国际规则要由世界各国共同书写、共同维护。阅读材料，完成下列要求。
材料
①20世纪50年代以来，西方发达国家借助跨国公司推行经济霸权主义。②据统计，20世纪70年代初至80年代后期，西方发达国家每年榨取发展中国家的利润至少为2500—3000亿美元。③1964年，发展中国家成立了七十七国集团，提出了处理国际经济贸易的一系列新原则和要求，但斗争充满曲折。④1981年，发展中国家的出口为6207亿美元，1986年下降到4975亿美元，减少了20%。⑤这固然与广大发展中国家的经验不足有关，但不公平的旧的国际经济秩序则起着关键作用。⑥1981—1988年，整个发展中国家的年平均经济增长率（不计中国）仅为1.9%，远远低于这一时期发展中国家的人口增长速度。⑦20世纪90年代以来，广大发展中国家更加重视国际合作与交流。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·现代史编》等
（1）根据材料，分别指出20世纪50年代以来发展中国家经济落后的主要原因和主要表现。（填写材料中的数字序号即可）
（2）根据材料并结合所学知识，简述20世纪50年代至80年代，发展中国家为摆脱落后状况所进行的国际合作。（要求：至少包括两个史实）
（3）根据材料并结合所学知识，概括20世纪90年代以来国际格局的变化，并简析中国作为最大的发展中国家为建立国际新秩序所做的努力。
人类追求现代化的历史，是一部不同文明在交流互鉴中推陈出新的历史。阅读材料，回答问题。
材料一：从15世纪后期到18世纪中期的西欧，在经济上是各国商业资本和大西洋贸易兴起……在思想上是以实验和数学为基础的科学革命与启蒙运动的过程……从这些过程中孕育出启动西欧内源型现代化的基本动力。
——罗荣渠《现代化新论》
（1）依据材料，列举“启动西欧内源型现代化”的两例史事。
材料二：共产主义就是苏维埃政权加全国电气化。我们不仅在世界范围内比资本主义弱，在国内也比资本主义弱。我们已经认识到这一点，并且一定要努力把经济基础从小农的变成大工业的。
——《列宁选集》第4卷
（2）结合所学知识，简述苏俄（联）是如何实现“经济基础从小农的变成大工业的”。
材料三：
——根据《中国式现代化发展之路》绘制
（3）依据上图，从“中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化”“中国式现代化是中国共产党领导人民长期探索和实践的重大成果”“中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化”中任选一个观点，结合三个阶段的相关史事加以概述（要求：史论结合，条理清晰）
阅读某老师制作的学习资料卡片，完成任务。
请以中国共产党的实践与中华优秀传统文化为主题，选择卡片中的一个方面，并结合所学自定一个你想论述的观点，运用中国共产党在革命、建设和改革实践中的两个史实加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚）
【社会的变迁】
重要事件影响人类历史发展，改变着社会的诸多方面。下表中三个图例折射了三个不同时代的社会。
根据上述材料，围绕“重要历史事件与社会变迁”，选取其中两个图例，自拟标题，运用中国史和世界史相关史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文）
当今世界并不太平：地区冲突威胁世界和平，全球经济复苏动力不足，现行全球治理体系持续面临变革挑战。中国外交迎难而上，贡献了中国智慧、中国方案、中国力量。阅读材料，完成下列要求。
材料一：
材料二：下表整理自《大国外交2023》（新华社2024年1月3日特稿）
（1）读材料一，指出当今世界面临的全球性问题。
（2）据材料二并结合所学知识，指出中国外交顺应了当今世界的哪些时代潮流？你怎样评价中国为解决全球性问题做出的巨大努力？
某班同学针对19世纪的历史发展情况整理了一份大事记，请你参与研讨。
材料：19世纪的世界与中国大事记
（1）19世纪的历史发展进程可以归纳出多条基本线索。根据材料“世界历史大事记（部分）”并结合所学知识，提炼一条线索。
（2）从材料中选择中外相互关联的历史事件，结合所学知识拟定一个观点并加以论述。
（要求：观点正确，史论结合，逻辑清晰，有总结提升。）
请阅读下面材料，围绕其中的观点，结合所学历史知识，写一篇80~120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整）
光是人类生存之源，是人类前行的向导。阅读材料，回答问题。
【生命之光】
材料一：半坡人的房屋主要是半地穴式圆形房屋，图是半坡人建造过程中“烧烤地面，做防潮处理”的想象图。
——张礼智《被唤醒的史前村庄——半坡寻遗》
（1）根据材料一并结合所学知识，简述火的使用对人类发展的意义。
【理性之光】
材料二：新文化的倡导者们高举科学与民主两面大旗，用近代科学理性反对传统的实用理性，用近代人文主义反对传统的仁礼禁忌，力图建立以自我为价值主体的宇宙观和人生观，并以之取代以家庭为本位的传统观念。
——摘自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
（2）根据材料二并结合所学知识，归纳新文化运动的内容。
【庶民之光】
材料三：
（3）指出材料三所体现的民主政治制度。
【命运之光】
材料四：构建人类命运共同体，是洞察世界大势、汲取历史教训的重大创见。只有尊重世界的多样性和各国人民自主选择发展道路的权利，推动构建相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系，推动构建人类命运共同体，才能真正实现人类的共同理想。
——摘自杨洁篪《推动构建人类命运共同体，共同建设更加美好的世界》
（4）综合上述材料，谈谈你对“光”内涵的认识。
屈辱与抗争，探索与开拓，智慧与方案，从中国外交看世界。阅读材料，回答问题。
材料一：在巴黎和会上，列强将德国在中国山东的权益全部转给日本，消息传到国内，引发了五四运动。华盛顿会议期间，中国代表提出《凡尔赛条约》中关于山东问题的相关内容，损害了中国利益，应予以取消。出于削弱日本在华势力的考虑，美、英两国对中国的要求表示支持，加之中国人民的坚持斗争，中国最终收回了在山东的大部分权益。
——摘编自统编版《世界历史》九年级下册
（1）依据材料一回答中国为什么能够收回在山东的大部分权益？结合所学，指出华盛顿会议上签署的《九国公约》使中国陷于何种局面？
材料二：我们都是从殖民主义的统治下独立起来的，并且还在继续为完全独立而奋斗。我们有什么理由不可以互相了解和尊重、互相同情和支持呢？我们亚非国家，中国也在内，不论在经济上或文化上都很落后，为什么我们自己反倒不能互相了解、不能友好合作呢？
——摘编自周恩来《在亚非会议全体会议上的发言》（1955年4月19日）
（2）材料二中周恩来的讲话获得与会代表的一致赞同，凝结成了哪一精神的重要核心内容？结合所学，回答这次会议对亚非拉国家的发展产生了什么影响？
材料三：随着当今世界政治经济的发展，世界面临的不确定性突出，人类面临许多共同挑战。为了更好地生存与发展，仅靠一个村社或者民族或者国家的力量，是远远不够的。中国适时提出构建人类命运共同体的理念。
——摘编自牟成文《关于人类命运共同体的思考》
（3）依据材料三结合所学，概括当今人类面临的共同挑战有哪些？中国为解决这些挑战提出了什么理念？
结合严谨的史料，电影可以帮助我们更好的感受历史上的时代变迁、重大事件、人物情感和社会百态。下表为中外电影摘录，阅读材料，完成下列要求。
材料
——摘编自钟大丰、舒晓鸣《中国电影史》等
（1）呈现人类过往历史的方式是多元的，请写出除电影外的一种呈现方式。
（2）为举办主题观影活动，请你从材料中选出反映第二次世界大战的两部电影，结合其反映的史实，拟定一个主题并加以论述。
（要求：价值观正确，选取正确，主题明确，史论结合）
科技改变世界面貌。某班围绕“第二次工业革命的影响”分组开展专题研究，并依据各自研究角度搜集了如下素材。阅读材料，完成下列要求。
材料
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组别 |
素材 |
研究角度 |
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第一组 |
欧洲14国三大产业从业人口分布表（%） |
劳动力结构 |
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第二组 |
1800年世界城市人口只占全部人口比重的3%，整个世界被农村包围着，1900年这一比重达到了13.6%，1920年上升到19.9%。在此过程中，既出现了伦敦、巴黎等综合性大都会，也有曼彻斯特、旧金山等工业化城市。 ——摘编自刘笑盈《推动历史进程的工业革命》 |
城市化 |
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第三组 |
——摘编自杰里·本特利《简明新全球史》 |
阶级关系 |
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第四组 |
1874年，英国卫生官员在视察过程中，发现约3000吨散发臭气的城市固体废弃物。另据记载，1873—1892年，在严重雾天后，因支气管炎导致的死亡率比平时高出很多。 ——摘编自布雷恩《工业革命以来的英国环境史》 |
环境问题 |
（1）在第二、三、四组中任选一组，帮该小组撰写一份简要的研究报告。（要求：标明研究角度，结合素材信息和所学知识简要说明研究思路，结论明确）
（2）除上述各小组的研究角度之外，再为他们提供两个研究角度。
研究报告示例
研究角度：劳动力结构
研究思路：从组内搜集素材看，自1870年至1913年，欧洲14国的工业和服务业从业人口比重上升，农业从业人口比重下降。结合相关知识并深入分析可发现，随着第二次工业革命的扩展，出现了电力、汽车等新兴工业，越来越多的人从事工业和服务业。
研究结论：第二次工业革命促进了主要资本主义国家的劳动力结构变化，推动其成为工业化强国。
当今世界，和平与发展仍然是时代的主题，成为世界人民的共同追求。阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：
材料二：当前，世界百年未有之大变局加速演进，世界又一次站在历史的十字路口，和平与发展需要各国人民共同维护。单边主义、保护主义、霸权主义和强权政治等对世界和平与发展构成威胁。世界之变促使全球治理随之发生变化。全球治理仍然需要发挥国际组织的作用，与此同时，改革原有全球治理机制，加强国际协调，已经成为国际社会共同关心和正在解决的问题。中国积极参与全球治理体系改革和建设，倡导构建人类命运共同体，为促进全球治理体系变革提供了一个可供选择的、理性可行的方案。
——以上材料均摘编自《义务教育教科书·世界历史》下册等
（1）根据材料一并结合所学知识，指出当今世界政治、经济发展的基本特点。
（2）根据材料二，围绕“全球治理”选择一个你想论述的观点，并结合所学知识进行阐述。（要求：观点明确，史论结合，至少运用两个史实，逻辑清晰）
经济政策是国家治理的核心内容之一，灵活的经济政策调整有利于国家发展和社会进步。阅读材料，回答问题，
【视角一 第一个社会主义国家初期经济政策探微】
材料一：
（1）根据材料一并结合所学知识，指出“间接过渡”代表的经济政策的名称，并分析其“两允许”的成效。
【视角二 大萧条时期美国反危机实践探析】
材料二：
（2）根据材料二并结合所学知识，分别概括“危机表现”和“反危机实践”二者的特点。
【视角三 新中国成立后农村生产关系调整探寻】
材料三：
（3）根据材料三并结合所学知识，围绕“经济政策调整要符合国情”这一论题，展开论述。（要求：选择其中两次“调整”，史论结合，逻辑严密，条理清晰，叙述完整）
综合探究题。
探究一：诗史证历史
（1）史料互证是历史学习的方法之一。提取上图中可以相互印证的历史信息，并得出互证的结论。
探究二：数据探历史
——摘编自欧阳萍、方文《19世纪英国城市交通的发展及其影响》等
（2）经济发展是各种因素形成合力的结果。指出上图中至少三个与英国经济发展的相关因素，并探究这些因素之间的关系。
探究三：辩证论历史
1866年，外交官张德彝在日记中写道：从牛津乘火车赴伯明翰“沿途烟简丛立，高皆数丈，黑烟冥冥，直冲霄汉”。
——摘编自张德彝《航海述奇》
巴拿马运河连接大西洋和太平洋，具有重要的经济和战略地位。运河区一直由美国控制。20世纪六七十年代，在埃及收回由英国把持的苏伊士运河主权后，巴拿马不断爆发群众性反美运动，要求收回运河主权。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（3）综合上述材料，围绕“交通发展”，自拟主题，并结合相关史实进行论述。（要求：主题明确，价值正确，史论结合，辩证论述，结构完整）
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