人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是
| A．孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质 |
| B．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力 |
| C．生物体的性状完全由基因控制 |
| D．根据沃森和克里克构建的DNA分子模型，每个磷酸基团上连接1个脱氧核糖 |
如下图所示，肺炎双球菌转化实验中，在培养有R型细菌的A、B、C、D四支试管中，依次分别加入从S型细菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白质、多糖，经过培养，检查结果发现有R型细菌转化的是
在人类探究遗传物质的过程中，科学家以T2噬菌体作为实验材料，利用放射性同位素标记技术完成了噬菌体侵染细菌的实验，在此实验中，用35S．32P分别标记的是噬菌体的
A．DNA．蛋白质 B．蛋白质．蛋白质
C．DNA．DNA D．蛋白质．DNA
在证明DNA是遗传物质的实验中，赫尔希和蔡斯分别用32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质，在下图中标记元素所在部位依次是
| A．①④ | B．②④ | C．①⑤ | D．③⑤ |
艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNAN是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是 ( )
| A．重组DNA片段，研究其表型效应 |
| B．诱发DNA突变，研究其表型效应 |
| C．设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应 |
| D．应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的传递 |
肺炎双球菌的S型具有多糖类荚膜，R型则不具有。下列叙述错误的是
| A．培养R型活细菌时，加S型细菌的多糖类物质能产生一些具有荚膜的细菌 |
| B．培养R型活细菌时，加S型细菌的DNA完全水解产物，不能产生具荚膜的细菌 |
| C．培养R型活细菌时，加S型细菌的DNA，能产生具荚膜的细菌 |
| D．培养R型活细菌时，加S型细菌的蛋白质，不能产生具荚膜的细菌 |
下列说法正确的是
| A．嗜热细菌的遗传物质一定是DNA |
| B．基因在细胞中总是成对存在的 |
| C．若一双链DNA中的A＋T＝40%，则A＋G＝60% |
| D．克里克提出中心法则，说明了遗传信息的传递规律 |
对某一噬菌体的DNA用32P标记,对细菌的氨基酸用15N标记,让标记的噬菌体去侵染已标记的细菌,最后释放出200个噬菌体,则下列说法中不正确的是( )。
| A．全部噬菌体都含有31P | B．两个噬菌体含有32P |
| C．全部噬菌体含有15N | D．两个噬菌体含有15N |
在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是
①孟德尔的豌豆杂交实验 ②摩尔根的果蝇杂交实验 ③肺炎双球菌转化实验
④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验 ⑤DNA的X光衍射实验
| A．①② | B．②③ | C．③④ | D．④⑤ |
以下与遗传物质叙述正确的是
| A．豌豆遗传物质是DNA和RNA |
| B．甲流病毒的遗传物质含有S元素 |
| C．T2噬菌体内碱基ACG参与组成的核苷酸有6种 |
| D．可利用同位素示踪法证明DNA以半保留方式复制 |
下列关于遗传物质的叙述中，正确的是 （ ）
①在女性的乳腺细胞中含有人类的全部遗传信息
②同种生物个体间的DNA分子完全相同
③核酸是生物的遗传物质
④一个DNA分子可以体现许多性状
⑤DNA分子主要存在于细胞核中
| A．①②④⑤ | B．③④⑤ | C．②③④ | D．③⑤ |
在肺炎双球菌转化实验中，将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后，注射到小鼠体内，能在小鼠体内出现的细菌类型有( )
①有毒R型 ②无毒R型 ③有毒S型 ④无毒S型
| A．①④ | B．②③ | C．③ | D．①③ |
下列关于噬菌体侵染细菌实验的相关叙述中，不正确的是 （ ）
| A．用35S标记的噬菌体进行实验时，若沉淀物的放射性较大，可能是搅拌不充分所致 |
| B．用32P标记的噬菌体进行实验时，若上清液的放射性较大，可能是保温时间过长所致 |
| C．噬菌体侵染细菌实验之所以更有说服力，是因为其蛋白质和DNA完全分开 |
| D．为获得含35S和32P的噬菌体，可分别用含35S和32P的培养基培养未标记的噬菌体 |
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