高中生物植物体细胞杂交的应用选择题

下列各项中，与植物激素调节功能相符的一项是

A．细胞分裂素促使果皮细胞转变成与母本相同的基因型

B．在形成无子番茄过程中生长素改变了植株的遗传物质

C．乙烯广泛存在于植物多种组织，主要促进果实的发育

D．在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种激素相互作用共同调节

根据图示分析a、b、c、d四个琼脂块中的生长素含量，正确的结论是（ ）

A．a>b>c＝d

B．c>a＝b>d

C．b>a>d>c

D．a＝b＝c＝d

为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA（生长素运输抑制剂）的溶液中，用水平单侧光照射根部（如下图），测得根的弯曲角度及生长速率如下表。据此实验结果，不能得出的结论是…………（     ）

A．根向光一侧的生长速率大于背光一侧

B．生长素对水稻根生长的作用具有两重性

C．单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响

D．单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关

植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节，如下图所示。有关叙述正确的是

A．夏季①→③→④过程能增加植物体内细胞分裂素含量，促进植物生长

B．秋末①→③→⑤过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量，提高光合作用速率

C．越冬休眠过程中，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加

D．各种植物激素通过直接参与细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节

植物激素甲、乙、丙和生长素类似物NAA的作用模式如下图所示，图中“+”表示促进作用，“－”表示抑制作用。下列叙述错误的是

A．甲、乙激素之间具有拮抗作用

B．乙、丙最可能代表赤霉素和生长素

C．用NAA处理得到的无子性状属于不可遗传变异

D．甲、乙、丙可在细胞中大量合成

在水稻花期，分别喷洒一定浓度的生长素、赤霉素和乙烯利（释放乙烯）。成熟期测定水稻产量和成熟度，结果如下表。下列分析不正确的是

处理浓度	每穗粒数(个)	千粒重( g )	产量（kg /km^2）	成熟粒率（%）
对照	115. 7	25. 6	7 661	80. 6
生长素5ppm	146. 9	27. 2	8 415	89. 5
赤霉素30ppm	132. 2	28. 1	8 215	85. 2
乙烯利20ppm	110. 2	26. 1	7 499	87. 4

A．5ppm生长素促进水稻增产的综合效果最好
B．20ppm乙烯利可以促进水稻籽粒的成熟
C．30ppm赤霉素可促进水稻籽粒淀粉的累积
D．生长素与乙烯调节籽粒成熟的作用是相互拮抗的

某生物小组做了如下实验：将棉花植株均分成甲、乙、丙、丁四组，并分别做如下图所示的处理。正常培养一段时间后，四组植株叶片脱落的先后次序是丙、丁、甲、乙。 下列有关实验分析错误的是（    ）

A．实验是探究生长素和脱落酸对棉花落叶的影响

B．生长素具有抑制脱落酸的作用

C．脱落酸可以促进叶子的脱落

D．若给以适宜的单侧光照，则乙叶的脱落将早于丙

有同学用幼小植物做分组实验，一组用清水，另一组用一定浓度的生长素，浸泡相同时间后取出，在适宜条件下横放一段时间后，对照组结果如图所示。下列叙述正确的是（   ）

A．同一植物幼茎对生长素反应的敏感度高于幼根

B．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感度相同

C．此实验中，重力因素是自变量

D．实验组与对照组的实验结果有可能一致

不同处理对某植物性别分化的影响如表所示，下列叙述正确的是（    ）

A．根产生的赤霉素能促进雌株形成

B．叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素

C．若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂，则雌株数量增多

D．赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用不是相互对抗的

下列有关细胞培养的叙述正确的是（   ）

A．动物细胞培养过程中要注意细胞分裂素和生长素的适宜比例

B．人参皂甙是培养人参的胚状体得到的

C．动物细胞培养时，连续分裂的细胞可能发生癌变获得不死性，细胞膜上的糖蛋白减少

D．用纤维素酶和果胶酶水解法获得的植物原生质体失去了全能性

下列关于植物激素或类似物的叙述，正确的是（ ）

A．脱落酸能够调控细胞的基因表达

B．杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素

C．喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果

D．密封贮藏导致水果各种激素合成增加

下列关于生命科学研究方法与发展过程的叙述，正确的是（ ）

A．达尔文通过向光性实验，证明了生长素分布不均是植物弯曲生长的原因

B．沃森和克里克研究DNA分子结构时，主要运用了数学模型建构的方法

C．摩尔根利用类比推理的方法证明了基因位于染色体上

D．林德曼通过对赛达伯格湖的研究发现了能量流动具有单向、逐级递减的特点

下列有关植物激素应用的叙述，正确的是（   ）

A．苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落

B．用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存

C．用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟

D．用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄

概念图是一种用节点代表概念，连线表示概念间关系的图示法。下面是一个简单的概念图，下列有关说法合理的是（    ）

A．若X表示植物激素，则a～d可表示生长激素、细胞分裂素、脱落酸、萘乙酸

B．若X表示人体的内环境，则a～d可表示细胞内液、血浆、组织液、淋巴

C．若X表示人体的免疫细胞，则a～d可表示吞噬细胞、淋巴细胞、T细胞、B细胞

D．若X表示染色体结构变异，则a～d可表示染色体片段的缺失、增加、移接、颠倒

下图为生长素（IAA）对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中 GA₁、GA₈、GA₂₀、GA₂₉ 是四种不同的赤霉素，只有 GA₁ 能促进豌豆茎的伸长。若图中酶 1 或酶 2 的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。

据图分析，下列叙述正确的是（   ）
A．酶 2 基因突变的豌豆，其植株较正常植株矮
B．对酶 1 基因突变的豌豆幼苗施用 GA₂₀，该植株可恢复正常植株高度
C．用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株高
D．对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度 IAA，该植株茎内 GA₁ 的合成可恢复正常