| B．自以意识别之，遂通其义。 |
| C．自以意识，别之遂，通其义。 |
| D．自以意识别之遂，通其义。 |
对文中画线句意思理解正确的一项是（）
| A．他就被父亲带到了自家田地里，蹲在高的土山上吟咏《诗经》，于是终身不忘。 |
| B．他就把《诗经》带到了田地里，蹲在高的土山上大声歌唱，于是终身不忘。 |
| C．他就被父亲带到了自家田地里，蹲在高的土山上大声歌唱，于是终身不忘。 |
| D．他就把《诗经》带到了田地里，蹲在高的土山上吟咏《诗经》，于是终身不忘。 |
文中“”一句直接写出了陈际泰声名之隆，“”一句从侧面表明他作品之丰。（用文中原句填空）
题木兰庙
杜牧
弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉①。几度思归还把酒，拂云堆②上祝明妃③。
【注】①与画眉，指与女伴一起梳妆打扮。②拂云堆，古地名，堆上有明妃祠。③明妃，指舍身报国、出塞和亲的王昭君。下列对诗歌前两句理解与赏析不正确的一项是（）
| A．“作”字传神，既显示了木兰的特殊身份，又表现出她“弯弓征战”的非凡本领。 |
| B．“画眉”借取《木兰诗》中“当窗理云鬓”的意境，反映了木兰女儿身的特质。 |
| C．梦里，木兰和女伴们一起对镜梳妆，表明她想恢复女儿身，不愿继续“替爷征”。 |
| D．诗人运用现实与梦境结合的手法，使木兰的形象更为丰满，更为真切，运笔巧妙。 |
诗歌后两句表达了木兰怎样的情感？
有一种节约叫“光盘”，有一种习惯叫“光盘” ， 有一种公益叫“光盘”。 2月以来，南京有30多所中小学加入到“光盘行动进校园”活动，反响巨大。今天，你“光盘”了吗？
图一图二图三
[图一解说]学校食堂，我们常能看到不少“剩男”“剩女”。完全吃掉的少，随意浪费的多。60%的学生或多或少会剩饭，有的学生扒几口就倒了。“心疼”是食堂师傅常常提到的词。图为餐盘里浪费的米饭、荤菜、素菜。
[图二解说]3月29日，一场别开生面的“光盘行动进校园”活动在南京某中学展开：手持写有“光盘行动从我做起”的盘子在食堂入口进行“行为艺术”，举着牌子劝同学“光盘”，精心设计“光盘行动”桌贴张贴在餐桌上……图为学生志愿者在餐桌前宣传“光盘”。
[图三解说]4月3日，南京某中学，开饭不到10分钟，就有好几个学生吃完了饭，亮出光光的饭盘。学生志愿者当起了小记者，在食堂现场拍摄。图为志愿者镜头中的“光盘”。假如你是学校“光盘行动”志愿者，在食堂遇到了一位将许多剩饭菜倒入泔水桶的同学，你该如何劝说他响应“光盘行动”呢？
志愿者举着牌子劝同学“光盘”，引发了一些争议。你赞同这种“举牌劝食”的方式吗？说说你的理由。
请结合材料，解释一下什么叫“光盘行动”。（40字以内）
粤公网安备 44130202000953号