“英国人安东尼·培根是一名奴隶贩子,从1768年开始就从事黑奴贸易……尽管很多黑人死于途中,每趟获利仍高达百分之几百。这样在八年中,他竟赚了76000英镑,这在当时可是一笔巨款。他用这笔钱在英国开了一家铁厂,几年以后发展成为英国最大的铁厂之一,他本人也成为著名的企业家。”对这段材料的认识最准确的是
A.黑奴贸易使英国商人获利丰厚 |
B.殖民者从非洲抢夺了大量劳动力 |
C.黑奴贸易为英国资本主义发展提供了资本的原始积累 |
D.黑奴贸易具有血腥性 |
20世纪,美、英政府经济职能经历了几次转变,以下比喻体现了70年代以来,两国政府经济职能定位的是
A.“守夜人” | B.“大管家” | C.“中间道路” | D.“甩手掌柜” |
布雷顿森林体系的建立,确立了美国的金融霸主地位。以下是关于这一体系的表述,其中正确的是
①是一种超主权储备货币
②实现了“美元双挂钩”
③是美苏争霸的产物,打上了“冷战”的烙印
④该体系崩溃后,美元在国际货币体系中仍占主导地位
A.①② | B.①③④ | C.②④ | D.②③④ |
山西恒山悬空寺是国内现存的唯一的佛、道、儒三教合一的独特寺庙。它修建在悬崖峭壁间,迄今已有1400多年的历史。儒、道、佛三教合一的趋势出现于
A.西汉 | B.东汉 | C.南北朝 | D.南宋 |
全面建设社会主义时期提出的“百家争鸣”与春秋战国时期的“百家争鸣”从争论内容上讲,最主要的不同点是
A.前者侧重于文学艺术,后者侧重于政治主张 |
B.前者侧重于科学研究的自由争论和发展,后者侧重于文学艺术 |
C.前者侧重于政治运动,后者侧重于思想文化 |
D.前者侧重于科学研究的自由争论和发展,后者侧重于政治主张 |
拿破仑统治结束后,人们对启蒙运动宣扬的理性王国越来越感到失望,这种情绪在文学和美术领域的反映是出现了
A.新古典主义 | B.浪漫主义 | C.现实主义 | D.现代主义 |
儒家和法家思想对中国封建社会产生了深远影响。以下言论不能为封建君主所容忍的是
A.“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共(拱)之” |
B.“故治民无常,唯法为治。法与时转则治,治与世宜则有功” |
C.“诸不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进” |
D.“然其所谓法者,一家之法而非天下之法也” |
郑和下西洋时,可以用来确定航向和位置的方法有
①使用指南针判断方向 ②晴天观察太阳运行
③夜间用牵星板确定方位 ④用浑仪或简仪判断方位
A.①②④ | B.①②③ | C.①③④ | D.①②③④ |
以下是关于中国古代科举制的表述,其中正确的是
A.唐朝时进士及第就可做官 |
B.明清时年龄很小的应试者称为“童生” |
C.进士科通常比明经科容易考取 |
D.科举制正式形成于隋炀帝时期 |
1912年11月康有为著文指出:“共和革命作为革一朝之命,尚可勉强接受,但它举中国数千年之命而革之,则大祸临头。民国以来,教化衰息、纲常扫荡、家俗变易,恰恰是政局大混乱的终极原因。”据此,康有为提出的解决问题的方案应该是
A.恢复传统价值观 | B.引进西方价值观 |
C.实行专制政体 | D.实行民主革命 |
以下各项中均有“中国”二字,其中含义与其他三项明显不同的是
A.“悦周公仲尼之道,北学于中国”(《孟子·滕文公上》) |
B.“桓公攘夷狄而救中国”(《公羊传·禧公四年》) |
C.“若能以吴越之众与中国抗衡,不如早与之绝”(《三国志·蜀书·诸葛亮传》) |
D.“凡岭南土地及流入黑龙江大小诸川,应归中国管辖;其岭北一带土地及川流,应归俄国管辖”中俄《尼布楚条约》) |
1494年,西班牙和葡萄牙在教皇仲裁下,划定了一条如右图所示的分界线。这意味着
A.大西洋是两国争夺的焦点 |
B.两国当时的航海成果得到承认 |
C.其他国家被永远排除在殖民争夺之外 |
D.传播基督教是开辟新航路的主要目的 |
进步的思想是时代闪耀着的火花。回答2—4题。
“文艺复兴是一个表现的时代……人们不再满足于坐在那里当观众,由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。他们在生活舞台上充当演员,他们坚持要对自己个人的思想进行表达。”此话直接说明文艺复兴
A.肯定了人的价值和尊严 | B.否定了天主教会的权威 |
C.冲破了封建等级观念 | D.促进了资本主义的发展 |
孟德斯鸠的伟大贡献是
A.最早系统阐述资产阶级国家学说 |
B.阐述了人民有暴力抵抗的权利 |
C.提出了一种解决专制统治的有效办法 |
D.最早提出按社会契约构建国家 |
下列图片中的人物都是享誉世界的科学家,其中揭示出“自然选择,适者生存”的生物进化基本规律的是
有学者说:“若就经济角度而言,18世纪的欧洲显然是首开先河的英国之欧洲,但就思想文化角度而言,18世纪的欧洲则无疑是法国之欧洲。”材料中所说英国、法国开先河的事件分别是
A.确立君主立宪制、启蒙运动 | B.工业革命、启蒙运动 |
C.确立君主立宪制、文艺复兴 | D.工业革命、文艺复兴 |