用保留有芽和幼叶的枝条进行扦插，比较容易生根成活，这是因为芽和幼叶具有的特点是
| A．能迅速生长 | B．能进行光合作用 |
| C．能产生生长素 | D．储存较多的有机物 |
农民用一定浓度的生长素类似物除去麦田中的杂草，其依据的生物学原理是（ ）
| A．较低浓度的生长素能够促进植物生长 | B．较高浓度的生长素能够促进植物生长 |
C．过低浓度的生长素能 够抑制植物生长 |
D．过高浓度的生长素能够抑制植 物生长 |
在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用。下列各项与植物生长素应用无关的是（ ）
| A．培育无籽番茄 | B．棉花保蕾、保铃 | C．延长种子寿命 | D．促进插枝生根 |
将某种植物茎的插条分成3组，分别经营养素、植物生长素和营养素加植物生长素处理后，对根的形成的影响如下表。由表中结果不能推断（ ）
| 处理方法 |
根形成的数量 |
|||||
| 有叶的插条 |
无叶的插条 |
|||||
| 植物生长素 |
6 |
0 |
||||
| 营养素 |
0 |
0 |
||||
| 营养素+植物生长素 |
6 |
6
|
为探究生长素对某植物花粉管伸长的影响，某校生物兴趣小组进行了课外实验，得到下表结果：
| 外加生长素浓度（mg/L） |
0 |
1.0 |
2.0 |
3.0 |
4.0 |
5.0 |
6.0 |
7.0 |
| 花粉管平均长度（mm） |
0.5 |
3.6 |
5.5 |
6.4 |
5.2 |
3.1 |
0.4 |
0.2 |
由表中数据得到的结论中错误的是 （ ）
| A．外加生长素浓度为3.0（mg/L）时，是促进花粉管萌发的最适浓度 |
| B．外加生长素浓度高于6.0（mg/L）时，对花粉管的萌发起抑制作用 |
| C．外加生长素浓度为0（mg/L）时，花粉管中不含有生长素 |
| D．生长素对花粉管的伸长作用具有两重性 |
某小组研究光对同一种植物幼苗生长的影响，设计的实验装置如图3---8所示：
某同学预测幼苗几天后的生长可能情况如图3---8所示：
请你判断：几天后，实验装置Ⅰ～Ⅲ中幼苗的正确形态依次是
| A．（4）（1）（5） |
| B．（4）（2）（5） |
| C．（4）（1）（3） |
| D．（1）（5）（3） |
下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是
| A．探究的问题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少 |
| B．实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法 |
| C．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件 |
| D．实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度 |
某同学在“探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了图3---10所示结果，有关本实验分析或评价的叙述不正确的是
| A．本实验的自变量是促进插条生根的NAA浓度大小 |
| B．银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果 |
| C．促进银杏插条生根的最适浓度为c |
| D．用NAA处理枝条的时间应该相同 |
对扦插枝条进行纵刻伤处理可以促进生根，其原理主要是机械损伤加快
了组织呼吸速率，一方面可使某些细胞转变为分生组织，另一方面又可加强可溶性化合物向插条下部运输，从而加速细胞分裂，提高插条生根能力。某兴趣小组探究纵刻伤能否促进簕杜鹛扦插枝条生根，下表为实验结果，据此分析错误的是
| A．甲组作空白对照 |
| B．实验说明适度纵刻伤可以促进簕杜鹃扦插枝条生根，纵刻伤2刀较适宜 |
| C．用一定浓度的生长素溶液也可以促进簕杜鹃扦插枝条生根 |
| D．此实验证明了生长素的两重性 |
赤霉素是正常植物体内一定部位产生的有促进生长作用的激素。但是，当某些植物感染了赤霉菌时，后者产生的赤霉素却能导致植株生长失调，发生茎杆显著伸长等现象。关于此种现象的说法，正确的是
| A．赤霉菌与植物体之间有互利共生的关系 |
| B．赤霉菌合成的赤霉素属于初级代谢产物 |
| C．赤霉素对植物体的作用效果说明，它属于植物的正常营养成分 |
| D．赤霉菌合成赤霉素对宿主的影响，是它适应其生活环境的表现 |
植物生命活动调节的主要形式是激素调节。请根据下面有关植物激素的实验研究，回答问题：
⑴将赤霉素培养液喷洒在小麦幼苗上，小麦幼苗会患恶苗病（植株疯长）；科研人员分析出赤霉菌培养液中有以上效应的物质是赤霉素。
①上述实验的结论是 。
②通过以上实验能证明赤霉素是植物激素吗？为什么？
⑵某生物兴趣小组用迎春枝条作实验材料，做了探究NAA促进扦插枝条生根最适浓度实验的预实验，结果如图所示。请根据预实验结果，设计进一步的探究实验:
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