肺炎双球菌的S型具有多糖类荚膜,R型则不具有。下列叙述错误的是
A.培养R型活细菌时,加S型细菌的多糖类物质能产生一些具有荚膜的细菌 |
B.培养R型活细菌时,加S型细菌的DNA完全水解产物,不能产生具荚膜的细菌 |
C.培养R型活细菌时,加S型细菌的DNA,能产生具荚膜的细菌 |
D.培养R型活细菌时,加S型细菌的蛋白质,不能产生具荚膜的细菌 |
“DNA是主要的遗传物质”是指
A.遗传物质的主要载体是染色体 | B.大多数生物的遗传物质是DNA |
C.细胞里的DNA大部分在染色体上 | D.染色体在遗传上起主要作用 |
某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验,进行了以下3个实验:
①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌+S型细菌→高温加热后冷却→注射入小鼠
以上3个实验中小鼠存活的情况依次是
A.存活、存活、存活 | B.存活、死亡、存活 |
C.死亡、死亡、存活 | D.存活、死亡、死亡 |
下列有关生物体内遗传物质的叙述,正确的是 ( )
A.豌豆的遗传物质主要是DNA |
B.酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上 |
C.T2噬菌体的遗传物质含有硫元素 |
D.HIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸 |
艾弗里在格里菲思实验的基础上进一步实验探究“转化因子”,A、B、C、D为四个培养有R型细菌的试管,艾弗里将从S型活细菌中提纯得到的DNA、蛋白质、多糖分别加入试管中,还有一组是用DNA酶分解S型活细菌中提取的DNA之后将产物加入试管中,实验过程如图所示。经过培养后进行检查,发现有S型细菌形成的试管是 ( )
噬菌斑(下左图)是在长满细菌的培养基上,由一个噬菌体侵染细菌后不断裂解细菌产生的一个不长细菌的透明小圆区,它是检测噬菌体数量的重要方法之一。现利用培养基培养并连续取样的方法,得到噬菌体在感染大肠杆菌后数量的变化曲线(下右图),对该曲线的叙述正确的是( )
A.曲线a~b段噬菌体数量不变,说明噬菌体还没有开始侵染细菌 |
B.曲线a~b段细菌内正旺盛地进行细菌DNA的复制和有关蛋白质的合成 |
C.曲线b~c段所对应的时间内,噬菌体共繁殖了10代 |
D.限制c~d段噬菌斑数量增加的原因最可能是绝大部分细菌已经被裂解 |
在肺炎双球菌的转化实验中,在培养有R型细菌的1、2、3、4四个试管中,依次分别加入从S型活细菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白质、多糖,经过培养,检查结果发现试管内仍然有R型细菌的是( )
A.3和4 B.1、3和4
C.2、3和4 D.1、2、3和4
在肺炎双球菌的转化实验中,将R型活细菌与加热后杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内,小鼠死亡,则此过程中小鼠体内S型、R型细菌含量变化情况最可能是下图哪个选项( )
肺炎双球菌转化实验中,将加热杀死的S型细菌与R型活细菌混合后,注射到小鼠体内,在小鼠体内S型活细菌和R型活细菌含量变化情况如图所示。下列有关叙述中,错误的是( )
A.在死亡的小鼠体内存在着S型和R型两种细菌 |
B.被杀死的S型细菌在R型活细菌的转化下激活并在小鼠体内繁殖 |
C.曲线bc段上升,与S型细菌在小鼠体内增殖导致小鼠免疫力降低有关 |
D.该小鼠体内的S型活细菌含有R型细菌的遗传物质 |
下列关于生物科学史的探索历程、科学试验方法及技术的叙述,正确的是
A.孟德尔研究遗传规律应用假说演绎法 |
B.卡尔文用同位素标记法证明了光合作用释放的氧气来自水 |
C.格林菲斯利用肺炎双球菌研究遗传物质时用放射性同位素标记法 |
D.沃森和克里克研究DNA分子结构时用物理模型的方法 |
以下与遗传物质叙述正确的是
A.豌豆遗传物质是DNA和RNA |
B.甲流病毒的遗传物质含有S元素 |
C.T2噬菌体内碱基ACG参与组成的核苷酸有6种 |
D.可利用同位素示踪法证明DNA以半保留方式复制 |
假设一个双链均被32P标记的噬菌体DNA由5000个碱基对组成,其中腺嘌呤占全部碱基的20%,用这个噬菌体侵染只含31P的大肠杆菌,共释放出100个子代噬菌体。下列叙述不正确的是
A.该过程至少需要2997000个鸟嘌呤脱氧核苷酸 |
B.噬菌体增殖需要细菌提供场所、原料和酶等 |
C.含32P与含31P的子代噬菌体的比例为1:50 |
D.该DNA发生突变,其控制的性状即发生改变 |
人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程,下列有关叙述正确的是( )
A.孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质 |
B.噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA和蛋白质都是遗传物质 |
C.沃森和克里克从查哥夫那里得知DNA中嘌呤和嘧啶的含量A=T、C=G |
D.烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是 RNA |