高中历史

有人说:“古代西方什么都禁,就是不禁人的本能。中国什么都不禁,独禁本能。”假如你同意上述观点,你可以找到能论证这一做法的论据是(  )

A.“人文主义”,“民贵君轻”
B.“因信称义”,“天人感应”
C.“人文主义”,“存天理,灭人欲”
D.“因信称义”,“致良知”
  • 更新:2020-03-18
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 加尔文教派认为:为了上帝,每个人都必须在自己的职业中认真劳作,坚持不懈,有条不紊地工作。由此形成了一种“天职观”。从中可见,天职观的核心价值取向是

A.严密的社会分工 B.追求社会财富
C.人人为上帝服务 D.平等的劳动观
  • 更新:2020-03-18
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马丁·路德进行宗教改革的根本目的在于( )

A.免除封建地租
B.取消什一税
C.反对出售免罪符
D.建立适应本阶级需要的教会
  • 更新:2020-03-18
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“《圣经》上声称,妇女触犯上帝遭到惩罚,所以分娩时必遭痛苦。但是,母猪生崽的时候也无一个不痛,不知道它们为何事也得罪了上帝呢?”由此可以看出他的主张

A.虔诚信仰上帝 B.实行三权分立
C.反对盲目信仰 D.要求妇女解放
  • 更新:2020-03-18
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婆罗门教神话:诸神分割了原人普鲁沙的身体,用他身体的不同部位创造出了四个不同的种姓:他的口变为婆罗门,双臂变为刹帝利,双腿变为吠舍,两脚变为首陀罗。据此推测,在古代印度的种姓制度中,属于被统治阶级的是( )

A.婆罗门、刹帝利 B.吠舍、首陀罗
C.婆罗门、吠舍 D.刹帝利、吠舍
  • 更新:2020-03-18
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赫·乔·韦尔斯认为:“他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖,而是因为他们不是这样的领袖;因为他本应该是他们的精神领袖,而他却是一个富有的世俗君主。”由此可见宗教改革从本质上说是(  )

A.反君主的民主革命 B.反教皇的宗教斗争
C.反专制的政治斗争 D.反宗教的民族革命
  • 更新:2020-03-18
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马丁·路德在《致德意志贵族书》中说:“一个传教士在基督教世界中只是一个职位的充任者而已。当他担任某种职位时,他享有较高的地位;当他被免职之后,他仍是一个农民或一个市民,与其余的人并无分别。” 他想强调的是(  )

A.人在上帝面前享有平等权利和地位
B.传教士可能随时被免职
C.农民或者是市民都有可能成为僧侣
D.世俗权力一定高于教权
  • 更新:2020-03-18
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有一位英国著名哲学家曾经明确指出:“16世纪(欧洲)的宗教改革,是一次心灵追求自由的运动。”下列言论能够佐证这位哲学家观点的是

A.赎罪券“增加的仅仅是贪婪之心” B.“每一个人都可以是自己的牧师,’
C.“上帝的恩典不是赐给所有的人” D.“教皇没有免除任何罪孽的权力”
  • 更新:2020-03-18
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15——16世纪,随着欧洲人走向非洲、美洲、亚洲,欧洲作家日益为他们对世界的理解力感到自豪,并将其视为他们的文化或宗教传统的优越性。欧洲人还对人类种族与文化的多样性进行了很多的思考,这有时导致部分欧洲人的一种新的种族意识。这种种族意识

A.传播基督教文化 B.阻碍世界文化的的交流
C.成为欧洲人的偏见 D.一直主导世界文化
  • 更新:2020-03-18
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房龙《人类的故事》一书中写道:“此时人们仍是教会母亲的儿子……但是,人们的人生观已经改变,他们开始穿与以前不同的服装,不再把全部思想与精力集中于在天堂、等待幸福的永生,他们试图在今生、在地球上建立他们的天堂。”这样的改变始于(  )

A.古希腊 B.文艺复兴
C.宗教改革 D.启蒙运动
  • 更新:2020-03-18
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西方基督教宣扬上帝创世说,人类的始祖亚当和夏娃是上帝创造的。这一说法在西方禁锢人们思想长达一千多年,导致这一现象的原因有(  )
①基督教的说教具有麻痹性            ②教会垄断了教育
③教会对挑战神学的“异端”残酷镇压  ④当时社会生产力和科学的落后

A.①②③④ B.①②③
C.②③④ D.①③④
  • 更新:2020-03-18
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西欧宗教改革的实质是(  )

A.西欧早期资产阶级反封建斗争 B.反对天主教会垄断宗教事务的斗争
C.封建统治阶级内部的改革运动 D.天主教内部争夺最高领导权的斗争
  • 更新:2020-03-18
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马丁·路德《论基督徒的自由》称:“基督徒的自由存在于这种信念:我们的虔诚和得救无需借助于机构来实现。”这段话反映路德

A.否定天主教会的权威 B.主张打破神学思想的禁锢
C.主张摆脱宗教的束缚 D.否定《圣经》的权威
  • 更新:2020-03-18
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14世纪英国神学家威克里夫认为:“依《圣经》之言,英格兰王朝是一个整体,而教士、贵族、公众都是它的成员。”16世纪宗教改革期间哪一思想体现了他的主张

A.因信称义 B.教随国定
C.权威源于《圣经》 D.王权高于教权
  • 更新:2020-03-18
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德国“是一个奇妙的国家,它要么拷问世界,要么拷打世界。当它用思想来拷问世界时,它是伟大的;当它用战争来拷打世界时,便有了20世纪的两次世界大战”。德国“拷问世界”的史实是
① 《纯粹理性批判》出版 ② 《自然哲学的数学原理》出版
③ 创立科学社会主义思想 ④ 提出《九十五条论纲》

A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①②④
  • 更新:2020-03-18
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高中历史俄国彼得一世的改革选择题