高中生物植物体细胞杂交的应用选择题

某同学在“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下表所示结果，有关本实验分析或评价的叙述错误的是

枝 条	甲 组	乙 组	丙 组
溶 液	10^－10mol/L的IBA溶液	10^－5 mol/L的IBA溶液	清 水
生根数量（条）	43	8	22

A．本实验的自变量是促进插条生根的IBA浓度大小
B．银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果
C．本实验说明，促进银杏插条生根的最适浓度为10^－10mol/L
D．用三种溶液处理插条的时间应该相同

下列有关植物激素调节的叙述，正确的是

A．植物体内生长素合成量的多少并不影响其它植物激素的合成

B．乙烯广泛存在于植物多种组织中，主要作用是促进果实的发育

C．生长素不会抑制植物的生长

D．赤霉素引起植株增高的原因主要是促进了细胞的伸长

下图表示生长素对植物某营养器官的影响，在“低浓度促进、高浓度抑制”的叙述中，高浓度、低浓度分别指    (    )

A．大于a的浓度、小于a的浓度

B．大于c的浓度、小于c的浓度

C．大于b的浓度、小于b的浓度

D．大于a的浓度、小于c的浓度

下列关于植物激素的叙述错误的是（ ） 

A．燕麦胚芽鞘的向光性体现了生长素的两重性

B．生长素有极性运输现象，该现象和单侧光照无关

C．芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可增加产量

D．在植物体内，植物激素自身的合成受基因组控制

农民适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育，从而使它多开花、多结果。顶端优势是下列哪种植物激素作用的结果

A．乙烯

B．细胞分裂素

C．脱落酸

D．生长素

如图表示生长素对植物某营养器官的影响，“低浓度促进、高浓度抑制”一句中，高浓度、低浓度分别指（   ）

A．大于A的浓度、小于A的浓度

B．大于C的浓度、小于C的浓度

C．大于B的浓度、小于B的浓度

D．大于A的浓度、小于C的浓度

某生物实验小组种了三组南瓜，甲乙两组在开花之前进行套袋，开花后对甲组花雌蕊涂抹一定浓度的生长素溶液并套袋，乙组一直套袋，丙组不做任何处理。最后，这三组南瓜中，将结出无籽南瓜的一组是（　　）

A．甲组

B．乙组

C．丙组

D．甲组和乙组

取某植物的茎，切为等长的茎段，放在含有不同植物激素（IAA表示生长素、GA表示赤霉素）的培养基中培养，茎段的生长结果如图所示。此实验结果表明（   ）

A．生长素能促进根和茎的伸长，赤霉素仅能促进茎的伸长

B．生长素能促进茎段的生长，赤霉素能促进茎段的分化

C．生长素和赤霉素都是在低浓度时起促进作用，高浓度时起抑制作用

D．生长素和赤霉素都能促进茎段的生长，同时使用时其促进作用加强

把含有生长素的琼脂小块，分别放在甲、乙、丙三株去除顶端的幼苗的切面上，位置 如右下图，然后从左侧给予光照。此实验不会发生的现象是（   ）

A．甲向右侧弯曲生长

B．乙直立生长

C．丙向左侧弯曲生长

D．甲、乙、丙都弯向光源生长

将成熟的苹果放在未成熟的香蕉堆里会促进香蕉的成熟，该过程中起作用的激素是：

A．生长素

B．细胞分裂素

C．赤霉素

D．乙烯

胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是         

A．尖端、尖端、尖端

B．尖端、尖端、尖端下面的部分

C．尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分

D．尖端、尖端下面的部分、尖端

将植物横放，测量根和茎生长在浓度与其生长状况的关系如图乙所示。则甲图中曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是

A．d	B．b
C．c	D．a

下图能向光弯曲生长的是

园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，需要对绿篱定期修剪，其目的是

A．抑制侧芽生长	B．促进侧芽生长
C．抑制向光性	D．抑制其开花结果

当植物受到环境刺激时，右图所表示的生长素分布与生长的情形正确的是（黑点代表生长素的分布）

A．①④⑥	B．②④⑧
C．③⑤⑥	D．②⑤⑦