基因遗传行为与染色体行为是平行的。根据这一事实作出的如下推测，哪一项是没有说服力的 （ ）
| A．同源染色体分离导致等位基因分离 |
| B．基因在染色体上 |
| C．每条染色体上载有许多基因 |
| D．非同源染色体之间的自由组合使相应的非等位基因重组 |
科学的研究方法是取得成功的关键，假说—演绎法和类比推理是 科学研究中常用的方法。下面是人类探明基因神秘踪迹的历程：
①孟德尔的豌豆杂交实验：提出遗传因子（基因）
②萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程中提出假说：基因在染色体上
③摩尔根进行果蝇杂交实验：找到基因在染色体上的实验证据
他们在研究的过程中所使用的科学研究方法依次为
| A．①假说—演绎法②假说—演绎法③类比推理 |
| B．①假说—演绎法②类比推理③假说—演绎法 |
| C．①假说—演绎法②类比推理③类比推理 |
| D．①类比推理②假说—演绎法③类比推理 |
一批基因型为AA与Aa的豌豆，两者数量之比是1∶3。自然状态下（假设结实率相同）其子代中基因型为AA、Aa、aa的数量之比为（ ）
A．3∶2∶1 B．7∶6∶3 C．5∶2∶1 D．1∶2∶1
豌豆花的位置分为叶腋和茎顶两种，分别受T和t基因控制。种植基因型为TT和Tt的豌豆，两者数量之比是2∶1。两种类型的豌豆繁殖率相同，则在自然状态下，其子代中基因型为TT、Tt、tt的数量之比为
| A．7∶6∶3 | B．9∶2∶1 |
| C．7∶2∶1 | D．25∶10∶1 |
有关如图遗传图解的说法．正确的是（ ）
A．基因分离规律的实质表现在图中的①②
B．基因自由组合规律的实质表现在图中的③
C．Aa产生的雌雄两种配子的数量比为1：1
D．基因（D）与基因（d）的根本区别在于所含的密码子不同
下列有关孟德尔的“假说—演绎法”的叙述中正确的是
| A．通过“一对相对性状的遗传实验”证明了两大遗传定律 |
| B．根据假说，进行“演绎”：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代应出现两种表现型，且比例为1∶1 |
| C．假说能解释F1自交产生3∶1分离比的原因，所以假说成立 |
| D．通过正反交实验验证假说成立 |
人的前额V形发尖与平发际是由常染色体上单基因控制的一对相对性状（如图）。约翰是平发际,他的父母亲都是V形发尖。约翰父母生一个平发际女孩的概率是（ ）
| A．1/4 | B．1/2 | C．1/16 | D．1/8 |
孟德尔在研究豌豆一对相对性状的遗传时，为了验证对性状分离现象的解释是否正确，所设计的试验在遗传学上称为
| A．测交 | B．杂交 | C．自交 | D．正交 |
回答下列与细菌培养相关的问题。
（1）在细菌培养时，培养基中能同时提供碳源、氮源的成分是________（填"蛋白胨""葡萄糖"或"NaNO 3"）。通常，制备培养基时要根据所培养细菌的不同来调节培养基的pH，其原因是________。硝化细菌在没有碳源的培养基上________（填"能够"或"不能"）生长，原因是________。
（2）用平板培养细菌时一般需要将平板________（填"倒置"或"正置"）。
（3）单个细菌在平板上会形成菌落，研究人员通常可根据菌落的形状、大小、颜色等特征来初步区分不同种的微生物，原因是________。
（4）有些使用后的培养基在丢弃前需要经过________处理，这种处理可以杀死丢弃物中所有的微生物。
已知蔷薇的花色由两对独立遗传的等位基因A、a和B、b控制，A为红色基因，B为红色淡化基因。蔷薇的花色与基因型的对应关系如下表：
现取3个基因型不同的白色纯合品种甲、乙、丙分别与红色纯合品种丁杂交，实验结果如图所示，请回答：
（1）乙的基因型为____；用甲、乙、丙3个品种中的___ _两个品种杂交可得到粉红色品种的子代。
（2）实验二的F2中白色：粉红色：红色= ，其中白色的基因型有 种。
（3）从实验二的F2群体中选择一开红色花的植株，为了鉴定其基因型，将其与基因型为aabb的蔷薇杂交，得到子代种子；种植子代种子，待其长成植株开花后，观察其花的颜色及比例。
①若所得植株花色及比例为 ，则该开红色花植株的基因型为____。
②若所得植株花色及比例为____ ，则该开红色花植株的基因型为____，
科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中，使孟德尔发现问题的现象是（ ）
| A．等位基因随同源染色体分开而分离 |
| B．具一对相对性状亲本杂交，F2表现型之比为3：1 |
| C．F1与隐性亲本测交，后代表现型之比为1：1 |
| D．雌雄配子结合的机会均等 |
为证明蛋白质和DNA究竟哪一种是遗传物质，赫尔希和蔡斯做了“T2噬菌体侵染大肠杆菌”的实验。图中亲代噬菌体已用32P标记，A、C中的方框代表大肠杆菌。下列关于本实验及病毒、细菌的叙述正确的是 （ ）
A、图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的，其内的营养成分中要加入32P标记的无机盐
B、侵染过程的“合成”阶段，噬菌体DNA作为模板，而原料、ATP、酶、场所等条件均由细菌提供
C、噬菌体的遗传不遵循基因分离定律，而大肠杆菌的遗传遵循基因分离定律
D、采用搅拌和离心等手段是为了使DNA和蛋白质分离
孟德尔对分离现象的原因提出了假说，下列不属于该假说内容的是（ ）
| A．生物的性状是由遗传因子决定的 |
| B．遗传因子在体细胞中是成对存在的 |
| C．配子只含有每对等位基因中的一个 |
| D．受精时雌雄配子的结合是随机的 |
下列有关实验的表述正确的是（ ）
①在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的DNA和RNA分布时，盐酸的作用是对该细胞进行解离
②经健那绿（Janus green B）染液处理的口腔上皮细胞中的线粒体依然保持生活状态
③用于观察质壁分离与复原的紫色洋葱表皮细胞同样可用来观察植物细胞有丝分裂
④探究温度对酶活性的影响实验中，使用过氧化氢酶往往不能达到预期实验结果
⑤孟德尔的豌豆杂交试验中将母本去雄的目的是防止自花受粉
⑥斯他林和贝利斯首次发现了动物激素——促胰液素，由胰腺分泌
A．①②⑤ B．①③⑥ C．②⑤⑥ D．②④⑤
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