初中历史罗马帝国的扩张与文化传播试题

观察下图，回答下列问题：

（1）此人是谁？他是什么时期哪国人？
（2） 他是什么学派的创始人？他提出了什么学说？他的言行被他的弟子整理在哪部著作里？

“要求人们互爱互利，反对不义战争”的战国时期思想家是

A．孟子

B．墨子

C．庄子

D．孔子

下列哪一项是百家争鸣局面出现的主要原因

A．私学的兴盛	B．诸侯国的兼并战争
C．社会大变革	D．士人的解放

斯塔夫里阿诺斯在他的《全球通史》中提出：“……促成中国文明的内聚性的最重要因素，也许是通称为儒家学说的道德准则和文学、思想方面的文化遗产”，现在要了解儒家思想的精髓你应该查阅

A．《春秋》

B．《尚书》

C．《论语》

D．《道德经》

阅读材料：春秋战国时期，生产力的飞速发展促进了商业繁荣和城镇兴盛，传统的社会秩序受到了猛烈的冲击。社会上不同政治思想派别的代表人物，对各种问题提出了不同的见解涌现出一批作出了开创性贡献的学术大师，思想领域中出现了活跃局面。
请回答：
（1）我们通常把这个时期思想领域的活跃局面称为什么？(2分)历史上又把这一时期的不同学派称为什么？
（2）请你从材料中找出这种新局面出现的根本原因。
（3）请你列举出两个这个时期的伟大思想家。
（4）他们各派之间不仅阐述各自的思想主张，还相互争论和批判，这样做有什么作用？

春秋战国时期盛行“钟鼓之乐”。1978年我国出土的战国乐器中最珍贵的是（ ）

A．琴

B．鼓

C．瑟

D．编钟

战国时期诸子百家中，学说与商鞅思想接近的是（ ）

A．道家

B．儒家

C．墨家

D．法家

故宫里有一块牌匾写着“中正仁和”，其中“仁”的思想来源于（ ）

A．道家

B．儒家

C．法家

D．墨家

对哪些没有受过教育，又有不良倾向的青年，孔子也不歧视他们。这反映了孔子教育主张中的（ ）

A．“有教无类”	B．“当仁不让于师”
C．因材施教	D．以德教化人民

下图人物是（ ）

A．屈原

B．李冰

C．扁鹊

D．韩非子

“参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。”春秋战国时期盛行钟鼓之乐，在湖北随州出土的钟鼓乐器中，最为珍贵的是

A．编磬	B．鼓
C．瑟	D．编钟

追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。墨子思想中体现这一特点的主张是

A．“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”

B．“兼爱”“非攻”

C．“斧斤以时入山林，林木不可胜用也”

D．“仁者，爱人”“为政以德”

材料一：学而时习之，不亦说乎？
知之为知之，不知为不知
三人行，必有我师焉。
——《论语》
材料二：

（1）材料二的人物是谁？  
（2）他是哪个学派的创始人？他所创立的学说在战国时期的主要代表人物是谁？
（3）他的政治主张是什么?
（4）他对教育的贡献有哪些？
（5）读了材料一的三句话，你受到什么启发？

人们为了说明一个深奥的道理，常用讲故事的方式。仔细回忆一下“塞翁失马”这个成语故事，想一想它最能体现哪一学派的思想主张？（    ）

A．儒家	B．道家
C．墨家	D．法家

韩非子描述远古社会自然环境时写道：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”因此，古人最需要的是(  )

A．学会制造工具	B．住在山洞里
C．懂得用火	D．过着群居生活