高中生物植物体细胞杂交的应用选择题

下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是

A．茎对生长素最敏感
B．A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度
C．D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了芽的生长
D．幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不太灵敏

燕麦胚芽鞘经如下图一所示处理，一段时间后，取其甲、乙两块琼脂，置于已切去尖端的胚芽鞘A、B上，A以单侧光照处理如图二所示。则A、B的弯曲程度

A．A、B均不弯曲          B．A>B           C．A<B         D．不能确定

植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成活。其原因是：
①芽和幼叶生长迅速.容易成活       
②芽和幼叶储存较多的营养物质
③芽和幼叶能产生生长素，促进生根  
④去除成熟叶片可降低蒸腾作用

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

用一定浓度的生长素类似物（2.4—D）可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。对此正确的解释是：
A、此浓度只对小麦起作用               
B、此浓度只对杂草起作用
C、小麦和杂草对此浓度敏感程度不同     
D、此浓度对小麦和杂草都起抑制作用

葵花向阳的原因是：　　

A．茎的向光侧生长素分布多

B．茎的背光侧细胞分裂快

C．光合作用需要强烈的光照

D．茎的背光侧细胞生长速度稍快些

用正常的黄瓜雌花验证生长素的作用，设计的做法是：将用于实验的雌花在开花前套上纸袋，然后分别作如下处理,①1号花开花后给雌蕊柱头涂一定浓度的生长素；②2号花开花后人工授粉。此设计的缺陷是：

A．1号花未进行人工授粉

B．2号花未涂生长素

C．缺乏自然传粉的雌花

D．缺乏只作套袋处理的雌花

下图中琼脂块1和2按图中位置被转移至刚切除尖端的胚芽鞘上，几天后的结果应是以下哪一项 ：

某实验小组为了验证乙烯的生理作用进行了下列实验：取甲、乙两箱尚未成熟的番茄果实（绿色），甲箱用一定量的乙烯利（可释放出乙烯）处理；乙箱不加乙烯利作为对照。当发现两箱番茄果实颜色有差异时，从这两箱中取等量的果肉，分别研磨成匀浆，除去匀浆中色素，过滤。取无色的等量滤液分别加入甲、乙两支试管中，再各加入等量的斐林试剂，加热煮沸后，摇匀观察。下列对该实验过程中出现的实验现象描述错误的是：

A．甲箱番茄呈红色

B．乙箱番茄呈绿色

C．甲试管中也呈砖红色，但比乙试管中的颜色浅

D．乙试管中呈砖红色

用单侧光照射小麦的幼苗（如右图所示），一段时间后，该幼苗将(　　)

A．停止生长	B．直立生长
C．弯向光源生长	D．背向光源生长

下列关于植物激素的说法不正确的是(　　)

A．植物激素都是有机物

B．植物激素在植物体内含量很少

C．植物激素促进植物生长

D．植物激素不直接参与细胞内的代谢活动

下图表示有关生长素的一项实验。经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是（   ）

A．甲

B．乙

C．丙

D．丁

侧芽所含生长素的浓度高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量集存于侧芽部位，这是因为生长素的运输方式属于（   ）

A．自由扩散

B．协助扩散

C．主动运输

D．渗透作用

下列物质能促进柿子脱涩变甜的是（   ）

A．生长素

B．乙烯

C．脱落酸

D．细胞分裂素

在方形暗箱内罩有1盆幼苗，暗箱一侧开一小窗口，固定光源的光可从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转（暗箱能转动花盆不动），保持每15min匀速旋转一周。一周后幼苗生长状况为

下列关于植物生长素生理作用的叙述中正确的是

A．顶端优势是由于侧芽生长素的合成受到抑制

B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关

C．农民最终收获的草莓与生长素有关而与乙烯无关

D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输